小河的歌三年級語文教案

1、小河的歌三年級語文教案作為一名教師，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。教案應該怎么寫呢？以下是小編整理的小河的歌三年級語文教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。教學目標：、認識本課8個生字，會寫10個生字。、理解相關的詞語，能在現(xiàn)實生活中正確運用它們。、理解詩歌內容，能正確、流利、有感情地朗讀課文。、理解作者所要表達的思想感情，培養(yǎng)學生從小事做起，堅持不懈，勇于奉獻的精神。教學重難點：本課的重點是朗讀，要注意指導同學掌握朗讀的節(jié)奏，讀出詩歌的韻律來。教師可以根據同學的實際情況作適當?shù)姆蹲x，指導同學讀出長句中的停頓，注意不同標點符號時語氣的表達。通過范讀、探究、找關鍵詞句的方法突破。激

2、發(fā)同學對詩歌朗讀的熱愛和興趣。學生分析：這篇詩歌篇幅不是很長，學生讀起來較容易。但生字較多，因此，老師要調動孩子的積極性，充分使用有效的識字方法識字。讓學生通過讀文，知道奔跑使小河能歌唱、能奉獻、能為人們帶來播種的希望和豐收的快樂?？梢越Y合課后問題來牽引，指導學生了解總起句的作用，感受小河那種忘我的奉獻的精神。課前準備：、老師準備：生字詞卡片、了解家鄉(xiāng)的河流遼河、渾河對沈陽的建設帶來了哪些好處。、學生準備：查找小河的來歷形成及對人類有哪些好處相關資料。收集遼寧沈陽都有哪些河流，它們對家鄉(xiāng)沈陽的建設起到了什么作用。教學過程：課前交流：課前老師讓收集有關河流的資料，你們收集了嗎？（生匯報）（課件播

3、放小河經過高山、平原、田野流淌的動畫）（一）導入一條蜿蜒的小河嘩嘩的流淌著，它穿越高山、平原；澆灌田野、森林。小河嘩嘩的流淌著，它在唱自己的歌，它在告訴我們什么呢？（二）通讀識字。、自由讀課文，把自己不認識的字或不理解的詞做記號，然后在組內解決。、同學互動，拿出漢字卡片互相考一考。、老師檢查學生識字、識詞情況，課件出示詞語，學生認讀?？部栏蓾橹赣绺邼补嗉拍齑讲シN分享、課件出示漢字，生認讀。一類字讓學生自己能說出識記生字的方法及相關的詞語。、指導寫字。指導書寫學生認為難寫、易錯的字。如“哺灌”。評比欣賞。（三）理解課文、指名同學大聲讀課文，劃出全文共有幾個小節(jié)。、你喜歡哪個小節(jié)就把哪個小

4、節(jié)多讀幾遍。、（課件出示畫面）師：我是一條小河，一條奔跑的小河。聽，嘩啦嘩啦，那是我流過城市山村，正在把動人的故事訴說，小河的歌里都唱了哪些故事？（唱自己是明亮的小河、快樂的小河、綠色的小河。）（）第一節(jié)：你們知道了什么？（指名同學回答，回答到哪就指導哪句話的朗讀。）猜一猜，它可能都走過哪？（生介紹自己了解有關小河形成及最后流到大海的資料?？梢宰x查到的資料；還可以畫出來。形式不限，鼓勵學生到黑板上畫下來。）它走的路確實夠遠的了。練讀這句話，讀出路遠的感覺。指名同學讀，讀后評價。（）還知道了什么？你們從哪知道的？用書上的話來回答。（生補充黑板畫）有和他同樣感受的人請把手舉起來，詩是要讀的，哪位同

5、學能用讀來告訴大家小河有唱不完的歌和遇見了很多很多好伙伴。指名朗讀前三句。評價。（）它除了唱著星星、月亮還可能唱著什么？身邊除了有小鳥花朵以外，還可能有什么和它做伴？（）你能不能也用這樣的句式做一首小詩。（略）（）下面的一句話，我們應該用什么樣的語氣來讀呢？指名同學讀。（讀出路途坎坷、不知疲憊、不怕嚴寒酷暑等的感受）（）配樂，師范讀后學生評價。老師在讀的時候眼前就仿佛看到了小河在山谷中不停奔跑，身邊還有小鳥、小花等等很多小伙伴。只要眼中有物；心中有情，就能讀好。（）課件動畫配樂。齊讀。、第二節(jié)你還讀明白了什么？指幾名同學匯報。（）你知道寂寞是什么意思嗎？你有過寂寞的時候嗎？給同學們說一說。（）

6、那小河可能在什么時候會寂寞呢？（答案不唯一。）（）誰來讀讀這兩句話？讀出寂寞的感覺。（）到底是什么原因讓小河從寂寞又變成歡樂的了呢？用筆把相關的句子畫下來，讀一讀。（）想一想你讀的.時候還看到了什么？和同組同學交流交流。同學交流后回答。（干旱地區(qū)大地干裂，田里顆粒無收，人們沒有水喝，就像唐僧他們路過的火焰山一帶一樣等。）（）失去生機的黃土沙石；口渴的要命的小動物們見到小河一定樂壞了。小河幫助了別人一定也樂壞了！咱們也像小河一樣，把快樂送給小伙伴吧！在小組里讀一讀，把快樂送給他們。（）指名同學讀。賽讀。表演讀。（）比較第一、二節(jié)句式，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導學生發(fā)現(xiàn)每一節(jié)第一句的句式相同，以及每

7、一節(jié)下面的句子是圍繞第一句話來寫的，了解總起句的作用。）、學習第三、四小節(jié)。思考：剛才學習詩歌時都用什么方法？（讀、畫、聯(lián)系上下文等）用自己喜歡的方法學習這兩個小節(jié)。（）自己劃出這兩個小節(jié)的總起句。小組內交流自己還知道了什么。（）生匯報，其他同學適時給予補充。從而知道小河有追求、有責任感，為人們帶來快樂。（）（課件出示小河流動的動畫，經過地方的美景。）同學們邊欣賞美麗的畫面，教師邊過度：有人說它是江河湖海的兒子；也有人說它是水里魚兒的家。它經過的土地綠樹成蔭，一片生機；它經過的田野，大地蔥綠，瓜果飄香。好像它不知憂愁，總是用自己的身軀拍打石子發(fā)出悅耳的輕唱，好像它不知疲憊，無論嚴寒盛夏，永遠向前。因此詩歌的最后一小節(jié)說它是一條奔跑的小河。齊讀最后一小節(jié)。說說你們是怎么理解“奔跑”的？是?。≌怯捎谒寂?，才最后投入大海母親的懷抱。不愧是一條棄而不舍的小河；也正是由于它奔跑，才有這大地的生機；真是一條播種希望的小河。讓我們再讀課文，去聆聽去體會。課件動畫配樂。生自由加動作朗讀全文。（四）課件播放：遼河介紹聽了同學們的朗讀，我真的為小河的樂觀、堅韌、勇敢、執(zhí)著所感動了。老師把我們家鄉(xiāng)