大班優(yōu)秀美術(shù)教案《鬧花燈》

1、大班優(yōu)秀美術(shù)教案鬧花燈活動(dòng)目標(biāo)：1.大膽表現(xiàn)自己與同伴玩花燈時(shí)的情景、動(dòng)態(tài)、表情，體驗(yàn)其中的樂趣。2.在創(chuàng)作的過程中能控制自己的情緒，專注地完成繪畫活動(dòng)。3.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。4.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒有玩花燈的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)表現(xiàn)簡單的花燈。2.人物活動(dòng)圖，筆、紙。3.幼兒用書：鬧花燈。4.活動(dòng)前布置教室，在窗上、墻邊掛上各種不同的花燈?；顒?dòng)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。師：看看我們活動(dòng)室里有什么花燈？（二）引導(dǎo)幼兒回憶、交流與同伴玩花燈時(shí)的情景。師：元宵節(jié)你是怎么玩花燈的？和誰一起玩的？玩花燈時(shí)看到了什么？許多的花燈掛

2、在哪里？它是什么樣子的？什么顏色的？你玩花燈時(shí)心情怎么樣？（三）師幼共同探討如何表現(xiàn)和大家一起玩花燈的情景。師：玩花燈時(shí)都有哪些動(dòng)作？身體的哪一部分發(fā)生變化？怎樣來表現(xiàn)許多人一起玩花燈？什么時(shí)候玩花燈？怎樣表現(xiàn)熱鬧的場面？用什么顏色？（四）教師提供幼兒用書，并有意識(shí)地指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作作品鬧花燈。重點(diǎn)：表現(xiàn)玩花燈的情景。難點(diǎn)：人物的動(dòng)態(tài)和色彩的運(yùn)用。（五）展示幼兒的繪畫作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。交流展示的幼兒作品，鼓勵(lì)在動(dòng)態(tài)和色彩方面表現(xiàn)比較好的幼兒?；顒?dòng)延伸：了解花燈的制作。在美工區(qū)為幼兒提供小紙盒、線、木棍和裝飾材料，鼓勵(lì)幼兒自己制作花燈?；顒?dòng)反思：本節(jié)課，我以開門見山的方式，播放一些課前收

3、集的有關(guān)元宵、花燈的圖片、錄像等，從欣賞角度直入課題，學(xué)生通過看看、想想、說說等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入制作花燈的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。學(xué)生們各抒己見陶醉在“元宵”之中。然后我出示一個(gè)花燈成品，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，分析花燈的基本構(gòu)造特點(diǎn)。最后是評(píng)析作業(yè)、交流經(jīng)驗(yàn)和拓展環(huán)節(jié)。將學(xué)生的作品懸掛展示，學(xué)生積極地談了制作過程中的感受、體會(huì)和對(duì)作品的評(píng)價(jià)后，鼓勵(lì)學(xué)生課后想辦法讓自己的花燈亮起來。本課教學(xué)活動(dòng)的組織實(shí)施，每個(gè)環(huán)節(jié)都注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的精神。本課學(xué)習(xí)活動(dòng)是要求學(xué)生根據(jù)物體特征進(jìn)行創(chuàng)造有趣的花燈形象，因此，我多讓學(xué)生根據(jù)某一種形狀來創(chuàng)作花燈，談一談自己看法和認(rèn)識(shí)，并講一講自己會(huì)如何處理，怎樣來做。在作業(yè)過程中，可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)形象獨(dú)特有趣的作品進(jìn)行評(píng)議肯定，進(jìn)一步激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，感受到其中的樂趣。上完這節(jié)課，讓我感覺到：這樣設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生興趣很濃厚。整節(jié)課學(xué)生的身心處于一種積極愉快、興致勃勃的狀態(tài)之中。不足的是：感覺時(shí)間緊，鞏固練習(xí)還不夠。時(shí)間