趕海教學(xué)設(shè)計(jì)

1、趕海公開(kāi)課教案一、激趣導(dǎo)入1、今天，老師給大家?guī)?lái)了一首非常好聽(tīng)的歌。讓我們來(lái)一起來(lái)欣賞一下。（播放flash動(dòng)畫趕海的小姑娘）2、剛才我們聽(tīng)的歌曲是趕海的小姑娘，好聽(tīng)嗎？那你們知道什么是趕海嗎？你是怎么知道的？（查字典）及時(shí)表?yè)P(yáng)：你養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，這是一種好的學(xué)習(xí)方法。（師介紹：大海退潮后，人們常去海邊撿貝殼、撈海帶、玩耍、踩Wn H文蛤等，我們把這些活動(dòng)稱為趕海。）今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第11課趕海 板書：趕海3、誰(shuí)來(lái)讀一下課文的第一小節(jié)。指名讀第一自然段，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)趕海在“我”的印象中是怎樣的。過(guò)渡：趕海是有趣的，也給作者留下了深刻的印象。因此，每當(dāng)文中的“我”唱起這支歌，便會(huì)

2、想起童年趕海的（生答：趣事）。（板書：趣）過(guò)渡：那么“我”童年趕海時(shí)，是一個(gè)怎樣的情景呢？在趕海的過(guò)程中，“我”的心情怎樣呢？我們來(lái)細(xì)細(xì)地閱讀課文。二、賞“趣” 1、看課文的第二段，誰(shuí)來(lái)向大家表現(xiàn)一下自己，讀一讀第一句：那是暑假里的一天，我鬧著要舅舅帶我去趕海，舅舅答應(yīng)了?！?2、師：你讀得很投入，有回憶的味道。誰(shuí)再來(lái)讀得“有趣”一些？(另一生朗讀。)3、老師覺(jué)得這句中有個(gè)字用得特別好，你注意了嗎？哪個(gè)字？把這個(gè)字圈起來(lái)。4、我為什么“鬧”？（ “鬧”，既說(shuō)明是再三的要求，表現(xiàn)了作者非常想去趕海的迫切心情，同時(shí)小孩子的天性，淘氣、可愛(ài)，）5、你覺(jué)得“我”當(dāng)時(shí)會(huì)怎樣“鬧”？你能表演一下嗎？學(xué)生表

3、演。6、請(qǐng)學(xué)生再讀這句話，突出一個(gè)鬧字。7、來(lái)到海邊，剛巧開(kāi)始退潮，海水嘩嘩往下退，只有浪花還不時(shí)回過(guò)頭來(lái)，好像不忍離開(kāi)似的。你覺(jué)得這里哪句話寫得好不好，為什么？（把浪花當(dāng)作人來(lái)寫，浪花還不時(shí)回過(guò)頭來(lái)，好像不忍離開(kāi)似的，要讀出作者的依依不舍。）學(xué)生朗讀。漸漸遠(yuǎn)去的浪花在作者眼里是那么有趣，看到了浪花作者心情如何？因此作者忍不住要去?(追趕浪花) 板書：追浪花。 (二)學(xué)習(xí)第三段1、過(guò)渡：當(dāng)“我”和舅舅一起來(lái)到海邊時(shí)，沙灘上已經(jīng)有好多人了！他們有的（生讀），有的（生讀），有的（生讀）還有嗎？看看后面，你發(fā)現(xiàn)了什么？（省略號(hào)，說(shuō)明還有很多趣事沒(méi)寫完）2、我也立刻加入了他們的隊(duì)伍。我做了些什么？遇到

4、了哪些趣事？3、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，注意以下要求：多媒體出示要求：1、找一找：用你喜歡的標(biāo)志畫出有趣的地方。2、讀一讀：想想怎樣才能讀出“趣”，可以加上動(dòng)作、表情。3、寫一寫：想一想這里為什么有趣，可以把體會(huì)寫在句子旁邊。 我做了些什么？遇到了哪些趣事？摸海星、捉螃蟹、捏大蝦。你覺(jué)得什么最有意思。我們先來(lái)看摸海星。誰(shuí)有信心來(lái)讀一讀？交流一：我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了！板書：摸海星 海星容易被摸到嗎？你怎么知道不容易被摸到？你讀讀看？怎么摸的，請(qǐng)你讀一讀。老師感覺(jué)你摸了很長(zhǎng)時(shí)間。、誰(shuí)再來(lái)：師：你為什么摸得這么慢，這么小心呢？我一邊在尋找，一邊在摸，所以讀得很慢。 千萬(wàn)不要驚動(dòng)了

5、它。誰(shuí)再想試一試？（最好加上動(dòng)作）有進(jìn)步，老師感覺(jué)到了，你們是那么地仔細(xì)、那么地小心，不放過(guò)一個(gè)地方。你捉到海星了嗎？說(shuō)說(shuō)你的心情。（海星容易被摸到，所以摸到海星的我又驚又喜）請(qǐng)你用朗讀把摸海星的快樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)？老師教你個(gè)好方法：嘿，要笑著讀，讀出欣喜勁兒！誰(shuí)來(lái)試一試？齊讀板書：驚喜你認(rèn)為什么地方還有趣？讀一讀交流二：哎，那邊一個(gè)小伙伴，正低著頭尋找著什么。我走過(guò)去想看個(gè)究竟，小伙伴只努努嘴兒，不做聲，原來(lái)是一只螃蟹不甘束手就擒，正東逃西竄哩。突然，小伙伴“哎喲”一聲叫起來(lái)，原來(lái)是螃蟹用大螯夾住他的手。 1、誰(shuí)來(lái)讀一讀：哎表示什么意思？（奇怪）為什么奇怪？請(qǐng)你繼續(xù)讀。A誰(shuí)能告訴老師，小伙伴為什么

6、不做聲，？（擔(dān)心把螃蟹嚇跑了）B所以要讀得輕些，誰(shuí)來(lái)做努努嘴兒的動(dòng)作？你來(lái)試試（生讀）。課件出示：這就是細(xì)節(jié)描寫，好文章之所以能動(dòng)人肺腑，精彩的細(xì)節(jié)描寫功不可沒(méi)。C束手就擒的束字典上有三個(gè)意思：受約束量詞捆綁這里的束是什么意思。這里的就當(dāng)被講，意思就是捆起手來(lái)讓人捉住。成語(yǔ)都有引申意：指毫不抵抗，乖乖地讓人捉住。螃蟹束手就擒，接下來(lái)發(fā)生了什么事？誰(shuí)來(lái)讀？D“突然”后面又該怎么讀呢？（大聲）為什么？（因?yàn)樾』锇槭墙衅饋?lái)的。）提一生讀，誰(shuí)能更大聲來(lái)讀 E老師聽(tīng)出來(lái)了，你的“哎喲”一聲讀得特別有好奇味道！你從“哎喲”中聽(tīng)出了什么？（沒(méi)想到螃蟹用大螯夾住了自己的手，我除了聽(tīng)出了疼，還聽(tīng)出疼中夾雜著高興

7、。痛并快樂(lè)著。如果輕而易舉地捉到就沒(méi)那么有趣了。）F（指導(dǎo)學(xué)生）捉螃蟹這件事太有趣了，努著嘴的小伙伴，四處逃竄的螃蟹以及那哎喲一聲的疼痛大叫，讓我們感受到了趕海的樂(lè)趣。還有有趣的地方?jīng)]有？指讀交流三：咦，怎么我的腳也癢癢的？低頭一看，哦，原來(lái)是一只大蝦在逗我呢！它搖擺著兩條長(zhǎng)須，活像戲臺(tái)上的一員武將。我輕輕伸過(guò)手去，只一捏，這武將就成了我的俘虜，再也神氣不起來(lái)了。板書：捏大蝦你從哪些地方感到有趣的？你覺(jué)得哪個(gè)詞寫得最有趣？ A咦，怎么讀？讀好疑問(wèn)的語(yǔ)氣 B哦，怎么讀？恍然大悟的神情（用表情來(lái)告訴大家）板書： 恍然大悟咦和哦這兩個(gè)語(yǔ)氣詞讀得很好，如果捉大蝦時(shí)再讀得輕一點(diǎn)就更好了，誰(shuí)再來(lái)試一試？

8、C你們見(jiàn)過(guò)戲臺(tái)上的武將嗎？（出示圖片）在這里“武將”是指？（大蝦）同學(xué)們，把你們的手伸出來(lái)當(dāng)作長(zhǎng)須，也威武地?fù)u擺吧！看著你們神氣的樣子，好像要對(duì)我說(shuō)什么呢？生自由說(shuō)。怪不得我的腳這么癢，來(lái)咱們比試比試，我輕輕伸過(guò)手去，只一捏，這武將就成了我的俘虜，再也神氣不起來(lái)了。威武的大蝦們，你們已經(jīng)被我束手就擒了，別再這么神氣了！快坐端正吧！ D 這一塊太有趣了，還有同學(xué)想讀嗎？（又一生讀）有沒(méi)有那位同學(xué)能超過(guò)他？（生再讀） 交流四： 同學(xué)們這就叫讀書，去琢磨文章中的詞語(yǔ)、句子的意思，把隱藏在里面的感情體會(huì)出來(lái)，再通過(guò)朗讀來(lái)表達(dá)作者的情趣。讓我們?cè)僮聊プ聊ミ@幾個(gè)語(yǔ)氣詞，相會(huì)你一定會(huì)有新的體會(huì)！ 出示小黑板

9、四句，請(qǐng)同學(xué)們自己先試著讀一讀，體會(huì)句子中所表達(dá)的情趣。 （1）、嘿，一只小海星被我抓住了?。@喜） （2）、哎，那邊一個(gè)小伙伴，正低著頭尋找著什么。（好奇） （3）、咦，怎么我的腳也癢癢的？（驚奇） （4）、哦，原來(lái)是一只大蝦在逗我呢！（恍然大悟）2、 學(xué)習(xí)第四自然段 趕海的趣事說(shuō)也說(shuō)不完，當(dāng)我們還沉浸在一片快樂(lè)之中時(shí)，太陽(yáng)已經(jīng)偏西了，再看看周圍，又有什么變化呢？傍晚的大海是多么美呀！讓我們?cè)俅卫首x這一段，感受大海的寧?kù)o美?。R讀）板書：美 3、 學(xué)習(xí)第五自然段 愉快的趕海結(jié)束了，同學(xué)們仿佛還在回味著趕海的樂(lè)趣，讓我們一起揮揮手向美麗的海灘告別！此時(shí)，面對(duì)大海你最想對(duì)她說(shuō)些什么？你能用上一個(gè)詞或者一句話來(lái)表達(dá)你心中的情嗎？讓我們帶著依依不舍的心情一起朗讀課文最后一段！ 細(xì)心的同學(xué)最會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)告訴大家你發(fā)現(xiàn)了什么？（開(kāi)頭和結(jié)尾相同） 你有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，為什么開(kāi)頭和結(jié)尾都有相同的歌詞呢？聰明的同學(xué)，好好把第一、第五自然段讀讀，再想想他們又有什么不同的地方。開(kāi)頭和結(jié)尾內(nèi)容相近，互相照應(yīng)，這種寫法叫首尾呼應(yīng)。這樣寫的好處是能把作者對(duì)大海深深的懷念和濃濃的愛(ài)更加突出地表現(xiàn)出來(lái)。同學(xué)們以后可以把這種方法試著用到自己的寫作中去，相信一定會(huì)使你的文章更加完美！ 4、 回歸整體 讓我們?cè)俅卫首x全文，把你感受到趕海的樂(lè)趣化作最動(dòng)聽(tīng)的書聲傳遞給周圍人吧！