六年級上冊語文-第3課 香山的紅葉 作業(yè)（B組） ppt課件

1、一、香山的秋與眾不同。一、香山的秋與眾不同。1 1香山與別的山的不同之處。香山與別的山的不同之處。( (根據(jù)課文內(nèi)容填寫相應(yīng)根據(jù)課文內(nèi)容填寫相應(yīng)的詞語的詞語) )(1)(1)普通山上的樹葉到了秋天，會失去普通山上的樹葉到了秋天，會失去_。氣氛也。氣氛也會變得會變得_、_，讓人們感到一年的全盛時，讓人們感到一年的全盛時期過去了，一年快完了！期過去了，一年快完了！綠色綠色凄涼凄涼蕭瑟蕭瑟(2)(2)香山上的樹葉到了秋天，起初變得有點香山上的樹葉到了秋天，起初變得有點_，然，然后，由后，由_逐漸變逐漸變 _ _，遠遠看去像一朵朵怒，遠遠看去像一朵朵怒放的放的_。這景象給人的覺得。這景象給人的覺得_“

2、_“一年快完一年快完了，了，_一年的一年的“全盛時期剛剛開場。全盛時期剛剛開場。2 2作者運用了作者運用了( () )的修辭手法得出香山與別處的山秋的修辭手法得出香山與別處的山秋天的不同之處。天的不同之處。A A擬人擬人B B夸張夸張C C對比對比3 3香山的紅葉就是香山的紅葉就是_葉。葉。發(fā)黃發(fā)黃黃黃紅紅紅花紅花不是不是而是而是C C黃櫨黃櫨二、香山的美奇麗多姿。二、香山的美奇麗多姿。( (一一) )喜笑顏開，美得奇特喜笑顏開，美得奇特1. 1. “喜笑顏開原指由于高興而笑容滿面的樣子，而本文喜笑顏開原指由于高興而笑容滿面的樣子，而本文用來描畫用來描畫_。2 2文中寫山文中寫山“喜笑顏開采用

3、的是喜笑顏開采用的是( (擬人比喻擬人比喻) )的手法。的手法。( (選擇正確的打選擇正確的打“) )山上四處是變紅的黃櫨樹葉山上四處是變紅的黃櫨樹葉 3 3這確實是一種不尋常的變化，給人的感官帶來一種驚這確實是一種不尋常的變化，給人的感官帶來一種驚奇和快感。奇和快感。(1)“(1)“不尋常的意思是不尋常的意思是_。(2)(2)這種不尋常的變化有兩處：第一個星期天到這里來時這種不尋常的變化有兩處：第一個星期天到這里來時還是還是_；第二個星期天來時，忽然變得；第二個星期天來時，忽然變得 _ _；別的地方曾經(jīng)有點別的地方曾經(jīng)有點_，而這里卻變成了顏色比，而這里卻變成了顏色比較濃的較濃的_。( (填

4、序號填序號) )艷陽天艷陽天 凄涼蕭瑟凄涼蕭瑟林綠蔭深林綠蔭深 喜笑顏開喜笑顏開不平常、不普通不平常、不普通(3)(3)這兩種不尋常的變化構(gòu)成了鮮明的這兩種不尋常的變化構(gòu)成了鮮明的_，突出了，突出了_。(4)(4)作者感到驚奇的緣由是作者感到驚奇的緣由是( () )；作者產(chǎn)生快感的緣；作者產(chǎn)生快感的緣由是由是( () )A A秋天應(yīng)是蕭瑟的，而香山卻是一片艷陽天。秋天應(yīng)是蕭瑟的，而香山卻是一片艷陽天。B B被香山紅葉的得意和美麗所感染。被香山紅葉的得意和美麗所感染。對比對比黃櫨樹葉變紅以后給人們帶來的愉快享用黃櫨樹葉變紅以后給人們帶來的愉快享用A AB B( (二二) )濃淡相宜，再創(chuàng)春天濃淡

5、相宜，再創(chuàng)春天1 1它比櫻花更紅，比桃花更密，在一定的間隔外看去，它比櫻花更紅，比桃花更密，在一定的間隔外看去，它大紅錦簇，哪里的春天也比不上它繁華。它大紅錦簇，哪里的春天也比不上它繁華。(1)(1)句中的句中的“_“_一詞寫出了黃櫨樹葉紅得一詞寫出了黃櫨樹葉紅得濃郁。濃郁。(2)(2)該句將黃櫨樹葉與該句將黃櫨樹葉與_和和_進展比較，進展比較，這樣寫的益處是這樣寫的益處是( () )A A強調(diào)了黃櫨樹葉紅得濃郁、美麗。強調(diào)了黃櫨樹葉紅得濃郁、美麗。B B多列舉幾種花，使課文內(nèi)容更詳細。多列舉幾種花，使課文內(nèi)容更詳細。大紅錦簇大紅錦簇櫻花櫻花桃花桃花A A2 2(1)“(1)“濃淡相宜的意思是

6、濃淡相宜的意思是_，在文，在文中是指中是指_在在_的烘托下，顯得特別青蔥郁茂。的烘托下，顯得特別青蔥郁茂。(2)(2)這種這種“濃淡相宜的美和我們所說的濃淡相宜的美和我們所說的“_“_ 的景象恰好相反，突出了香山紅葉所獨有的美。的景象恰好相反，突出了香山紅葉所獨有的美。3 3對對“秋天里的春天了解正確的一項為哪一項秋天里的春天了解正確的一項為哪一項( () )A A是描畫滿山紅葉似春花，青松青蔥郁茂，所以雖身處秋天，卻是描畫滿山紅葉似春花，青松青蔥郁茂，所以雖身處秋天，卻仿佛置身在繁花似錦的春天里。仿佛置身在繁花似錦的春天里。B B是指作者看到的秋天的風(fēng)光絕對比春天的風(fēng)光還美麗動人。是指作者看

7、到的秋天的風(fēng)光絕對比春天的風(fēng)光還美麗動人。顏色的深淺放到一同很適宜顏色的深淺放到一同很適宜青松青松紅葉紅葉紅花需求綠葉扶紅花需求綠葉扶A A三、課文梳理。三、課文梳理。本文的體裁是本文的體裁是_，經(jīng)過描寫香山紅葉的，經(jīng)過描寫香山紅葉的_與與_，突出了香山紅葉，突出了香山紅葉_的美，表達了作者對的美，表達了作者對_的愛，的愛，對對_的愛，對的愛，對_的愛。的愛。散文散文得意得意美麗美麗與眾不同與眾不同香山紅葉香山紅葉生活生活大自然大自然一、主題積累。一、主題積累。詩人眼中的秋都是不同的。詩人眼中的秋都是不同的。1 1_，清泉石上流。，清泉石上流。王維王維2 2停車坐愛楓林晚，停車坐愛楓林晚，_。

8、杜牧杜牧3 3月落烏啼霜滿天，月落烏啼霜滿天，_。張繼張繼明月松間照明月松間照霜葉紅于二月花霜葉紅于二月花江楓漁火對愁眠江楓漁火對愁眠二、延伸閱讀。二、延伸閱讀。誘人的秋色誘人的秋色 秋天，比春天更富有欣欣向榮的景象。秋天，比春天更富有欣欣向榮的景象。 秋天，比春天更富有燦爛絢麗的顏色。秋天，比春天更富有燦爛絢麗的顏色。 他瞧，西面山洼里那一片柿樹，紅得多么美觀，他瞧，西面山洼里那一片柿樹，紅得多么美觀，幾乎像一片火似幾乎像一片火似(sh(shs)s)的。古今多少詩人畫家的。古今多少詩人畫家都稱道楓葉的顏色，然而，比起柿樹來，那楓葉不都稱道楓葉的顏色，然而，比起柿樹來，那楓葉不知要遜知要遜(s

9、n(snxn)xn)色多少呢。色多少呢。 _ 還有蘋果，那著名中外的紅香蕉蘋果，也是那么還有蘋果，那著名中外的紅香蕉蘋果，也是那么紅，那么艷麗，那么逗人喜歡。大金帥蘋果那么金光紅，那么艷麗，那么逗人喜歡。大金帥蘋果那么金光閃閃，呈現(xiàn)出一片黃澄閃閃，呈現(xiàn)出一片黃澄(chng(chngdng)dng)澄的顏色。山澄的顏色。山楂樹上綴楂樹上綴(zu(zuzhu)zhu)滿了一顆顆紅瑪瑙似的果子。滿了一顆顆紅瑪瑙似的果子。葡萄呢，就更加絢麗多彩了，那種叫水晶的，葡萄呢，就更加絢麗多彩了，那種叫水晶的， 長得長長得長長的，綠綠的，晶瑩透明，真像是用水晶和玉石雕刻長的，綠綠的，晶瑩透明，真像是用水晶和玉石

10、雕刻出來的。而那種叫紅玫瑰的，那么紫中帶亮，圓潤得出來的。而那種叫紅玫瑰的，那么紫中帶亮，圓潤得意，活像一串串紫色的珍珠意，活像一串串紫色的珍珠 啊，好一派誘人的秋色！啊，好一派誘人的秋色！_1 1用用“_“_畫出括號內(nèi)加點字正確的讀音。畫出括號內(nèi)加點字正確的讀音。2 2聯(lián)絡(luò)上下文了解詞語。聯(lián)絡(luò)上下文了解詞語。(1)(1)欣欣向榮：欣欣向榮：_(2)(2)遜色：遜色：_描畫果園的樹木都很茂盛。描畫果園的樹木都很茂盛。差很多，比不上。差很多，比不上。3 3根據(jù)短文內(nèi)容填空。根據(jù)短文內(nèi)容填空。( ( ) )的顏色的顏色( ( ) )的顏色的顏色( ( ) )的珍珠的珍珠( ( ) )的秋色的秋色4 4用用“_“_畫出文中的中心句。畫出文中的中心句。燦爛絢麗燦爛絢麗黃澄澄黃澄澄誘人誘人紫色紫色啊，好一派誘人的秋色！啊，好一派誘人的秋色！5 5用用“ “ 畫出文中的一處比喻句，說說它好在哪里。畫出文中的一處比喻句，說說它好在哪里。_ 而那種叫紅玫瑰的，而那種叫紅玫瑰的， 那么紫中帶亮，圓潤得意，那么紫中帶亮，圓潤得意，活像一串串紫色的珍珠活像一串串紫色的珍珠本句運用比喻的修辭手法寫出了紅玫瑰葡萄的特點，本句運用比喻的修辭手法寫出了紅玫瑰葡萄的特點，表達了作者對紅玫瑰葡萄及秋天的喜歡之情。表達了作者對紅玫瑰葡萄及秋天的喜歡之