大班音樂《幸福拍手歌》的教案_第1頁
大班音樂《幸福拍手歌》的教案_第2頁
大班音樂《幸福拍手歌》的教案_第3頁
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文檔簡介

1、大班音樂幸福拍手歌的教案設計背景音樂能夠啟迪人的智慧，陶冶人的情操。對于幼兒來說，音樂的教育是非常重要的。幸福拍手歌是一首美國歌曲，歌詞由日本的木村利人編寫的。原歌共有六段歌詞,除拍拍手之外,還有跺跺腳、拍拍肩等動作。為了讓幼兒有創(chuàng)作的機會，再設計中只出示兩段歌詞，其余的讓幼兒自己進行創(chuàng)編。第一、第二樂句句尾都空出兩拍，讓演唱者表演動作，第三、四樂句密切相連，最后也空出兩拍作動作，所以這首歌曲非常適合律動表演，歌曲情緒熱烈歡快，富于感染力，連續(xù)的八分附點音符使歌曲更具舞蹈性。活動目標1、感受和掌握附點八分音符的節(jié)奏，并用富有感情（高興、快樂）的演唱幸福拍手歌；2、根據(jù)已有經(jīng)驗創(chuàng)編新歌詞，并根據(jù)

2、歌詞發(fā)揮想象力創(chuàng)編動作；3、感受歌曲愉快情緒，體驗與同伴游玩的樂趣。重點難點教學重點：幼兒對歌詞的理解及記憶。教學難點：幼兒根據(jù)歌詞自主創(chuàng)作舞蹈動作?；顒訙蕚?、物質(zhì)準備：幸福拍手歌歌譜一張、節(jié)奏圖譜一張，幸福拍手歌Flash；2、經(jīng)驗準備：幼兒初步掌握附點音符?；顒舆^程(一)導入（采用情境導入法，激發(fā)幼兒的好奇心，吸引幼兒的興趣。）師：昨天晚上老師做了一個好玩的夢，夢見老師和小朋友們在一個美麗的花園里，隨著歡快的音樂，唱著一首很好聽的歌，唱著唱著就醒了。小朋友們想不想知道這首歌叫什么名字？幼：想。（齊聲說）師：這首歌的名字叫幸福拍手歌，現(xiàn)在老師把這首歌唱給小朋友們聽師：小朋友們，這首歌好不好聽呀？幼：好聽。師：小朋友們想不想學？幼：想。(二)趣味游戲，練習節(jié)奏，突破難點。在這個教學環(huán)節(jié)中，教師運用了三個步驟，層層深入，帶領幼兒熟悉并掌握附點八分音符的節(jié)奏，為歌曲的學習做好滲透和鋪墊。出示節(jié)奏卡片，讓給幼兒分辨兩張卡片的不同，引導幼兒辨別帶附點八分音符；教師用帶附點八分音符和四分音符兩種不同節(jié)奏說出：如果感到幸福你會做什么！并用

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