認(rèn)知心理學(xué) 表象

1、認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)知心理學(xué)表象表象第一節(jié)、表象 知覺 表征第二節(jié)、心理旋轉(zhuǎn)第三節(jié)、心理掃描第四節(jié)、表象的功能目錄目錄 表象是事物不在面前時(shí)，人們?cè)陬^腦中出現(xiàn)表象是事物不在面前時(shí)，人們?cè)陬^腦中出現(xiàn)的關(guān)于事物的形象。從信息加工的角度來講，表的關(guān)于事物的形象。從信息加工的角度來講，表象是指當(dāng)前不存在的物體或事件的一種知識(shí)表征象是指當(dāng)前不存在的物體或事件的一種知識(shí)表征，這種表征具有鮮明的形象性。，這種表征具有鮮明的形象性。 在心理學(xué)中，表象是指過去感知過的事物形在心理學(xué)中，表象是指過去感知過的事物形象在頭腦中再現(xiàn)的過程。表象亦稱意象，包括通象在頭腦中再現(xiàn)的過程。表象亦稱意象，包括通常所說的記憶表象和想象表象

2、。表象是一個(gè)富有常所說的記憶表象和想象表象。表象是一個(gè)富有特色的心理過程，在現(xiàn)代心理學(xué)發(fā)展的早期即已特色的心理過程，在現(xiàn)代心理學(xué)發(fā)展的早期即已得到研究。得到研究。第一節(jié)、表象第一節(jié)、表象 知覺知覺 表征表征一、表象與知覺的機(jī)能等價(jià)一、表象與知覺的機(jī)能等價(jià) 認(rèn)知心理學(xué)中普遍將表象和知覺連在一起，將認(rèn)知心理學(xué)中普遍將表象和知覺連在一起，將表象看做是類似知覺的信息表征。表象看做是類似知覺的信息表征。 研究表象和知覺機(jī)能等價(jià)的一個(gè)重要方法，是研究表象和知覺機(jī)能等價(jià)的一個(gè)重要方法，是將在知覺條件下完成的一種作業(yè)與表象條件下完成將在知覺條件下完成的一種作業(yè)與表象條件下完成的同一作業(yè)進(jìn)行比較，以發(fā)現(xiàn)是否有共

3、同的或相似的同一作業(yè)進(jìn)行比較，以發(fā)現(xiàn)是否有共同的或相似的情況。的情況。第一節(jié)、表象第一節(jié)、表象 知覺知覺 表征表征1、定位實(shí)驗(yàn)、定位實(shí)驗(yàn)Podgorny和和Shepard(1978)應(yīng)用這種方法進(jìn)行了視應(yīng)用這種方法進(jìn)行了視覺定位實(shí)驗(yàn)：覺定位實(shí)驗(yàn)：l1、知覺、知覺-記憶組：記憶組：l2、帶柵格的表象組：、帶柵格的表象組：l3、不帶柵格的表象組：、不帶柵格的表象組：第一節(jié)、表象第一節(jié)、表象 知覺知覺 表征表征 *3 3個(gè)組的實(shí)驗(yàn)結(jié)個(gè)組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒有明顯差異。果沒有明顯差異。 * *占方格少的簡(jiǎn)占方格少的簡(jiǎn)單字母反應(yīng)時(shí)少于單字母反應(yīng)時(shí)少于占方格多的復(fù)雜字占方格多的復(fù)雜字母和字母組合。母和字母組合。（

4、1 1）測(cè)試點(diǎn)落在字母之內(nèi)的反應(yīng)時(shí)小于落在字母之外的）測(cè)試點(diǎn)落在字母之內(nèi)的反應(yīng)時(shí)小于落在字母之外的（2 2）當(dāng)測(cè)試點(diǎn)位于橫豎線交叉處時(shí)反應(yīng)時(shí)更?。┊?dāng)測(cè)試點(diǎn)位于橫豎線交叉處時(shí)反應(yīng)時(shí)更?。? 3）當(dāng)測(cè)試點(diǎn)越遠(yuǎn)離字母則反應(yīng)時(shí)越?。┊?dāng)測(cè)試點(diǎn)越遠(yuǎn)離字母則反應(yīng)時(shí)越小第一節(jié)、表象第一節(jié)、表象 知覺知覺 表征表征2、銳敏度實(shí)驗(yàn)、銳敏度實(shí)驗(yàn)Finke和和Kosslyn(1980)利用具有不同的表象鮮明性利用具有不同的表象鮮明性的被試來研究表象和知覺的機(jī)能等價(jià)問題。他們進(jìn)行的被試來研究表象和知覺的機(jī)能等價(jià)問題。他們進(jìn)行了相應(yīng)的邊緣視覺銳敏度實(shí)驗(yàn)和相應(yīng)的表象銳敏度實(shí)了相應(yīng)的邊緣視覺銳敏度實(shí)驗(yàn)和相應(yīng)的表象銳敏度實(shí)驗(yàn)。

5、驗(yàn)。第一節(jié)、表象第一節(jié)、表象 知覺知覺 表征表征結(jié)果：結(jié)果：*表象鮮明組在知覺和表象兩種條件下的敏銳度幾乎沒表象鮮明組在知覺和表象兩種條件下的敏銳度幾乎沒有差別，隨兩點(diǎn)的實(shí)際距離增大而提高。有差別，隨兩點(diǎn)的實(shí)際距離增大而提高。*非鮮明組在表象條件下敏銳度低于知覺條件下的。非鮮明組在表象條件下敏銳度低于知覺條件下的。第一節(jié)、表象第一節(jié)、表象 知覺知覺 表征表征3、McCollough效應(yīng)實(shí)驗(yàn)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)McCollough(McCollough(麥卡洛麥卡洛) )澳大利澳大利亞心理學(xué)家，亞心理學(xué)家，19651965發(fā)現(xiàn)視覺發(fā)現(xiàn)視覺反效現(xiàn)象反效現(xiàn)象麥卡洛效應(yīng)麥卡洛效應(yīng)視覺反效實(shí)驗(yàn)所用材料視覺反效實(shí)驗(yàn)所

6、用材料第一節(jié)、表象第一節(jié)、表象 知覺知覺 表征表征第一節(jié)、表象第一節(jié)、表象 知覺知覺 表征表征 結(jié)果被報(bào)告，垂直條結(jié)果被報(bào)告，垂直條紋為綠色，水平條紋紋為綠色，水平條紋為紅色。為紅色。 被試被試-紅色濾光鏡紅色濾光鏡-垂直條紋垂直條紋-綠色垂直綠色垂直 被試被試-綠色濾光鏡綠色濾光鏡-水平條紋水平條紋-紅色水平紅色水平第一節(jié)、表象第一節(jié)、表象 知覺知覺 表征表征 Finke(1980)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與結(jié)果：如果在誘導(dǎo)實(shí)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與結(jié)果：如果在誘導(dǎo)實(shí)驗(yàn)中只讓被看兩種顏色而要求他們想象橫豎線，驗(yàn)中只讓被看兩種顏色而要求他們想象橫豎線，那么測(cè)試通常可以產(chǎn)生那么測(cè)試通?？梢援a(chǎn)生McCollough效應(yīng)。而在效

7、應(yīng)。而在誘導(dǎo)實(shí)驗(yàn)中如果讓被試看橫豎線條而要求它們想誘導(dǎo)實(shí)驗(yàn)中如果讓被試看橫豎線條而要求它們想象紅色與綠色，則測(cè)試不會(huì)產(chǎn)生麥?zhǔn)闲?yīng)。象紅色與綠色，則測(cè)試不會(huì)產(chǎn)生麥?zhǔn)闲?yīng)。第一節(jié)、表象第一節(jié)、表象 知覺知覺 表征表征4、選擇性干擾實(shí)驗(yàn)、選擇性干擾實(shí)驗(yàn) 布魯克斯布魯克斯(Brooks,1968) (Brooks,1968) 的表象干擾實(shí)驗(yàn)的表象干擾實(shí)驗(yàn) BrooksBrooks安排兩種作業(yè)任務(wù)：安排兩種作業(yè)任務(wù)： 1 1）在言語作業(yè)中，給被試聽覺呈現(xiàn)句子，如）在言語作業(yè)中，給被試聽覺呈現(xiàn)句子，如A bird A bird in the hand is not in the bushin the ha

8、nd is not in the bush，要求被試對(duì)自己，要求被試對(duì)自己記住的這一句子作出審視，并對(duì)句中的名詞和非名詞記住的這一句子作出審視，并對(duì)句中的名詞和非名詞作出肯定和否定的分類反應(yīng)。作出肯定和否定的分類反應(yīng)。 2 2）在視覺任務(wù)中，給被試呈現(xiàn)一個(gè)字母（如）在視覺任務(wù)中，給被試呈現(xiàn)一個(gè)字母（如F F）的線）的線條圖，短時(shí)間呈現(xiàn)后將字母移去，讓被試根據(jù)記憶表?xiàng)l圖，短時(shí)間呈現(xiàn)后將字母移去，讓被試根據(jù)記憶表象回答字母的每個(gè)角是否處在末端位置（即頂端或底象回答字母的每個(gè)角是否處在末端位置（即頂端或底端）。端）。 第一節(jié)、表象第一節(jié)、表象 知覺知覺 表征表征第一節(jié)、表象第一節(jié)、表象 知覺知覺 表

9、征表征 實(shí)驗(yàn)中被試有實(shí)驗(yàn)中被試有3 3種反應(yīng)方種反應(yīng)方式：式： (1)(1)作出作出yesyes或或nono的的口頭報(bào)告；口頭報(bào)告； (2)(2)用左手拍擊桌面表示用左手拍擊桌面表示yes,yes,用右手拍擊桌面表用右手拍擊桌面表示示nono； (3)(3)在右圖所示的這張標(biāo)在右圖所示的這張標(biāo)有一系列有一系列Y Y和和N N的字母紙的字母紙上進(jìn)行指認(rèn)。上進(jìn)行指認(rèn)。 第一節(jié)、表象第一節(jié)、表象 知覺知覺 表征表征結(jié)果：結(jié)果：第一節(jié)、表象第一節(jié)、表象 知覺知覺 表征表征二、表象與表征二、表象與表征 一些心理學(xué)家將表象看做一種獨(dú)立的信息表征一些心理學(xué)家將表象看做一種獨(dú)立的信息表征的形式并有其加工過程。

10、他們強(qiáng)調(diào)表象與知覺的機(jī)能的形式并有其加工過程。他們強(qiáng)調(diào)表象與知覺的機(jī)能等價(jià)，甚至將視覺表象看成人腦中的圖畫或心理圖畫等價(jià)，甚至將視覺表象看成人腦中的圖畫或心理圖畫。 然而有些心理學(xué)家不承認(rèn)表象的獨(dú)立地位，反將然而有些心理學(xué)家不承認(rèn)表象的獨(dú)立地位，反將表象看做類似知覺的心理表征。目前關(guān)于表象是否確表象看做類似知覺的心理表征。目前關(guān)于表象是否確系一種獨(dú)立的心理表征形式存在著尖銳的爭(zhēng)論。系一種獨(dú)立的心理表征形式存在著尖銳的爭(zhēng)論。第一節(jié)、表象第一節(jié)、表象 知覺知覺 表征表征 兩種編碼說關(guān)于表象的論證兩種編碼說關(guān)于表象的論證 PaivioPaivio（19751975）設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)考察表象在）設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)

11、驗(yàn)考察表象在信息加工中的作用。實(shí)驗(yàn)所用的材料分為言語信息加工中的作用。實(shí)驗(yàn)所用的材料分為言語和圖象兩種，。要求被試判斷所畫的一對(duì)東西和圖象兩種，。要求被試判斷所畫的一對(duì)東西或打印的字詞所標(biāo)志的一對(duì)東西中，究竟哪一或打印的字詞所標(biāo)志的一對(duì)東西中，究竟哪一個(gè)是原來印象上較大的，記錄反應(yīng)時(shí)。并且圖個(gè)是原來印象上較大的，記錄反應(yīng)時(shí)。并且圖畫分為一致型和沖突型兩種。畫分為一致型和沖突型兩種。第一節(jié)、表象第一節(jié)、表象 知覺知覺 表征表征第一節(jié)、表象第一節(jié)、表象 知覺知覺 表征表征 假設(shè)假設(shè)1 1： 如果長(zhǎng)時(shí)記憶中只含有語言編碼的信息，那么如果長(zhǎng)時(shí)記憶中只含有語言編碼的信息，那么被試對(duì)圖畫材料作出判定要慢于

12、對(duì)字詞作出反被試對(duì)圖畫材料作出判定要慢于對(duì)字詞作出反應(yīng)。應(yīng)。 假設(shè)假設(shè)2 2： 如果長(zhǎng)時(shí)記憶中包含視覺表象，那么被試對(duì)圖如果長(zhǎng)時(shí)記憶中包含視覺表象，那么被試對(duì)圖畫的反應(yīng)就不會(huì)慢于對(duì)字詞的反應(yīng)。畫的反應(yīng)就不會(huì)慢于對(duì)字詞的反應(yīng)。第一節(jié)、表象第一節(jié)、表象 知覺知覺 表征表征實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)果: : R R圖圖RRR一致圖一致圖 這表明表象加工是獨(dú)立存在的，在某些條件下這表明表象加工是獨(dú)立存在的，在某些條件下（如對(duì)客體大小進(jìn)行加工）甚至語言信息還需（如對(duì)客體大小進(jìn)行加工）甚至語言信息還需轉(zhuǎn)化為表象再進(jìn)行判定。轉(zhuǎn)化為表象再進(jìn)行判定。 第二節(jié)、心理旋轉(zhuǎn)第二節(jié)、心理旋轉(zhuǎn)l1 1、心理旋轉(zhuǎn)概述、心理旋轉(zhuǎn)概述l心

13、理旋轉(zhuǎn)的研究于心理旋轉(zhuǎn)的研究于7070年代初由年代初由ShepardShepard及及其同事共同進(jìn)行。其同事共同進(jìn)行。 實(shí)驗(yàn)所用材料如右圖實(shí)驗(yàn)所用材料如右圖所示，分為三種情況，所示，分為三種情況，A A為平面對(duì)，為平面對(duì)，B B為為立體對(duì)，立體對(duì)，C C為鏡象對(duì)。實(shí)驗(yàn)驗(yàn)要求當(dāng)被試為鏡象對(duì)。實(shí)驗(yàn)驗(yàn)要求當(dāng)被試判斷所看到的一對(duì)圖體經(jīng)過旋轉(zhuǎn)以后能判斷所看到的一對(duì)圖體經(jīng)過旋轉(zhuǎn)以后能否重合，記錄被試的正確反應(yīng)時(shí)否重合，記錄被試的正確反應(yīng)時(shí)。第二節(jié)、心理旋轉(zhuǎn)第二節(jié)、心理旋轉(zhuǎn)平面對(duì)立體對(duì)鏡像對(duì)第二節(jié)、心理旋轉(zhuǎn)第二節(jié)、心理旋轉(zhuǎn)1.無論是平面對(duì)還是立體對(duì)，被試的反應(yīng)時(shí)及其發(fā)展趨勢(shì)相同。 2.兩對(duì)圖形的方位差越大，

14、信息加工的時(shí)間越長(zhǎng)。 3.方位差每增加53度，反應(yīng)時(shí)就增加1秒。第二節(jié)、心理旋轉(zhuǎn)第二節(jié)、心理旋轉(zhuǎn)ShepardShepard等人還排除了代碼比較的設(shè)想等人還排除了代碼比較的設(shè)想反應(yīng)時(shí)與方位差有線性關(guān)系經(jīng)過1600次試驗(yàn)，被試仍不能認(rèn)出任何單獨(dú)的圖形被試口頭報(bào)告也支持心理旋轉(zhuǎn)的設(shè)想第二節(jié)、心理旋轉(zhuǎn)第二節(jié)、心理旋轉(zhuǎn)字符旋轉(zhuǎn)字符旋轉(zhuǎn) Cooper&Shepard（1973）第二節(jié)、心理旋轉(zhuǎn)第二節(jié)、心理旋轉(zhuǎn) 實(shí)驗(yàn)程序：）速示器隨機(jī)呈現(xiàn)，一次一實(shí)驗(yàn)程序：）速示器隨機(jī)呈現(xiàn)，一次一個(gè)個(gè) ）提供先行信息（字符及其）提供先行信息（字符及其方位）方位） 被試任務(wù)：做被試任務(wù)：做 正正 或或 反反 判斷，判

15、斷，不管具體方位不管具體方位 實(shí)驗(yàn)記錄：實(shí)驗(yàn)記錄：RTRTR 以下以下5 5種條件種條件 無前行信息 有字符前行信息 有方位前行信息 字符、方位分開呈現(xiàn) 字符、方位結(jié)合呈現(xiàn)圖7-11 字符和字符方位結(jié)合的前行信息的實(shí)驗(yàn)第二節(jié)、心理旋轉(zhuǎn)第二節(jié)、心理旋轉(zhuǎn)0 0和和360 360 ，RTRT較少較少當(dāng)樣本作了不同角度的旋轉(zhuǎn)后，當(dāng)樣本作了不同角度的旋轉(zhuǎn)后，RTRT增長(zhǎng)，增長(zhǎng)，180 180 時(shí)，時(shí)，RTRT最長(zhǎng)最長(zhǎng)以以180 180 為界，兩側(cè)對(duì)稱為界，兩側(cè)對(duì)稱同樣同樣60 60 的旋轉(zhuǎn)，的旋轉(zhuǎn)，120 120 到到180 180 RT RT的增加，要大于的增加，要大于0 0 到到60 60 RT R

16、T的增加的增加有提示的情況下，被試的判斷不受圖形旋轉(zhuǎn)程度的影響（心理準(zhǔn)備）有提示的情況下，被試的判斷不受圖形旋轉(zhuǎn)程度的影響（心理準(zhǔn)備）字符旋轉(zhuǎn)字符旋轉(zhuǎn)第二節(jié)、心理旋轉(zhuǎn)第二節(jié)、心理旋轉(zhuǎn)被試在完成作業(yè)時(shí)出現(xiàn)了心理旋轉(zhuǎn)的過被試在完成作業(yè)時(shí)出現(xiàn)了心理旋轉(zhuǎn)的過程，他們把傾斜的字母在心理的平面上程，他們把傾斜的字母在心理的平面上旋轉(zhuǎn)到直立的位置，然后再作出正向或旋轉(zhuǎn)到直立的位置，然后再作出正向或反向的判斷。反向的判斷。結(jié)論第二節(jié)、心理旋轉(zhuǎn)第二節(jié)、心理旋轉(zhuǎn)第二節(jié)、心理旋轉(zhuǎn)第二節(jié)、心理旋轉(zhuǎn)心理旋轉(zhuǎn)的驗(yàn)證心理旋轉(zhuǎn)的驗(yàn)證 Cooper&Shepard(1984) 材料：多邊形材料：多邊形 程序：呈現(xiàn)某個(gè)多

17、邊形及其方位后，要求被試將程序：呈現(xiàn)某個(gè)多邊形及其方位后，要求被試將該圖形的表象旋轉(zhuǎn)到規(guī)定的方位（一半順時(shí)針，該圖形的表象旋轉(zhuǎn)到規(guī)定的方位（一半順時(shí)針，一半逆時(shí)針），記錄完成旋轉(zhuǎn)所需時(shí)間（準(zhǔn)備時(shí)一半逆時(shí)針），記錄完成旋轉(zhuǎn)所需時(shí)間（準(zhǔn)備時(shí)間）。呈現(xiàn)刺激樣本，要求被試正反判定，記錄間）。呈現(xiàn)刺激樣本，要求被試正反判定，記錄反應(yīng)時(shí)（反應(yīng)時(shí)）反應(yīng)時(shí)（反應(yīng)時(shí)）第二節(jié)、心理旋轉(zhuǎn)第二節(jié)、心理旋轉(zhuǎn)*反應(yīng)時(shí)歲方位變化基本沒有變化*事先心理旋轉(zhuǎn)時(shí)間隨偏離度數(shù)增加而增加，且呈線性關(guān)系第二節(jié)、心理旋轉(zhuǎn)第二節(jié)、心理旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)材料：同（心理旋轉(zhuǎn)），手柄狀圖形實(shí)驗(yàn)材料：同（心理旋轉(zhuǎn)），手柄狀圖形實(shí)驗(yàn)程序：圖形甲實(shí)驗(yàn)程序：圖形

18、甲- - 圖形乙（相繼呈現(xiàn)）圖形乙（相繼呈現(xiàn)）被試任務(wù)：先旋轉(zhuǎn)（告知方向但不知道角度），后被試任務(wù)：先旋轉(zhuǎn)（告知方向但不知道角度），后 判斷甲乙是否相同判斷甲乙是否相同結(jié)果記錄：圖形乙呈現(xiàn)后，被試判斷的結(jié)果記錄：圖形乙呈現(xiàn)后，被試判斷的RTRT預(yù)期結(jié)果：預(yù)期結(jié)果：RTRT短，且不隨方位差而變化短，且不隨方位差而變化第二節(jié)、心理旋轉(zhuǎn)第二節(jié)、心理旋轉(zhuǎn)被試的心理旋轉(zhuǎn)經(jīng)歷了一些中間階段，而非跳被試的心理旋轉(zhuǎn)經(jīng)歷了一些中間階段，而非跳躍式的從一個(gè)角度直接轉(zhuǎn)到另一個(gè)角度。躍式的從一個(gè)角度直接轉(zhuǎn)到另一個(gè)角度。第三節(jié)、心理掃描第三節(jié)、心理掃描心理掃描 KosslynKosslyn等認(rèn)為，表象具有等認(rèn)為，表象具

19、有大小、方位等空間特征，大小、方位等空間特征，可以被掃描?？梢员粧呙琛?從這個(gè)觀點(diǎn)出發(fā)，他們?cè)趶倪@個(gè)觀點(diǎn)出發(fā)，他們?cè)趯?shí)驗(yàn)里要求被試構(gòu)成一個(gè)實(shí)驗(yàn)里要求被試構(gòu)成一個(gè)視覺表象并加以審視，如視覺表象并加以審視，如同利用內(nèi)部的眼睛來掃描同利用內(nèi)部的眼睛來掃描，以確定其中的客體或者，以確定其中的客體或者空間特性，記錄所需的時(shí)空間特性，記錄所需的時(shí)間。這些就是心理掃描實(shí)間。這些就是心理掃描實(shí)驗(yàn)。驗(yàn)。第三節(jié)、心理掃描第三節(jié)、心理掃描距離效應(yīng)距離效應(yīng)Kosslyn(1973)實(shí)驗(yàn)材料：圖片，如汽艇、汽車等；實(shí)驗(yàn)材料：圖片，如汽艇、汽車等； 讓被試記住圖片，并產(chǎn)生表象讓被試記住圖片，并產(chǎn)生表象實(shí)驗(yàn)程序：實(shí)驗(yàn)程序：

20、 1 1）“注視注視”表象中客體的某一部分（如船尾）表象中客體的某一部分（如船尾） 2 2）“注視注視”整個(gè)表象整個(gè)表象被試任務(wù)：主試說出圖片中某一物體的名稱（如船首的旗幟）被試任務(wù)：主試說出圖片中某一物體的名稱（如船首的旗幟） 被試做被試做“有有”或或“無無”的反應(yīng)的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)記錄：實(shí)驗(yàn)記錄：RTRT第三節(jié)、心理掃描第三節(jié)、心理掃描第三節(jié)、心理掃描第三節(jié)、心理掃描距離效應(yīng)距離效應(yīng) Kosslyn(1973) 實(shí)驗(yàn)材料：一張?zhí)摌?gòu)的地圖，上有樹木、村莊、實(shí)驗(yàn)材料：一張?zhí)摌?gòu)的地圖，上有樹木、村莊、 房屋等（房屋等（7 7個(gè)物體，個(gè)物體，2121種距離），要求種距離），要求 被試學(xué)習(xí)其準(zhǔn)確位置被試學(xué)習(xí)

21、其準(zhǔn)確位置實(shí)驗(yàn)過程：實(shí)驗(yàn)過程：主試說出某個(gè)地名主試說出某個(gè)地名 被試提取地圖表象，并注視該地點(diǎn)被試提取地圖表象，并注視該地點(diǎn) 主試說出另一個(gè)地名主試說出另一個(gè)地名 被試沿著想象中的黑點(diǎn)進(jìn)行掃描被試沿著想象中的黑點(diǎn)進(jìn)行掃描 按鍵做出按鍵做出“是是”或或“否否”的反應(yīng)的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)記錄：實(shí)驗(yàn)記錄：第三節(jié)、心理掃描第三節(jié)、心理掃描表象掃描所需時(shí)間隨掃描距離的增加而增加表象掃描所需時(shí)間隨掃描距離的增加而增加。這說明表象是類似圖畫的表征，它可以得到這說明表象是類似圖畫的表征，它可以得到加工，而不是一種副現(xiàn)象。加工，而不是一種副現(xiàn)象。第三節(jié)、心理掃描第三節(jié)、心理掃描補(bǔ)充：比較實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充：比較實(shí)驗(yàn) 過程：與上述實(shí)

22、驗(yàn)基本相同，但一個(gè)重要差別是：不提表過程：與上述實(shí)驗(yàn)基本相同，但一個(gè)重要差別是：不提表 象掃描，被試聽到第二個(gè)地點(diǎn)后，只需快速判斷該地點(diǎn)存象掃描，被試聽到第二個(gè)地點(diǎn)后，只需快速判斷該地點(diǎn)存在在 結(jié)果：被試做出判定所需時(shí)間不隨兩地點(diǎn)之間的距離增加結(jié)果：被試做出判定所需時(shí)間不隨兩地點(diǎn)之間的距離增加 而增加而增加 結(jié)論：心理掃描存在結(jié)論：心理掃描存在 批評(píng)：批評(píng)：PylyshynPylyshyn（19811981）認(rèn)為，被試在上述）認(rèn)為，被試在上述 Kosslyn Kosslyn的心的心 理掃描實(shí)驗(yàn)中，并沒有真的對(duì)表象進(jìn)行掃描，只不過是對(duì)理掃描實(shí)驗(yàn)中，并沒有真的對(duì)表象進(jìn)行掃描，只不過是對(duì)任務(wù)的要求作

23、出反應(yīng)而已。任務(wù)的要求作出反應(yīng)而已。第三節(jié)、心理掃描第三節(jié)、心理掃描大小效應(yīng)大小效應(yīng)第三節(jié)、心理掃描第三節(jié)、心理掃描大小效應(yīng)大小效應(yīng)1 1 發(fā)現(xiàn)蒼蠅旁兔子的細(xì)節(jié)，比發(fā)現(xiàn)大象旁兔子的 節(jié)快210ms（在大的表象中“看出”事物的特 征比較容易，與客觀實(shí)物一樣。）第三節(jié)、心理掃描第三節(jié)、心理掃描大小效應(yīng)大小效應(yīng)2 2 被試判定小的被試判定小的正方形中的動(dòng)物是正方形中的動(dòng)物是否具有該特征所需否具有該特征所需的時(shí)間要多于大的的時(shí)間要多于大的正方形中的動(dòng)物。正方形中的動(dòng)物。第三節(jié)、心理掃描第三節(jié)、心理掃描大小效應(yīng)的爭(zhēng)論大小效應(yīng)的爭(zhēng)論 當(dāng)被試構(gòu)成一個(gè)較小表象時(shí)，只有少數(shù)命當(dāng)被試構(gòu)成一個(gè)較小表象時(shí)，只有少數(shù)命題收到激活，因此細(xì)節(jié)的東西不易發(fā)現(xiàn)。題收到激活，因此細(xì)節(jié)的東西不易發(fā)現(xiàn)。 反駁：反駁：Kosslyn(1980)Kosslyn(1980)，當(dāng)被試不被要求去，當(dāng)被試不被要求去構(gòu)成表象時(shí)，不會(huì)產(chǎn)生大小效應(yīng)。構(gòu)成表象時(shí)，不會(huì)產(chǎn)生大小效應(yīng)。 “貓有爪子嗎？貓有爪子嗎？”快于快于“貓有頭嗎？貓有頭嗎？” 未構(gòu)成視覺表象時(shí)，前者快，因?yàn)榍罢呗?lián)系頻率高；未構(gòu)成視覺表象時(shí)，前者快，因?yàn)榍罢呗?lián)系頻