20春德育原理離線作業(yè)_第1頁
20春德育原理離線作業(yè)_第2頁
20春德育原理離線作業(yè)_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、在線作業(yè)試卷列表單項選擇分值：51 .一般說來,品德包括政治品質(zhì)、道德品質(zhì)、法紀品質(zhì)和A.情感品質(zhì)B.意志品質(zhì)C.思想品質(zhì)D.宗教品質(zhì)2 .人的品德開展的動力是分值：5A.生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾B.環(huán)境影響與個體接受的矛盾C.教育影響與個體接受的矛盾D.人在積極活動過程中引起的品德開展需要與已有品德水平之間的矛盾3 .?把整個心靈獻給孩子?的作者是分值：5A.蘇霍姆林斯基B.蒙臺梭利C.贊可夫D.裴斯泰洛齊4 .提出道德認知開展階段論,并用“道德兩難法研究兒童道德和教育問題的教育家是分值:5A.杜德海姆B.杜威C.班杜拉D.柯爾伯格5 .青年初期品德開展的主要特征是分值：5A.情境性B.協(xié)調(diào)性

2、C.動亂性D.成熟性6 .相對于家庭德育和社會德育而言,屬于學校德育特征的是分值：5A.養(yǎng)教結(jié)合B.廣泛性C.隱形性D.有組織性7 .品德修養(yǎng)的直接目的是為了分值：5A.促進社會的開展8 .提升自身的品德水平C.改善物質(zhì)生活條件D.更好地參與社會競爭8.德育的本質(zhì)特征是.分值：5A.進行政治教育B.開展宗教教育活動C.思想道德教育的活動D.培養(yǎng)人的品德的活動9 .凡學生品德或某一側(cè)面在群體中或個體前后比照中處于上升或前進趨勢且幅度較大的,應(yīng)給予.分值：5A.達度評定B.比擬評定C.操行評定D.肯定性評定10 .是學生品德形成的根底.分值：5A.品德內(nèi)部的矛盾運動B.活動和交往C.深刻的道德熟悉

3、D.品德開展的動機11 .是學校德育的根本組織形式.分值：5A.班主任工作B.共青團、少先隊活動C.課外校外活動D.各科教學12 .教師自覺地利用環(huán)境和自身的教育因素,對學生進行潛移默化的熏陶和感染,使其在耳濡目染中受到感化的德育方法是分值：5A.討論法B.談話法C.陶冶法D.講解法13 .科學型學校德育治理模式產(chǎn)生于.分值：5A. 19世紀B. 19世紀末20世紀初C. 20世紀中葉D. 21世紀初14 .在一定時期內(nèi)對學生品德作出全面評價,以使學生發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,不斷上進的方法,是.分值：5A.獎勵法B.懲罰法C.評選法D.操行評定15 .馬卡連柯教育思想的核心是 分值：5A.愛國主義教育B.國際主義教育C.共產(chǎn)主義教育D.集體主義教育簡答1.德育主體的素養(yǎng)包括哪些方面？

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論