運算定律和簡便計算整理與復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計

1、?運算定律和簡便計算整理與復(fù)習(xí)?教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】：“運算定律和簡便計算整理與復(fù)習(xí)【教學(xué)目標(biāo)】：1、通過整理與復(fù)習(xí),學(xué)生形成一定的知識網(wǎng)絡(luò),系統(tǒng)掌握運算定律,能根據(jù)題目的具體情況選擇簡便的解答方法.2、通過整理、交流、合作、探究,體驗探究的樂趣,感受數(shù)學(xué)的價值,培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)的意識.3、激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)簡算技能、形成簡算意識的積極的情感體驗,有意培養(yǎng)學(xué)生的簡算意識,并最終養(yǎng)成簡算習(xí)慣.【教學(xué)重、難點】：能用自己的方式對本單元內(nèi)容進(jìn)行概括性的梳理；能合理、靈活地運用運算定律進(jìn)行簡算.【教學(xué)準(zhǔn)備】：課件【教學(xué)流程】游戲激趣,引出課題運用知識,解決問題提升練習(xí)當(dāng)堂小結(jié)【教學(xué)過程】：一、激趣

2、回憶,引出課題1、談話引入：我們學(xué)習(xí)的簡便算法這一單元讓我們的計算方便了不少,今天我們就來回憶一下是哪些算法幫了我們的忙.2、板書課題：運算定律和簡便計算整理與復(fù)習(xí)【設(shè)計意圖：通過談話、交流,引起學(xué)生的思考,喚醒學(xué)生的回憶】二、合作整理,形成系統(tǒng)1、哪位同學(xué)能匯報一下,本單元學(xué)習(xí)了哪些知識？2、如果要把這個單元的內(nèi)容整理出來,在小組內(nèi)商量一下,你們小組打算怎么做？學(xué)生討論,匯報交流.3、在整理的過程中,你認(rèn)為有哪些地方需要提醒大家注意呢？4、小組合作整理本單元內(nèi)容.帥巡視.5、小組代表介紹整理成果.6、課件展示教師整理方式【設(shè)計意圖：在知識的梳理和回憶中引起學(xué)生的思考,在合作交流中檢查知識的掌

3、握情況,并通過展示培養(yǎng)學(xué)生歸納、總結(jié)的水平,增強知識的系統(tǒng)性,易于掌握、應(yīng)用】三、檢驗自我,巧用算法.1、出示練習(xí)八第四題題目,想想這些算式用了哪些乘法運算定律？2、出示練習(xí)八第五題題目,看看哪些題目是正確的,哪些是錯誤的？說出理由.3、出示練習(xí)八第六題題目,請學(xué)生用簡便方法計算.【設(shè)計意圖：通過判斷、選擇、計算,培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識的水平,讓學(xué)生各種方法綜合應(yīng)用,進(jìn)一步提升知識的靈活性和準(zhǔn)確性,有區(qū)別的應(yīng)用運算定律.】四、活用知識,解決問題1、解決問題第一題,學(xué)生讀題,教師提問：這個題目告訴了我們一件什么事？要我們解決什么問題？該怎樣列式？學(xué)生答復(fù)后列式：350+14,老師問：你能用簡便方法

4、計算嗎?2、出示解決問題第樣列式？先算什么？交流：3題,學(xué)生讀題,教師提問：這個題目要我們解決什么問題？該怎要求：獨立解決1可題.方法一用乘法解決.方法二用除法解決.3、出示解決問題第326X5=960本960900夠用.900奇的=30貞3032夠用.8題,學(xué)生讀題,教師提問：這個題目要我們解決什么問題？該怎樣列式？你會用簡便方法計算嗎?【設(shè)計意圖：通過解決問題,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的水平,并思考不同的解決問題的方法,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識,靈活掌握知識的水平.】五、提升練習(xí).課件出示練習(xí)八第7題,學(xué)生小組合作,討論交流解決問題的方法.六、小結(jié)回味1、從這節(jié)整理復(fù)習(xí)課中你得到了哪些收獲？2、帥小結(jié)：課后請同學(xué)們用你們喜歡的方法對所學(xué)過的單元試著進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)好嗎?相信你會有更大的收獲.【設(shè)計意圖：通過課堂小結(jié),培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的水平,并通過拓展提出問題,解決問題,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí),合作探究.】【教學(xué)板書】運算定律和簡便計算整理與復(fù)習(xí)加法交換率:a+b=b+aa+b=b+a乘法交換率axb=bxaaxb=bxa加法結(jié)合率a+b+c=a+(b+c)a+b+c=a+(b+c)乘法結(jié)合率axbxc=ax(bxc)axbxc=ax(bxc)乘法分配率(a+b)xc=axc+bxc(a+b)xc=axc+bxc減法的性質(zhì)a-b-c=a-(b+c)a-b-c=a-(b+c)除法的性