學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃

1、六（1）班培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃第一部分 培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的意義行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。小學(xué)階段是培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵期。中國(guó)教育鼻祖孔子對(duì)從小養(yǎng)成習(xí)慣的重要也作了好的解釋?zhuān)骸吧俪扇籼煨?，?xí)慣成自然。”從小養(yǎng)成良好習(xí)慣，優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性一樣堅(jiān)不可摧。教育的核心不只是傳授知識(shí)，而是學(xué)會(huì)做人。我國(guó)偉大的教育家葉圣陶先生則說(shuō)：“教育是什么？往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只是一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣。”教育的核心是培養(yǎng)人的健康人格，而培養(yǎng)健康人格應(yīng)從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣入手。我們?cè)诮逃龑?shí)踐中，就要以多種有效的方式來(lái)幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。從細(xì)節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，扎實(shí)有效地進(jìn)行學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育。第

2、二部分：制定計(jì)劃的依托小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成主要包括“學(xué)習(xí)習(xí)慣”和“行為習(xí)慣”兩個(gè)方面的內(nèi)容。本學(xué)期，我將以教育部制定的小學(xué)生日常行為規(guī)范和小學(xué)生守則為依托，結(jié)合我校實(shí)際情況和六年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，明確本學(xué)期的使命，深入開(kāi)展培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的研究，現(xiàn)制定出本份計(jì)劃。第三部分：培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方案國(guó)內(nèi)外教學(xué)研究統(tǒng)計(jì)資料表明，對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的好壞，20%與智力因素相關(guān)，80%與非智力因素相關(guān)。而在信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習(xí)慣又占有重要位置。古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹(shù)者，無(wú)一不具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、班級(jí)情況分析本學(xué)期是小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期，同學(xué)們面臨著“小升初”的重

3、重考驗(yàn)，為了使本班全體學(xué)生都能以?xún)?yōu)異的成績(jī)升入初中，現(xiàn)欲將本學(xué)期的工作重心放在抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：目前我班學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣好的方面有：中午讀書(shū)課自覺(jué)讀書(shū)習(xí)慣較好；大部分同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)動(dòng)腦，常能提出自己的看法和獨(dú)特的觀點(diǎn)等。但班級(jí)在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面也存在一些厄待解決的問(wèn)題，主要有：1、課堂聽(tīng)講習(xí)慣不理想在課堂上，部分學(xué)生爭(zhēng)著回答老師問(wèn)題，顯得無(wú)章法；還有部分學(xué)生依賴(lài)心理嚴(yán)重，總想看到班上尖子生表演，自己甘愿充當(dāng)觀眾，舉手不積極，回答問(wèn)題聲音不夠大；少部分學(xué)生聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ?，注意力集中不長(zhǎng)久，在上小科時(shí)好講話。2、及時(shí)訂正習(xí)慣不好在教師總結(jié)一次作業(yè)或一次測(cè)試時(shí)，同學(xué)們“邊聽(tīng)邊記”習(xí)慣還不好，存在問(wèn)題：有

4、的學(xué)生只顧著記錄，忘了看黑板。有的學(xué)生不知道訂正，甚至課后也不能及時(shí)訂正錯(cuò)誤；有的學(xué)生及時(shí)訂正了也是把答案寫(xiě)下來(lái)，不能深入思考，自覺(jué)再算一遍等。3、學(xué)生的閱讀量距離國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)還不夠：班上大部分學(xué)生課外閱讀量不夠，閱讀習(xí)慣還不好，如寫(xiě)讀書(shū)筆記的習(xí)慣不好，平時(shí)不注意摘抄一些好句子等。其次，有的學(xué)生讀書(shū)雖多但是對(duì)平時(shí)需要考察的綜合閱讀書(shū)讀的不夠熟，導(dǎo)致考試時(shí)丟分。二、針對(duì)上述的主要問(wèn)題，同時(shí)也為了繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特制定計(jì)劃如下：1、課堂上學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣。具體要做到：上課時(shí)不做小動(dòng)作，不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事，能認(rèn)真傾聽(tīng)其他同學(xué)發(fā)言，不插嘴，能仔細(xì)傾聽(tīng)老師講解，并有秩序地發(fā)表自己的見(jiàn)解。2、善于思

5、考的習(xí)慣具體要做到：上課專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真思考，能積極發(fā)言；善于發(fā)現(xiàn)，并能大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解；課前能預(yù)習(xí)，不明白的問(wèn)題能做好標(biāo)記。3、敢于提問(wèn)的習(xí)慣具體要做到：勤于思考，敢于質(zhì)疑，與人交流，不怕說(shuō)錯(cuò)；發(fā)言時(shí)，身站直，口齒清，能用普通話，聲音洪亮；對(duì)不懂的問(wèn)題能主動(dòng)向教師請(qǐng)教。4、與人合作的習(xí)慣具體要做到：能主動(dòng)和同學(xué)、老師合作，共同解決問(wèn)題；與同學(xué)交流時(shí)，能尊重別人的意見(jiàn)和觀點(diǎn)；能清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。5、自主讀書(shū)的習(xí)慣具體要做到：早到學(xué)校后能積極早讀；愛(ài)護(hù)書(shū)籍，不在公用書(shū)籍上亂寫(xiě)亂畫(huà)；常寫(xiě)讀書(shū)筆記，注重知識(shí)的積累；中午讀書(shū)課，自覺(jué)安靜的讀書(shū)。6、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣具體要做到：讀寫(xiě)姿勢(shì)端正，會(huì)正確執(zhí)筆，做到“三個(gè)一”眼離書(shū)本一尺，胸離桌子一拳，執(zhí)筆處離筆尖一寸；書(shū)寫(xiě)工整，作業(yè)、卷面潔凈，不亂用涂改液和修正紙；文字和符號(hào)規(guī)范，格式美觀，符合老師的要求。7、自評(píng)互評(píng)的習(xí)慣 ：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能用激勵(lì)性的語(yǔ)言評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)自己與他人。8、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣在校時(shí)能完成作業(yè)再去玩，對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤能即時(shí)訂正；盡早完成家庭作業(yè)，睡前交家長(zhǎng)檢查；認(rèn)真完成，并仔細(xì)自查作業(yè)。9、及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。據(jù)研究證明