大班美術(shù)教案：有趣的面具

1、大班美術(shù)教案：有趣的面具大班美術(shù)教案：有趣的面具1活動(dòng)目標(biāo)：1、 知道表情的含義，嘗試表現(xiàn)滑稽的表情。2、有嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)并拼擺面具圖樣的愿望，體驗(yàn)并欣賞自己活動(dòng)的表現(xiàn)。發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒操作材料“誰(shuí)的面具最有趣”人手一份。活動(dòng)過(guò)程：1、介紹操作材料及活動(dòng)規(guī)則。（1）出示面具，引起幼兒興趣。教師：今天老師帶來(lái)了兩個(gè)新朋友，你們想不想看看他們是誰(shuí)啊？你們覺(jué)得他們長(zhǎng)的怎么樣？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出滑稽、有趣等詞。那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己來(lái)做一個(gè)滑稽的面具娃娃？（2）出示面具配件。教師：老師這里有很多小東西，我們來(lái)一起做一個(gè)面具娃娃好嗎？（3）逐一出示各種配件，與幼兒

2、討論各自的用途，可以擺放在什么部位？例如：你看，這像什么，可以放在哪里？與幼兒一同完成一副面具。（4）改變配件。讓幼兒體驗(yàn)只要改變一種配件就可以變換出不同的表情。（5）請(qǐng)個(gè)別幼兒表演面具上的表情。你們覺(jué)得這幾個(gè)面具娃娃有趣嗎？那誰(shuí)能把這個(gè)有趣的表情表演出來(lái)？2、幼兒拼擺各種面具。（1）請(qǐng)幼兒自己操作。（2）教師鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立設(shè)計(jì)、拼擺出各種各樣的滑稽人。對(duì)有困難的孩子可適當(dāng)提供面具范例讓他們模仿拼擺。（3）幼兒拼擺后，可讓他們邀請(qǐng)同伴欣賞自己擺出的滑稽人。3、集體展示面具。請(qǐng)幼兒展示自己的滑稽面具，說(shuō)說(shuō)他在干什么？并模仿他的表情。一、活動(dòng)目標(biāo)：1、在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中認(rèn)識(shí)各種竹樂(lè)器，并探索竹樂(lè)器

3、的不同演奏方法。2、幼兒嘗試自由組建樂(lè)隊(duì)，并能用竹樂(lè)器給樂(lè)曲伴奏。3、幼兒喜歡竹樂(lè)器，體驗(yàn)用竹樂(lè)器演奏的快樂(lè)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、竹樂(lè)器：雙響筒、竹筒、快板；竹子一家：竹筒、竹片、竹枝、竹葉；2、樂(lè)器標(biāo)記、節(jié)奏譜、音樂(lè)木瓜恰恰恰。三、活動(dòng)過(guò)程：（一）幼兒熟悉竹子的一家，知道竹子能做成很多有用的東西。1、幼兒觀察竹子的一家：竹筒、竹片、竹枝、竹葉。2、說(shuō)說(shuō)竹子能做成哪些有用的東西。3、小結(jié)：竹子不但能做成各種生活用品，還能做成竹玩具，更能做成竹樂(lè)器。（二）幼兒認(rèn)識(shí)竹樂(lè)器并探索竹樂(lè)器的演奏方法。1幼兒去看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩各種竹樂(lè)器。2、提問(wèn)：你玩得是什么竹樂(lè)器？你是怎樣玩的？它發(fā)出了什么好聽(tīng)的聲音？（

4、三）出示圖譜，感知節(jié)奏。1、竹樂(lè)器發(fā)出的聲音可真好聽(tīng)，水果娃娃聽(tīng)了也忍不住想跳舞了呢！2、根據(jù)圖譜感知練習(xí)三種水果娃娃代表的不同的三種節(jié)奏型。3、看圖譜聽(tīng)音樂(lè)完整拍出節(jié)奏。（四）組建樂(lè)隊(duì)，演奏音樂(lè)。1、出示樂(lè)器標(biāo)記，組建樂(lè)隊(duì)。2、分樂(lè)隊(duì)聽(tīng)音樂(lè)徒手練習(xí)。3、分樂(lè)隊(duì)用竹樂(lè)器完整演奏音樂(lè)。4、交換樂(lè)器再次演奏。四活動(dòng)延伸：1、除了雙響筒、竹筒、快板這些竹樂(lè)器，生活中還有哪些竹樂(lè)器？2、鼓勵(lì)幼兒和大人一起收集尋找。大班美術(shù)教案：有趣的面具2活動(dòng)目標(biāo)：1能自主選擇材料，大膽地進(jìn)行面具裝飾活動(dòng)。2在活動(dòng)中不斷發(fā)展創(chuàng)造想象及動(dòng)手操作能力。3充分體驗(yàn)成功后的欣喜。4培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審

5、美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。5會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。活動(dòng)準(zhǔn)備：1空白面具人手一個(gè)，范例3個(gè)。2裝飾材料、剪刀、雙面膠若干。3道具：絲巾、彩棒、花蓮、小傘、扇子若干。4背景圖一幅，音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。活動(dòng)過(guò)程：1談話導(dǎo)入。（1）出示背景圖，小朋友們猜一猜這是什么地方？（2）放音樂(lè)，小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)，人們?cè)诰銟?lè)部里干什么？（3）小結(jié)：新的一年開(kāi)始了，欣欣俱樂(lè)部正地舉辦一臺(tái)別開(kāi)生面的化妝舞會(huì)呢，人們有的戴上漂亮的花仙子面具、有的戴上可愛(ài)的兔子小姐面具、還有的戴上奇怪的怪獸面具，大家你不認(rèn)識(shí)我，我不認(rèn)識(shí)你，可以自由自在的唱歌、跳舞，玩得可開(kāi)心了。瞧，錢(qián)老師也收到了主持人寄來(lái)的請(qǐng)?zhí)銈冋f(shuō)我?guī)?/p>

6、個(gè)面具去好呢？為什么？2介紹材料，激發(fā)興趣。（1）小朋友想和老師一起去參加迎新年化妝舞會(huì)嗎？你想做個(gè)什么樣的面具呢？（2）老師為小朋友準(zhǔn)備了粘紙、吸管、雞毛等材料，你想用哪些材料來(lái)打扮面具呢？3幼兒制作面具，老師巡回指導(dǎo)。（1）講解操作要求：小朋友可以自主地選擇喜歡的材料來(lái)打扮面具，活動(dòng)中注意謙讓?zhuān)挥绊懰?，活?dòng)結(jié)束后要主動(dòng)整理物品。（2）指導(dǎo)并幫助能力弱的幼兒完成作品。（3）提醒先完成的小朋友，跟好朋友講講自己做的是什么面具，用了哪些材料。4活動(dòng)評(píng)價(jià)。（1）你做的是什么面具，用了哪些材料，它有哪些特殊的地方。（2）互相介紹各自的面具。5跳“化妝舞”。（1）時(shí)間不早了，我們選擇一樣最喜歡的道

7、具去參加化妝舞會(huì)吧！2）音樂(lè)起，師幼共同舞蹈?；顒?dòng)反思：在整個(gè)活動(dòng)中，我首先出示了自己的作品，我制作了兩個(gè)不同表情的面具引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒的參與的積極性，在同時(shí)又出示了制作的材料用幼兒來(lái)制作。讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的五官長(zhǎng)在什么地方，來(lái)引導(dǎo)幼兒去觀察不同面具的不同特征。我在材料里準(zhǔn)備了不一樣的眼睛，不一樣的嘴巴，不一樣的耳朵和鼻子和不一樣的眉毛。去讓幼兒大膽地想象做一個(gè)能夸張的表現(xiàn)人的表情的面具。當(dāng)幼兒戴上自己做的面具后，幼兒的那種開(kāi)心之情真是不言而喻。整個(gè)活動(dòng)雖然幼兒熱熱鬧鬧的講、做顯得很次序井然，但是還是有許多的問(wèn)題：1、講解于操作方法可以更童趣點(diǎn)、合理點(diǎn)。我重點(diǎn)講解了五官的擺放位置，特別是眼睛和鼻子擺放正確的位置?？梢宰層變涸跀[放時(shí)和自己對(duì)比等等。2、注意幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的整合。3、對(duì)幼兒相互合作引導(dǎo)不夠。活動(dòng)中一些能力相對(duì)差一些的幼兒可以請(qǐng)求已經(jīng)完成作品的幼兒的一些幫助，教師沒(méi)有安排快速的幼兒幫助他們，以至于動(dòng)作快