第一節(jié)壓力和壓強(qiáng)

1、第一節(jié) 壓強(qiáng) 授課人：李培興課型：新授課課時：1課時教學(xué)目標(biāo)：知識與技能1、了解壓強(qiáng)的概念、理解什么是壓力，什么是物體的受力面積。2、理解壓強(qiáng)的大小跟那些因素有關(guān)。3、了解壓強(qiáng)公式中各個物理量的名稱、單位、符號及公式。4、了解增大和減少壓強(qiáng)的方法。過程與方法1、觀察生活中的壓強(qiáng)現(xiàn)象，了解改變壓強(qiáng)大小的方法。2、探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)，學(xué)習(xí)控制變量法。情感價值觀培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。教具：演示用：壓力小桌，10×10×5厘米3的塑料泡沫，質(zhì)量為200克的砝碼2個，細(xì)砂、玻璃杯。學(xué)生用：壓力小桌， 10×10×5厘米3的塑料泡沫

2、，質(zhì)量為200克的砝碼2個（以上器材兩人一組，由實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備）。教學(xué)過程：一、新課引入1.閱讀想想議議所示的圖，提出什么問題？2請同學(xué)們觀察自己的書包帶子。想一想平時背書包時，覺得寬帶子好，還是細(xì)帶子好，為什么？對以上問題，可能同學(xué)們現(xiàn)在還不能得出正確結(jié)果，自己猜的是否正確，要經(jīng)過事實(shí)來檢驗(yàn)。同學(xué)們學(xué)習(xí)了本課的知識，就會得到滿意的回答（板書課題：壓力和壓強(qiáng)）。二、進(jìn)行新課1請同學(xué)們在草稿本上畫出下列各圖中物體對表面的壓力示意圖。同時請三位同學(xué)在黑板上畫，三人各畫一圖（有意識地請能正確畫出的同學(xué)，以便借此講解壓力的概念）。同學(xué)們作圖時，教師可走到學(xué)生中去，來回巡視，了解學(xué)生作圖中的錯誤。2學(xué)生停筆

3、后，先講評下面學(xué)生作圖情況，然后評講黑板上畫的圖，進(jìn)行糾正，并用紅色粉筆把壓力突出出來。請同學(xué)們思考后舉手回答，以上圖中物體對受力表面的壓力有什么共同特點(diǎn)？啟發(fā)學(xué)生回答出：壓力作用在受力面上，壓力的方向跟受力面垂直，指向受力面。3教師重復(fù)一遍學(xué)生的回答（板書：壓力：垂直壓在物體表面上的力叫做壓力。）4學(xué)生分組做課本圖103壓力小桌的實(shí)驗(yàn)，并講述壓強(qiáng)的概念。（1）介紹實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)步驟和要觀察的現(xiàn)象。首先照圖103甲做，觀察壓力小桌陷入塑料泡沫的深度。然后照乙圖做，比較與甲圖有什么不同，又有什么相同（受力面積不同，壓力相同），觀察壓力小桌陷入塑料泡沫的深度。最后請同學(xué)們回答圖下面的圖注中提出的問

4、題，并得出結(jié)論。（板書：“壓力作用的效果跟受力面積的大小有關(guān)?！保?）照圖103甲那樣，放上一個砝碼和放上兩個砝碼，想一想塑料泡沫受到的壓力相等嗎？塑料泡沫的受力面積相等嗎？觀察壓力小桌陷入塑料泡沫的深度。實(shí)驗(yàn)后由學(xué)生得出結(jié)論。（板書：“壓力作用的效果還跟壓力的大小有關(guān)?！保?）講述壓強(qiáng)的概念壓力作用的效果不僅跟壓力的大小有關(guān)，還跟受力面積的大小有關(guān)。為了比較壓力作用的效果，物理學(xué)中引入壓強(qiáng)的概念（板書：壓強(qiáng)）。講述：要比較壓力作用的效果，應(yīng)取相同受力面積上受到的壓力，物理學(xué)中把單位面積上受到的壓力叫做壓強(qiáng)（板書這一定義）。（4）壓強(qiáng)的計算公式例題講解、讓同學(xué)們說一說該怎樣計算？學(xué)生回答后

5、教師總結(jié)：壓強(qiáng)等于壓力除以受力面積。告訴學(xué)生，物理上用p表示壓強(qiáng)，用F表示壓力，用S表示受力面積。請學(xué)生在黑板上寫出用字母表示的壓強(qiáng)公式：（5）講述壓強(qiáng)的單位：在國際單位制中，力的單位是牛頓，面積的單位是米2，壓強(qiáng)的單位是“牛米2”（板書：壓強(qiáng)的單位是“牛米2”，又叫帕斯卡）。該單位讀作“牛頓每平方米”，它有一個專門名稱叫做帕斯卡，簡稱帕，帕斯卡是法國科學(xué)家，為了紀(jì)念他在物理學(xué)研究方面作出的貢獻(xiàn)，以他的名字作為壓強(qiáng)單位的名稱。1帕=1牛米2，表示“每平方米面積上受到的壓力是1牛頓”。寫出“5帕”，指導(dǎo)學(xué)生說出它的意思是：每平方米面積上受到的壓力是5牛頓。帕斯卡是一個很小的單位。一張報紙平放在桌

6、面上對桌面的壓強(qiáng)約0.5帕斯卡，成年人站立在地面上時對地面的壓強(qiáng)約是1.5×104帕。實(shí)際中，常用百帕（102帕）、千帕（103帕）、兆帕（106帕）作壓強(qiáng)的單位。5例題：例題：芭蕾舞演員的體重是475牛，接地面積是9.5厘米2，大象的體重是60000牛，每只腳掌的面積是600厘米2，比較芭蕾舞演員足尖和大象對地面的壓強(qiáng)，哪個大？利用公式進(jìn)行解答。解題過程中和解題完后進(jìn)行評講，強(qiáng)調(diào)單位必須使用規(guī)定的單位：力用牛頓，受力面積用米2，所得到的壓強(qiáng)單位才是帕斯卡。6. 增大和減小壓強(qiáng)的方法根據(jù)學(xué)生對玻璃杯開口向上和開口向下兩種情況放在細(xì)砂陷入細(xì)砂深度不同的回答，引導(dǎo)學(xué)生分析：玻璃杯對細(xì)砂的

7、壓力不變，玻璃杯對細(xì)砂的受力面積發(fā)生了變化，使玻璃杯對細(xì)砂的壓強(qiáng)發(fā)生了變化。（板書：減小和增大壓強(qiáng)的辦法）（1）任何物體能夠承受的壓強(qiáng)都有一定的限度，超過這個限度物體將會被壓壞。（2）舉例：房屋建設(shè)中，樓層修得越高，樓體對地面的壓力就越大，如果墻基的受力面積不足夠大，樓房對地的壓強(qiáng)就很大，可能會使地面下陷，樓房倒塌，造成損失，所以修建高樓大廈，必須加寬地基，以減小樓房對地面的壓強(qiáng)。（3）讀圖：學(xué)生閱讀課本圖14、16，讀后說一說履帶拖拉機(jī)和鐵軌是采用什么辦法來減小壓強(qiáng)的？教師對學(xué)生回答補(bǔ)充、完善后板書“在壓力不變時，利用增大受力面積的辦法，可以減小壓強(qiáng)?！睂?shí)驗(yàn)：（1）學(xué)生隨堂實(shí)驗(yàn)：同學(xué)們桌上放

8、有一小塊肥皂、有一條較寬的塑料帶和一條細(xì)棉線，請同學(xué)們先想一想，然后做一做，看怎樣才能較容易地把肥皂塊切斷？做完后舉手發(fā)言，說一說你的做法和你這樣做的理由。（2）教師演示實(shí)驗(yàn)：分別用鈍刀口和鋒利刀口的剪刀剪硬紙片或布條。用斷了尖和沒有斷尖的錐子向硬紙片穿孔。做時請同學(xué)們觀察，什么剪刀容易剪斷布條？什么錐子對硬紙片穿孔較容易？由以上學(xué)生隨堂實(shí)驗(yàn)和教師演示實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生得出結(jié)論，教師板書：“壓力不變時，利用減小受力面積的辦法，可以增大壓強(qiáng)?！保?）讀圖：學(xué)生閱讀課本圖15，讀后說一說圖中所述的是采用什么辦法來增大壓強(qiáng)的。2學(xué)生自己歸納：說一說減小和增大壓強(qiáng)的辦法，并各舉12例。3教師小結(jié)：壓力不變時，利用增大受力面積的辦法，可以減小壓強(qiáng)；壓力不變時，利用減小受力面積的辦法，可以增大壓強(qiáng)。在日常生活中和生產(chǎn)實(shí)際中，要根據(jù)不同情況和需要采取恰當(dāng)?shù)霓k法來減小或增大壓強(qiáng)。三、歸納本課的內(nèi)容和課堂鞏固練習(xí)1利用黑板上的板書，簡明扼要地把