教師班主任兵法讀后感

1、教師班主任兵法讀后感在向明初級中學(xué)書香滿校園的讀書活動中 , 我非常偶然 的借閱了一本書班主任兵法 , 這本書給我的班主任工作 在在黑暗中看到一盞燈火 , 在迷茫處忽見路轉(zhuǎn)峰回 , 讓我對 班主任的工作很大的鼓舞 , 讓我的工作更有信心 .班主任的工作是愛的藝術(shù) . 要做一名合格的教師 , 合格 的班主任 , 必須對教育事業(yè) , 對學(xué)生真心熱愛 . 對學(xué)生的熱愛 是推動教育取得成功的內(nèi)在動力 . 本書所講述的幾十個動人 心弦的故事 , 無不充滿智慧 , 充滿心與心的交流 , 心與心的碰 撞甚至是交鋒 . 我深深地感受到 , 教師 , 與其說從事的是傳授 學(xué)生知識的職業(yè) , 不如說肩負(fù)的是改變學(xué)

2、生心靈的重托 . 學(xué) 生心靈改變的過程 ,也是自身體驗、自身感悟的過程 . 其實 , 不需要很多 , 也就在那么關(guān)鍵的時候 , 關(guān)鍵的地方 , 教師對學(xué) 生真心的關(guān)愛 , 就可以使學(xué)生的航船糾正方向 , 駛向光明美 好的未來 . 所以如果在工作中能夠真正做到 "用心"治班、 "攻 心為上 ", 以此為準(zhǔn)則 , 那我們的工作必將事半而功倍 , 無往 而不勝 .藝術(shù)的去愛是這本書給我的另一個重要的啟示. 作為班主任 , 光有愛還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的 , 愛的方式更要講究藝術(shù)性 . 平 時要經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行交流 , 通過細(xì)致入微的觀察將每一位學(xué) 生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣都

3、能夠比較清楚地掌握 , 要充分利 用多種途徑和全班每一位學(xué)生多進(jìn)行思想和心靈上的溝通 .確實, 現(xiàn)在的孩子由于社會、 家庭、環(huán)境的影響 , 自我意識強 , 受傳統(tǒng)的觀念影響小 , 對教師的尊重也有所減弱 , 教師要繼 續(xù)維持 "師道尊嚴(yán) "就不是那么容易了 , 因此 , 作為教師碰到 問題 , 不是埋怨 , 不是發(fā)火 , 而是動腦筋 , 想辦法 , 因地制宜 , 隨機(jī)應(yīng)變 , 想出最佳的方法來 ,最終圓滿解決問題 . 班主任 兵法它記述了作者在擔(dān)任班主任期間與學(xué)生之間" 斗智斗勇"的教育故事 . 每一個案例都具有很強的故事性 , 情節(jié)跌宕 起伏, 充滿懸

4、念 , 富于智慧 , 讀后令人回味 , 引發(fā)思索 . 書中指 出 : 教育工作是復(fù)雜的 , 但我們常常一味地把問題簡單化處 理, 要么對學(xué)生嚴(yán)加苛責(zé) , 不留余地 , 要么過于民主寬容 , 給 學(xué)生犯錯誤留下可乘之機(jī) , 兩者都收不到良好的效果 . 只有 正確運用策略 , 巧妙的化解矛盾 , 把握班級主要問題 , 才能引 導(dǎo)學(xué)生向著正確的方向前進(jìn) .做為一名班主任 , 在日常的班級管理工作中常會遇到諸 多問題 , 也會感到迷茫與困惑 , 在不斷努力摸索適合自己、適 合班級的工作方式 , 不斷積累帶班經(jīng)驗的同時 , 我迫切渴望 從他人的成功案例中汲取先進(jìn)的、行之有效的教育方法 , 在 認(rèn)真閱讀了這本將理論與實踐緊密結(jié)合的著作后 , 我得到很 多啟示 . 綜上所述 , 通過閱讀班主任兵法這本教育著作 , 不僅使我開拓了視野