教師評課用語

1、評課常用語1課堂上學生動起來了，課堂氣氛活躍起來了，小組討論、合作探究 的學習方式也用起來了。2教師能面向全體學生，激發(fā)學生的深層思考和情感投入，鼓勵學生 大膽質疑、獨立思考，引導學生用自己的語言闡明自己的觀點和想法。3. 教學是教師與學生交往互動的過程。教師能有意識地營造民主、平 等、和諧的課堂氛圍。4學生在學習過程中能科學合理地進行分工合作，會傾聽別人的意 見，能夠自由表達自己的觀點，遇到困難能與其他同學合作、交流， 共同解決問題。5.教師能按照課程標準和教學內(nèi)容的體系進行有序教學，完成知識、 技能等基礎性目標，同時還要注意學生發(fā)展性目標的實現(xiàn)。6新的課程觀認為世界是學生的教科書”新教材具

2、有開放性的特點。 教師能善于用教材去教，能依據(jù)課程標準，因時因地開發(fā)和利用課程 資源，注重聯(lián)系社會變革和學生的生活實際。7課上出現(xiàn)了教學內(nèi)容泛化的現(xiàn)象，教材備受冷落，學科特有的價值 沒有被充分挖掘，學科味不濃。8教師能合理組織學生自主學習、合作探究，對學生的即時評價具有 發(fā)展性和激勵性。9學生能夠自學的內(nèi)容，教師讓學生自學；學生能夠自己表達的，教 師鼓勵學生去表達；學生自己能做的，教師放手讓學生去做。10在課堂上教師不僅解放學生的耳，還解放學生的腦、口、手。11教師能有效改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背和機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手的學習方式。12教師能夠有效地組

3、織和引導學生開展以探究為特征的研究性學習，使接受與探究相輔相成，學生的學習境界更高，學習效果更好。13. 教師對學生的激勵既不形式化，又具體、誠懇。對于學生出現(xiàn)的 錯誤，能及時以恰當?shù)姆绞街赋黾m正。14. 以新的課改理念來指導自己的教學行為，以自己的教學行為來詮 釋自己的教學思想。15. 能有效的引導學生學會用數(shù)學的思維方式解決自身學習、日常生 活中碰到的問題。16教師的一句讓我們一起來學習，讓我們一起來探究。”一-成了 知識的整合，體現(xiàn)了多元的價值取向，促進了學生認知的整體性發(fā)展。17課上得很成功，給人耳目一新，無論比指導思想、課的設計都充 分體現(xiàn)了新的理念，體現(xiàn)了學科的本質。18做到重組教

4、材，力求讓學生經(jīng)歷探究學習的全過程。19. 探究活動的設計，通過動手、動腦，親自實踐，在感知、體驗的 基礎上，內(nèi)化形成新知，而不能簡單地通過講授教給學生20. 留意指導學生自己得出結論，教師不要把自己的意見強加給學生。21不過早地出現(xiàn)結論，肯花時間讓學生對出現(xiàn)的問題進行深入的探討，保證學生有足夠的探究時間和體驗的機會。1.整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設計合理。學生的課堂 習慣非常好，每個人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。2老師利用情境引導學生學習新知，學生的學習興趣被充分激起，有 許多地方值得學習。3. 老師在教學新知時循循善誘，讓學生學習起來毫不費力，分發(fā)揮了 學生的主動性，

5、教學設計很好，引導得也很到位，同時還讓學生體會 到學生與生活的聯(lián)系。4. （ 1）整節(jié)課學生情緒高漲，興致勃勃。（2）充分體出了學生的主體和教師的主導作用。（3）最后環(huán)節(jié)讓學生計算身高，設計好，調(diào)動了學生的積極性。5這節(jié)課上得很成功，學生們上課的積極性和參與率極高，特別是老 師能抓住兒童的心理特點，創(chuàng)設一定的情境。6老師并提供了豐富的內(nèi)容，在整個教學過程中給予了學生比較充分 的自主探究機會，讓學生在活動中學習、提升。7老師能從學生特點出發(fā)，讓學生在玩活動過程中探究新知識、理解 新知，人整體上來看，效果確實不錯，值得學習。8.（ 1）有“創(chuàng)新”和“創(chuàng)意”。能活用教材，愛想點子。新課改的 理念體現(xiàn)

6、得很突出。（2）形成了校本特色：把數(shù)學生活化，設計好。9在教學設計時充分利用認知基礎，組織生用論的方式比較原來學習 的應用題和這節(jié)課學習的應用題有哪些地方不同，讓學生明白這節(jié)課新知識 新”在由一個未知數(shù)發(fā)展到兩個未知數(shù)。10組織學生討論，通過學生的相互交流、互相補充，讓學生深刻理解其中的道理。11.要求學生將掌握的方法用于解題實踐.培養(yǎng)學生思維的靈活性、 流暢性開發(fā)學生智力、培養(yǎng)學生能的同時提高學生解題方法的水平。12課堂氣氛活躍。老師善于激發(fā)學生的學習欲望。13.例題、習題的搭配合理，能聯(lián)系學生的生活，尊重學生原有的基礎知識。14老師以學生熟悉的生活提出問題，激起學生學習數(shù)學的興趣，進一步體

7、會到數(shù)學知識與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系著，數(shù)學知識來源于生活，并在生活中得以應用。15.動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。16學生進行小組討論比較 怎樣算比較簡便？ ”使算法得到了更優(yōu)化， 從而也激發(fā)了學生的學習興趣。17在學生探究口算算理時深入淺出，使學生也很容易地掌握了口算 方法。這可從學生的反饋中得到很好的體現(xiàn)。18本節(jié)課的教學中，給學生充分的從事數(shù)學活動的時間和空間，使 學生能在自主探索，親身實踐。19. 合作交流的氛圍中，解除困惑，在親身體驗和探索中解決問題， 理解和掌握基本的數(shù)學知識，技能和方法。20、口算練習的呈現(xiàn)方式多樣，并能聯(lián)系學生的生活實際，具有一 定的開放性。

8、21課堂活動緊密聯(lián)系生活實際，體現(xiàn)了讓學生學習有用的數(shù)學知識這一先進的課程理念。22. 注重學生自主探索，三維目標得到充分體現(xiàn)。23. 老師的課堂中，教者都能夠充分扮演好組織者、引導者和合作者的角色，老師不是傳授的現(xiàn)在的方法，而是教給學生解決問題的策略 24給學生一把在知識的海洋中航行的槳，讓學生積極思考，在主動 探索中獲取成功并估驗成功的喜悅。25合作交流與動手實踐相結合，充分獲取數(shù)學活動經(jīng)驗。26能夠讓學生在動手操作中進行獨立思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意 見，與同伴交流，并充分給足了學生動手、觀察、交流、合作的時間 和空間。27讓學生在具體的操作活動中獲得知識，體驗知識的形成過程，獲 得學習

9、的主動權。28學習方法和教學手段多樣化，降低了學習難度，提高了學習效率。29數(shù)學思想方法得到了充分滲透，學生的學習能力和學習品質得到 進一步優(yōu)化。30老師語言優(yōu)美，儀表大方，課堂中能充分利用兒童的心理特點， 創(chuàng)設學生喜愛的教學情景。31.創(chuàng)設豐富多彩的情境，為學生對新知的探究和整節(jié)課教學任務的 完成起到了舉足輕重的作用32老師課堂激情高，教學環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點，突破教學難點。33通過有效的合作交流和自主探索，把一節(jié)枯燥的計算課上的很精 彩。34.大膽放手讓學生參與對新知的探究，對提高學生的學習品質和和 自學能力起起到了一定的幫助。35老師的課語言精練，教學環(huán)節(jié)過渡自然，過程由淺入深，方法靈

10、 活多樣。36.教材是知識的載體，教師在充分把握教材知識點的前提下靈活處 理教材內(nèi)容。37本節(jié)課，教師創(chuàng)設了學生愛好的猜謎活動，學生們非常感興趣。 興趣是最好的老師，只有感興趣，才會全神貫注，積極主動地去參與38. 注重學生自主探索，激發(fā)學生主動獲取新知。讓學生生動活潑、積極主動地參與數(shù)學學習活動，使學生在獲得所 必須的基本數(shù)學知識和基本技能。39. 主動、自主的獲取新知，激發(fā)了學生學習的主動性，充分發(fā)揮了 主導、主體作用。40利用舊知遷移進行新知的學習，并且進行小組交流，利用集體的 智慧解決問題。41給予學生自主探索的時間和空間，讓學生在自主探索中，獲得知識，體驗知識的形成過程，獲得學習的主

11、動權。42.在課堂中，教師花了充足的時間讓學生多次進行合作學習，在合 作探索中得出結論。43采取多種教學方式，幫助學生掌握學習方法。44、精心設計課堂練習，體現(xiàn)趣味性和層次性。45、教材理解透徹，知識重點和難點把握準確。閱讀課1本節(jié)閱讀課教學設計符合新課程標準理念。教學過程完整，教學目標明確，教學活動由淺入深，環(huán)環(huán)相扣。具體表現(xiàn)在：1) 通過提問的方式，用圖片視頻導入，不但調(diào)動了學生學習的興趣， 也激活了學生已有的圖式，為閱讀教學進一步的鋪墊。2) .能設計多種題型來訓練學生的閱讀能力，符合學生的實際。3) .小組討論引導學生利用已知信息構想和創(chuàng)設新的信息，有利于培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。4

12、) .情感教學的滲透，及時的小結和反饋是另一個亮點。2. 本節(jié)課符合本學科的教學要求及閱讀課型。老師結合學生的實際 來設計及開展教學。以學生熟悉的卡通人物激起學習興趣， 采取了分 層教學，由淺入深，結構合理，面向全體學生并照顧差異，重難點突 出，既訓練了學生的閱讀能力，同時又訓練了學生的聽說能力。在本 節(jié)課中，學生積極參與課堂活動，踴躍回答問題。教學效果良好，目 標達成。這節(jié)閱讀課教學目標明確，能夠根據(jù)學情來設計，切合學生實際?？傮w來說有：1) .課堂以學生感興趣的圖片以及視頻動畫來引出本節(jié)課的主題，這樣可以很好地激發(fā)學生的學習熱情。2) .閱讀課型特征明顯，并進行分層閱讀，整節(jié)課的教學策略都

13、是 以任務型教學為主，明確每一個環(huán)節(jié)的教學目的。3) .在每一個教學環(huán)節(jié)中教師都有一些微技能的滲透，且不停提示學生解題技巧4) .注重學生的反饋3. 這一堂課是一堂實在，系統(tǒng)扎實，動靜結合的英語課。教師以新 的課程理念為指導，充分考慮了學生這一年齡階段的特點， 在本課的 教學設計和組織上注重了以下幾個方面。1) .視頻導入，充分調(diào)動起學生興趣。良好的開頭對一堂課的成功與否， 起著關鍵的作用。本堂課一開始，教師就用視頻導入新課，使學生的 注意力在最短的時間里，被激活。2) .本堂課上，老師很好的貫徹了：在用中學，學中用，學用結合，學 以致用的原則。同時體現(xiàn)了以學生為主體，教師為主導的新課程理念。 在這樣的一個學習過程中，學習者處于相對自然的態(tài)勢，不斷的在習 得和使用語言，學和用每分每秒都和諧的交織在一起。4. 老師成功地給我們上了一節(jié)優(yōu)秀的示范課。她的成功之處有下面幾點：八、1) .整節(jié)課的教學流程非常的流暢，