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文檔簡介

1、教個人年度工作報告范文為期十幾天的支教生活結束了,帶著眷戀,帶著不舍,踏上返程。窗外依舊是炙熱如烤, 窗內(nèi)汗津津的我平靜的回首著那些 日子,一幕幕仿佛在眼前。去湘西,了解湘西狀況是我入大學以來的夢想,所以這次的湘西支教讓我興致勃勃, 我似乎明白了熱血青年, 雖然自己也許 達不到那境界,但也是強烈的憧憬著,用心在努力著。如果說剛?cè)竺麜r的我僅是滿腔熱血的話,那經(jīng)過了一系列的培訓后的 我,則是一個多了很多的理性的大學生。十幾天的支教絕不能徹底改變什么,可是我們的動機如何,我們的起點如何,我們的信念如何,都將影響到他們。一切準備就緒,我們踏上了湘西支教之旅。仍記得剛到達排 達壩時村民和小朋友們的好奇

2、的眼神及村長支書的熱情,這無疑給我們注入了努力的勇氣。我們都希望給孩子帶去不一樣的課 堂,帶去另一種關懷,帶去一個輕松快樂的暑假。十四個人的團 隊,十四個人的家,每項活動,每個人都會參與,教學,走訪, 做飯,買菜等等。我們開始了真正的支教生活。我來自農(nóng)村,這里的山,這里的水,這里純樸的鄉(xiāng)民,這里 的寧靜,讓我倍感親切,彷佛是回到了家一樣,很快的,我適應 了這里的水土??墒侵Ы躺畈⒉幌裎覀兿胂裰械哪敲春唵巍5谝惶斓竭_這里,村長為我們送來了柴爐,鍋,碗等炊具,但是說 到做飯的時候,才意識到我們沒有鹽,沒有油,沒有米,沒有火, 幾乎每個人都補充了一番,一列單子,所缺的東西還真不少, 趕緊的安排人到

3、鎮(zhèn)上去大購物。到第二天做飯時問題又來了, 十四 個人,要下多少米了,要炒多少菜了?結果第一頓稀飯,幾乎成 了飯,每個人都笑著說:“繼續(xù)摸索繼續(xù)摸索!”看來當好一個 家真是不容易,媽媽有多辛苦了?夏天時大汗淋漓,冬天又要忍受冰涼刺骨的水,相信通過這次的支教活動,不僅是我,每個人都會更加深刻的理解了父母的艱辛,會更加珍惜,更加熱愛今后的生活了。此外,這是一次全新的體驗, 我要成為了一名老師, 站在講 臺上,向小朋友傳播知識。 還記得高二時的課堂上, 我向老師和 同學說我的理想是做幼師, 理由是喜歡孩子的純真燦爛, 想讓他 們在教育的初期就產(chǎn)生對學習的積極態(tài)度,養(yǎng)成良好的習慣。盡管現(xiàn)在對我來說那個夢

4、想已經(jīng)離得太遠,但是我還始終記得, 而這次支教正好可以讓我實現(xiàn)曾經(jīng)的夢想。所以去之前,我就努力的思考,怎樣才能讓學生喜歡我的課,怎樣才能讓他們學的更好更快,上網(wǎng)搜索資料,準備教案并記下一些活躍課堂氣氛的方法; 去姨媽家時,更加留意正在上幼兒園的小表妹,看她的課本,問她老師上課都有什么內(nèi)容,和她聊天,了解小朋友的一些心思等。去了之后,才發(fā)現(xiàn)自己準備的那些課堂知識根本就不能用在他們 身上,三四五六年級的學生幾乎都是在同一個起點。我不得不重新考慮自己的教學內(nèi)容,另一方面我還得考慮我們的主要目的是 引起學生的學習興趣,特別是對于三四年級的孩子,英語基本上 是才入門,如果才啟蒙就失去了興趣,那我就是罪魁

5、禍首了! 所以在第一堂課上,我就向他們比較了英語學習和苗語學習,希望消除他們的“英語難”的障礙,然后在每堂課上或做些小游戲, 或唱英語兒歌,課后布置一些有趣的作業(yè)。在平常的生活中,總是讓他們教我說苗語,然后我就“順便”地告訴他們英語說法。我們都是既是老師又是學生, 看著他們認真的學,熱心的教, 我 很開心,這種融洽的氣氛是我想要的?;蛟S我做的不是很好, 但是每次能夠在輕松的環(huán)境下度過 40分鐘,沒有讓他們覺得無聊, 我已經(jīng)很滿足了。當了十幾年的學生,做了十幾天的老師,角色的轉(zhuǎn)換,換來了更多的是理解。以前總覺得老師跟我們說的“老師的心愿就是 看到自己的學生都有出息”之類的話是那樣假,聽多了甚至覺

6、得反感了。但是現(xiàn)在,那些話卻是我想對這些學生說的,我希望他們每個人都能健康快樂的成長,能夠勇敢的面對困難, 能夠一直像現(xiàn)在一樣,充滿活力,積極向上。我牽掛他們,我們走后,他 們的學習,他們的生活,會是什么樣子了?我想到了我的老師們, 無論嚴厲或慈祥,都是用心的傾注了他們的所有, 讓我在溫馨的 氣氛里學習生活,讓我感受到他們的溫暖, 現(xiàn)在的我想用另一種 心情來感謝他們。在整個支教活動中,在隊里我是日常記錄員, 在教學中我僅 需教英語,而且課程安排不多,所以我的任務是比較輕的。 盡管事實上我想能更多的和孩子接觸,了解孩子,但是一個團隊的決定,需要每個人去遵守和服從。我只有在平常的工作之余,用心 的

7、傾聽,用心的感受。每次的例會上,我一邊聽一邊記錄,特別 是在各班主任匯報各班級情況的時候,隊友們都是如此的細心, 許多在我看來根本就不是問題的問題被提出,被討論,然后得到大家的重視,我受到了很大的震撼。不同的生活環(huán)境,不同的成長環(huán)境,每個人看問題的層次,看問題的深度都是截然不同的, 這樣的討論,這樣的交流, 集合了每個人的細膩,讓我的視野更 加的開闊,而且確實讓我對孩子子的了解多了很多。按照我們的規(guī)定,每天都需要進行走訪的, 一方面是為了了 解學生的家庭,學習, 生活狀況,另一方面對老人的生活狀況進 行調(diào)查。我走訪的次數(shù)不是很多,可是每次都感慨頗多。小朋友 很熱心,每次都幫忙帶路, 給我們講他

8、們的趣事,還像小大人一 樣,提醒我們注意這注意那的。 這里的孩子家庭狀況普遍不是很 好,留在家的大部分是老人, 每天忙完田里的活,回家后還得照顧孩子,做家務,非常辛苦。 而他們的生活費及孩子的教育撫養(yǎng) 費幾乎都由這些老人承擔。 現(xiàn)在依然清晰地記得那一幕, 走在路 上,老人背著背簍,低著頭在爬坡。有點心酸,農(nóng)村的生活固然 比不上城市,年輕人出外謀生許多也是為生活所迫,留守老人更是已經(jīng)成為一種普遍的現(xiàn)象,可是那些子女本可以做得更好的, 寄些生活費,多多關心一下孩子,即使是電話里簡短的幾句話, 都可以替老人們分憂的, 至少可以讓他們在精神上不感孤單。想起了在家的爺爺奶奶和外婆, 爸爸媽媽在我六歲的時

9、候就出外打 工,至今還在為生活奔波, 每年只在過年的時候才能回來, 我和 妹妹一直跟爺爺奶奶住, 現(xiàn)在我們姐妹兩也出來讀書了, 每次打 電話回家都能感受都他們的欣喜,簡單的問候也是強心劑。 生活苦點,累點,他們已經(jīng)習慣了,也不在乎,可是心靈的孤獨是需 要孩子去關注的,我真希望那些年輕人能給老人們多一些關心, 能夠承擔更多的責任。而在這十幾天里,另一種情感則是來源于隊友。每天我們穿 著隊服,帶上工作牌,在規(guī)定的時間起床,在規(guī)定的時間吃飯, 在規(guī)定的時間上課,一起發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,互幫互助。沒有 其他的娛樂,我們就自娛自樂, 飯桌上是最美好的回憶,我們的 活力也盡展在大家的面前。除了開心的笑,我更是收獲很多,團隊精神,寬容,忍讓,贊賞,細致,可愛,各種品質(zhì),各種態(tài)度,讓我看到不一樣的生活,讓我覺得年輕的我們原來可以像這樣, 像那樣的活。也許我們十四個人再也不會有這樣的機會相聚,但是這份情感是我永

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