說明文閱讀方法技巧

1、說文閱讀技巧一【收集整理】一、說明文的分類：1.1.事物說明文讀完文章后了解了說明對象是什么？2.2.事理說明文讀完文章后了解了說明對象怎么了,為什么會這樣？二、把握說明對象：1.1.看標題2.2. 看首尾段3.3. 看關鍵詞句如：總說句/ /分說句/ /過渡句4.4. 看材料逐段分析作者介紹了有關事物的哪一方面的特征,然后歸納小結.5.5. 事物說明文指出：被說明對象.如?蘇州園林?,說明“務必使游覽者無論站在哪個點上,眼前總是一幅完美的圖畫的特征.事理說明文指出：說明內容.格式：介紹了的.如：?死海不死?,科學地說明了死海不死的原因在于海水的咸度很高.6.6. 概括文章的說明中央：1全文圍

2、繞什么事物或事理進行說明？2說明了這些事物或事理的什么特征？3從哪些方面對該事物或事理進行說明？概括方法:說明中央=說明對象+#征.對說明中央的概括,語言要簡明扼要.三、被說明事物的特征：一般來說,說明文要說明的要點,往往就是事物的特征.1.1.找原詞原句.假設沒有,貝 U U：可用“點面結合的方法總結概括.“點：各段的說明對象,“面：整篇文章的主體說明對象,兩者結合組成完整的句子便可.2.2. 注意段意、中央句.四、常見的說明方法：為了說明事物特征或說明事理,需要采用恰當的說明方法.A.A. 常見的說明方法有：1.1.分類別：即對說明事物分門別類的方法.例如：“如何獲得食物？這有兩種不同的途

3、徑和方法：一種叫自養(yǎng),另一種叫異養(yǎng).2.2. 舉例子：即以具體事物為例的方法.例如：“這種書目專門記錄其專題或學科的文獻.如要查找中國古代文獻,就要使用?四庫全書總目提要?或?中國古籍善本總目?等.3.3.打比方：即用比喻來說明事物的方法.例如：“橋洞不是普通半圓形,而是像一張弓.4.4. 列數字：即是運用數據說明事物的方法.例如：“哪里知道,這條天河淹沒了一千萬顆以上的星星?。∫磺f,你一口氣數下去,得數一千多年.5.5. 作比擬：即用另一個事物與說明事物相比,以說明事物特點的方法.例如：“永定河發(fā)水時,來勢很猛,以前兩岸河堤常被沖毀,但是這座橋卻從沒出過事,足見它的鞏固.6.6.下定義：

4、即指明某一名詞概念的含義.例如： “統(tǒng)籌方法,是一種安排工作進程的數學方法.B.B. 說明方法的作用：1 1、舉例子：具體形象的說明了的特點,便丁讀者理解.2 2、分類別：條理活晰地說明了.3 3、打比方：生動形象地說明了的特點,增強文章的趣味性.4 4、列數字：科學準確具體的說明了的特點5 5、作比擬:通過和的比擬,突出了的特點地位、影響等.6 6、下定義：完整、科學、準確地說明本質特點,使之與其他事物區(qū)別開來.7 7、畫圖表：直觀形象說明了.8 8、作訟解：作訟釋,用丁解釋被說明內容的成因及內在聯系.9 9、摹狀貌：能使說明生動形象,使文章更具可讀性.1010、引資料：能使說明的內容更具體

5、、更充實.用引用的方法說明事物的特征,增強說服力,如引用古詩文、諺語、俗話.引用說明在文章開頭,還起到引出說明對象的作用.C.C. 理解說明方法的作用表達效果：1.1. 答活每種說明方法各自的表達上的作用, ,2.2. 答活具體運用這種說明方法是為了說明什么內容,即：表達+ +說明內容.五、說明文中常用的說明順序：文章使用什么說明順序,要看說明的對象.1.1. 時間順序.說明事物的演變開展的；按時間的先后來進行說明,多用丁說明具體事物和歷史事件的開展變化過程.2.2. 空間順序.說明建筑物的；按事物的空間位置,即事物的表里、上下、前后、左右、位置和方位等來進行說明.這種順序多用丁說明相對靜止的

6、事物、建筑物的結構和介紹參觀建筑物的過程之類的文章.3.3. 邏輯順序.介紹高科技產品或說明事物間的聯系的；按事物的推理過程及人們對事物規(guī)律的熟悉和運用的順序去說明事理、布局文章.1從現象到本質或從本質到現象；2從原因到結果或從結果到原因；3從特點到用途或從用途到特點；4從整體到局部或從局部到整體；5從概括到具體或從具體到概括;6從主要到次要或從次要到主要；六、說明文的結構：1 1并列式：各段落層次之間的關系是并列的.2 2連貫式：各層之間根據事物開展過程安排層次,時間為線索前后互相承接.3 3遞進式：各層之間的關系是由淺入深,由表及里,由現象到本質.各層之間的關系是遞進的.4 4總分式：這種

7、結構大致有三種情形：總分；分總；總分總.七、說明文的語言特點：說明語言的特點：準確性和嚴密性.中央詞語/修飾、限制性詞語/關聯詞/代詞1抓關鍵性的中央語,主要是抓那些運用準確的名詞、動詞、形容詞,鑒別出它們的同義詞,在語境中領悟其用語的準確性.恰當地使用關聯詞語,可使語言表達更連貫、 更嚴密,使語義更具層次感,突出說明內容的重點,從而更好地表達說明文語言準確性的特點.例如：準確地使用了“不但而這一組關聯詞,層次活楚地說明了的優(yōu)越性.同時,用遞進的句式還進一步突出了這一實用效果. 1.1. 說明文語言的準確性,主要表達在：修飾、限制性詞語的運用.如：可能、大約、幾乎、一般、近、之一等詞.2.2.

8、 語言的準確和簡明表達在以下幾個方面：1要如實的反映客觀事物,對知識表達要科學和嚴密,表示時間、空間、范圍、程度、特征、性質、程序等都要準確無誤.2要注意運用好表示修飾限制等作用的詞語.如“根本上“大約“比擬“一般“極個別“大多數等詞語.?主要指形容詞、數量詞、副詞和短語是如何恰如其分地修飾限制或補充說明中央語句的.常見題型：1.1.考查全篇文章或某一段落的說明內容題型為：本文的說明內容是什么/“某一說明對象的特征是什么/概括某一段的說明內容1用原文答復：要理活文章或段落的層次.找出全文的中央段或某段的中央句,這往往就是問題的答案.2無適合的原文時,可用“點面結合的方法總結概括.“點：各段的說

9、明對象,“面：整篇文章的主體說明對象,兩者結合組成完整的句子便可.2.2.考查說明方法及其作用題型為：某段或某句用了哪種些說明方法？有什么作用？/說明了什么.要明確概念,辨活各種說明方法.3.3.考查說明語言的準確性題型：某個詞語能否刪掉？為什么？“刪掉這個詞語后1解釋句意的變化.先解詞,說明原句意思是2在程度/狀態(tài)/性質/范圍上加以限制/強調/說明,換后刪掉意思變?yōu)?與實際/原意不符/,不準確/不嚴密/不科學.做題方式：不能,用了“XX詞,生動地說明了,能夠激發(fā)讀者的興趣,去掉就沒有這種效果.不能,刪掉“XX詞,句子的意思就變成了,顯得太絕對化；用了“XX詞,準確地說明了,符合實際情況,留有

10、余地,具有科學性.4.4.考查指示代詞或有指示意義的詞語的具體指代內容.答這一類型題時一般是往前找,指代上文距其最近的一句或幾句內容.最有效的得分方法是將找到的指代內容與指代詞語替換,符合文意便是正確的答案.5.5. 判斷文段的說明中央說明內容：做題方式：1、實物說明文：說明對象+對象的特征2、事理說明文：關丁的道理原因、方法、原理等3、程序說明文：的操作或實驗或制作的過程說明方法及其作用分析的常用做題格式：本句用了的說明方法,生動形象/具體直觀/深入淺出/科學準確地說明了說明內容,使讀者06.6.說明文中詞語作用的熟悉與辨析：題型：XX詞好在哪里？做題方式： 用了“XX詞,生動地/準確地,說

11、明了事物的特征,能夠激發(fā)讀者的興趣 符合實際情況,具有科學性.7.7.題型：說明文中的主觀題及其解答：著重要表現創(chuàng)新意識、科學精神,表達自己的價值觀.8.8.題型：概括說明對象的特點.抓住文段中的段落和層次,從每段或每層中抓住關鍵詞語加以整理.一般情況下,文段的開頭或各段的第一句和結尾或各段最后一句往往說明了對象的特點.9.9.題型：段意概括.句式：說明了介紹了方法：找中央句；結合本段說明特征概括,摘要聯合,結合標點,尤其注意分號,認真提煉.10.10. 題型：為什么不能調換段落順序？做題方式：不能調換；原文采用由到的順序介紹事物,調換后不合邏輯.11.11.題型：考查能否從閱讀材料中捕捉重要

12、信息,對段落的內容進行歸納；對全文要點進行概括.做題方式：一般從原文中找到答案.例：死海已發(fā)生了哪些巨大的地質變化？答：1 1海水水體的分層結構消失2 2海水中的硫化氫消失3 3鹽的沉積增多分析做題技巧：學會從原文中提煉信息,抓關鍵詞句.如：原文中有“這種變化果真發(fā)生了.“原先存在丁死海海水中的硫化氫,現在消失了.“還有一個重要變化是例：文章第 8 8 段劃線處應填寫的說明這段文字中央的句子是什么？段首句答：森林能夠有效的凈化空氣和降低噪聲.12.12.題型：發(fā)散創(chuàng)新：就談一點看法或設想；或擬標語.技法指導：結合實際,結合原文,根據知識庫存,發(fā)散思維,大膽想象.14.14.題型：給文段補充一個

13、過渡句：主要是結合上段的內容來考慮,方法是抓住上段說明的內容,以設問句的形式提出“為什么會要呢？這就能自然地引出下文了.15.15.題型：問前后的內容所介紹的對象是否矛盾：從內容和角度這兩方面思考,就能說出是否矛盾了.16.16.題型：根據說明的內容,怎樣理活選文的思路：技法指導：首先要對每一段的內容了解,并能對其進行歸納和概括,然后,再對每一段的內容進行比擬分析,理活其行文思路,結構特點由于有的是采用總分式,有的是總分總式,還有的乂是分總式,就能說出其思路了.17.17.題型：在說明的開頭文段或中間表達有關的故事,這有何作用：做題方式：開頭：引出說明的對象.段中：增強說明文的生動性.3使說明

14、的事物更準確.先讀原文通大意,再讀題干做標記,找出范圍對應句,比擬選項看差異.考點之一：說明對象考查類型:直接讓學生答復：“這篇文章或文段的說明對象是什么？對策：事物說明文一般標題就是說明的對象；事理說明文找準開頭結尾的總結句.由于說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理,一般是一個名詞或名詞短語,可以從兩個方面入手：一看文題二看首尾段.事物說明文指出被說明事物即可.事理說明文指出說明內容,形成一個短語:介紹了的對象加內容.考點之二：說明對象特征類型 1 1：直接找出說明事物特征的句子.對策:A:A、看題目;B;B、在首段中找;C;C、抓關鍵詞句比方: :運用了說明方法的語句、中央句.類型 2

15、2: :概括說明事物的特征對策:分析文章結構抓中央句及連接詞如“首先、其次、還、也、此外等詞語.考點之三：說明順序類型: :本文使用了什么說明順序？有何作用？對策：1.1.了解說明順序的根本常識: :說明文有三種寫作順序.空間順序:說明事物的形狀、構造,多在建筑物的結構,如上下、遠近、左右、內外、東西南北中等.時間順序:說明事物的開展變化.邏輯順序:說明事理,多說明事物之間的內在聯系.邏輯順序的具體分為：主次、原因結果、現象本質、特征用途、一般一個別特殊、概括具體、整體局部、總分.2.2. 掌握做題格式： 本文使用了的說明順序對加以說明, ,使說明更有條理性, ,便于讀者理解. 應該填具體的說

16、明順序,應該填寫具體的事物名稱或說明的事理.如果是事理性說明文,但乂不能準確表述,可用“事理、“科學事理等模糊性的語言表述.考點之四：說明方法類型 1 1：直接讓考生答復文章或段落的說明方法對策：了解常見的說明方法舉例子、分類別、下定義、作訟釋、打比方、列數字、列圖表、摹狀貌、引用說明的主要特點,然后根據文段內容分析判斷.類型 2 2 : :文章某段或某句運用何種說明方法, ,簡要說明它的作用？對策： 找出運用的說明方法,再根據以下說明方法的作用具體答復.1.1.舉例子：具體真切地說明了事物的XX特點.2.2.分類別：條理活楚地說明了事物的XX特點.對事物的特征或事理分門別類加以說明,使說明更

17、有條理性.3.3. 打比方: :生動形象地說明該事物的xx特點, ,增強了文章的趣味性.4.4. 列數字：具體而準確地說明該事物的XX特點, ,使說明更有說服力.5.5. 作比擬: :突出強調了被說明對象的XX特點地位、影響等.6.6.下定義: :用簡明科學的語言對說明的對象或科學事理加以揭示, ,從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征或事理.7.7. 列圖表:直觀形象地說明了事物的XX特點.8.8.引用法: :用引用的方法說明事物的特征, ,增強說服力,如引用古詩文、 諺語、 俗話.引用說明在文章開頭,還起到引出說明對象的作用.9.9.摹狀貌: :對事物的特征或事理加以形象化的描摹, ,

18、使說明更具體生動形象.10.10. 作訟釋: :對事物的特征或事理加以具體的解釋說明, ,使說明更通俗易懂.11.11. 引用說明：引用說明有以下幾種形式 A A、引用具體的事例;作用同舉例子B B、引用具體的數據;作用同列數字C C、引用名言、格言、諺語; ;作用是使說明更有說服力.D D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等.作用是增強說明的趣味性引用說明在文章開頭,還起到引出說明對象的作用.【常見失誤】說明文常見的做題誤區(qū)有： 不能準確地對詞語的限制、 修飾作用進行評析,不能掌握根據語言材料給事實下定義的方法,不能熟練地運用表格等方式表現或整理文中的重要信息,不能對事物的特點進行準確

19、的概括,在閱讀圖形和辨識表格上有困難,解說做題的理由有困難等等.要針對說明文閱讀中的這些難點進行有的放矢的復習.說明文閱讀技巧二【收集整理】1、說明文的類型：事物、事理說明文從內容角度,根據說明的對象和目的事物說明文一般標題就是說明的對象；事理說明文找準開頭結尾的總結句.由于說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理,一般是一個名詞或名詞短語,可以從兩個方面入手： 一看文題二看首尾段.事物說明文指出被說明事物即可.事理說明文指出說明內容,形成一個短語：介紹了的對象加內容.2、說明文的語言：平實、生動說明文語言表達角度.3、說明方法：一般答復三個字,要掌握幾種常見的說明方法,會分析在文中的作用：1.

20、舉例子：具體真切地說明了事物的XX#點.2.分類別：條理活楚地說明了事物的 2特點.對事物的特征/事理分門別類加以說明,使說明更有條理性.使說明的內容眉目活楚,防止重復交義的現象.3.列數字：具體而準確地說明該事物的XX#點.使說明更有說服力.4.作比擬：突出強調了被說明對象的XX#點地位、影響等.5.下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示,從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征/事理.6.打比方：打比方就是修辭方法中的比喻.生動形象地說明該事物的冷特點,增強了文章的趣味性.7.畫圖表：使讀者一目了然,非常直觀形象地說明的事物的XX#點.8.作訟釋：對事物的特征/事理加以具

21、體的解釋說明,使說明更通俗易懂.下定義與作訟釋的區(qū)別是：定義要求完整,而訟釋并不要求完整,對事物的特征/事理加以具體的解釋說明,使說明更通俗易懂.可以顛倒.9.摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹,使說明更具體生動形象.10.引資料：能使說明的內容更具體、更充實.用引用的方法說明事物的特征,增強說服力,如引用古詩文、諺語、俗話.引用說明在文章開頭,還起到引出說明對象的作用.4、說明順序：時間順序程序順序、空間順序、邏輯順序.在做題時可答得具體些.時間順序：說明事物開展、演變,例如介紹工作程序的文章.空間順序：從上到下,從里到外,總到分,外到內,前到后,左到右,整體到局部,都可反之等,常用

22、方位詞如介紹建筑物或實體.邏輯順序： 先結果后原因,層層遞進,現象到本質,因到果,果到因,主到次,淺入深,個別到一般等,常用表因果、表事理順序的詞,如“由于、所以“首先、其次.掌握做題格式： 本文使用了的說明順序對加以說明,使說明更有條理性,便于讀者理解. 第一空應該填具體的說明順序,第二空應該填寫具體的事物名稱或說明的事理.如果是事理性說明文,但乂不能準確表述,可用“事理、“科學事理等模糊性的語言表述.5、說明對象：指文章說明的主要人或事物一般不必答人或事物的特點.6、說明文的結構常見的形式有：“總一分式或由總到分,或由分到總,或總分總、并列式、遞進式等.分析文章結構,抓中央句及連接詞,如“

23、首先“其次“還“也“此外等詞語7、中央句：出現的位置開頭或結尾,有時在句中.判斷,多為概括性較強的句子.表達句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中央句.其他文體文章也如此概括文段的中央句對策：1 1思考該段說明的內容,不僅要注意主要的,還要注意次要的.2 2緊扣表秩序的詞語,如“首先“其次“還有等詞語,參照上下段落的中央句的句式進行概括.8、說明語言類型 1 1：加點字詞有何作用？抓住說明文語文準確這一特點做題.對策：答：準確/生動形象/地說明了事物“的特征/事理.類型 2:2:能否替換為另一個詞語？并說明理由.對策：答：1 1不可以.(2)(2)原詞的意思或內容(3)(3) 所換詞語的意思或

24、內容.(4)(4) 換了后意思有何改變,與不符合實際.類型 3:3:限制性詞語能否刪去？對策：答：(1)(1)表態(tài)(刪還是不刪).(2)(2)定性.如：“比擬“幾乎“相當等詞表程度修辭；“大約“可能“左右等表估計,“多“有余等表數量.(3)(3) 假設刪去,原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了,不符合實際,太絕對了.(4)(4) xxxx 詞表達了語言的準確性、周密性、科學性.類型 4 4、從文章中找出一個能表達說明文語言“準確特點的詞句,并體會.類型 5:5:指代一一“這些條件、“這種現象“同樣道理等在文中具體指代什么.對策： 一般指的就是代詞前面的那句話,找最近的一句話.有時要注意可能不是整句話,而是其中的一局部.9、常見考點：1)1) 對說明對象及說明特征理解.2)2) 對說明方法辨識與理解.3)3) 對說明順序的分析與理解.4)4) 對文章段落結構特點的分析.5)5) 對文意、層意、段意的概括.6)6) 對關鍵詞語、重點句子含義及其表達作用的評析.7)7) 對說明語言準確性的體會.10、說明文閱讀常見題型及做題技巧如下：題型一：辨析說明文的說明方法