小班1到5的數(shù)學(xué)教案

1、小班1到5的數(shù)學(xué)教案教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，要根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況來制定，分享了1到5的數(shù)學(xué)教案，歡迎參考！設(shè)計(jì)背景1本次設(shè)計(jì)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，和本班的實(shí)際情況，我利用直觀的教具，幼兒就能很快的準(zhǔn)確描述（1-5）各數(shù)，知道數(shù)字符號(hào)代表的意義。2根據(jù)數(shù)字兒歌，幫助幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字。3設(shè)計(jì)一棵果樹，樹上有許多蘋果，每個(gè)蘋果都是一個(gè)數(shù)字（1-5）然后讓幼兒根據(jù)老師的口令涂上顏色！例如：給標(biāo)1的蘋果圖上綠色。活動(dòng)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)數(shù)字（1-5）2區(qū)分?jǐn)?shù)字（1-5）3知道數(shù)字符號(hào)代表的相應(yīng)意義重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字（1-5）難點(diǎn)：理解數(shù)字符號(hào)代表的相應(yīng)意義活動(dòng)準(zhǔn)備1裝有5個(gè)數(shù)字卡

2、片的箱子2彩色筆若干3幼兒的操作材料包：橡皮泥一根筷子活動(dòng)過程一手指謠。二認(rèn)讀5以內(nèi)數(shù)字。1 教師：說說數(shù)字像什么依次舉出五個(gè)數(shù)字，讓幼兒說出每個(gè)數(shù)字像什么？問題：12345的形狀各像什么？2 根據(jù)幼兒的描述選擇變成兒歌，幫助幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字（1像鉛筆能寫字、2像鴨子水上漂、3像耳朵聽聲音、4小旗迎風(fēng)飄、5像鉤子掛東西）3從數(shù)字箱抽卡片，讀數(shù)字教師：請(qǐng)小朋友抽出一張卡片，然后大聲讀出卡片上的數(shù)字，這項(xiàng)練習(xí)，幼兒輪流從箱子里摸出數(shù)字卡片，并讀給大家聽。正確的小朋友掌聲鼓勵(lì)，錯(cuò)誤的小朋友再給他（她）一次機(jī)會(huì)。大家?guī)椭f正確，反復(fù)進(jìn)行。4涂色：（出示大樹的圖）教師：讓幼兒把樹上的數(shù)字1涂成紅色、數(shù)字2

3、涂成綠色、345也用同樣的方法，多次進(jìn)行。三找找數(shù)字1和5。教師介紹材料操作內(nèi)容：?jiǎn)栴}（1）小朋友看看圖上有什么？（小魚、太陽、數(shù)字等）（2）找找看，圖中有哪些數(shù)字寶寶？（1、2、3、4、5）幼兒找出所有數(shù)字大聲認(rèn)讀數(shù)字。四理解數(shù)字代表的相應(yīng)意義。教師提出操作要求，幼兒操作。幼兒分五組，根據(jù)教師提示，在筷子上串上數(shù)字。教學(xué)反思本次教學(xué)活動(dòng)的開始，我用了手指謠，因?yàn)槲覀兠恐皇质俏鍌€(gè)手指。大部分孩子都知道，我盡量把手指謠和今天我們認(rèn)識(shí)的15各數(shù)聯(lián)系在一起，通過老師和幼兒的對(duì)話把本次活動(dòng)的重點(diǎn)引出來。幼兒容易理解和掌握，促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展。本次教學(xué)內(nèi)容是，結(jié)合綱要的五個(gè)領(lǐng)域與幼兒生活的經(jīng)驗(yàn)相貼近。自主學(xué)習(xí)，讓幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，主動(dòng)學(xué)習(xí)。而且教育活動(dòng)都以三個(gè)級(jí)別制定活動(dòng)目標(biāo)，體現(xiàn)了課程領(lǐng)域的綜合和滲透，而且還顧忌幼兒的發(fā)展水平。我想，一位專業(yè)的.幼兒教師，應(yīng)該用多種教學(xué)方法調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使孩子自主學(xué)習(xí)，教師和孩子的互動(dòng)密切配合，教師隨機(jī)應(yīng)變，達(dá)到孩子的鍛煉目的，和教學(xué)目的。但是，還是有一部分孩子沒有被老師調(diào)動(dòng)起來，這是我在以后工作需要改進(jìn)的地方。本節(jié)課的教學(xué)效果通過各位老師的評(píng)析，達(dá)到了教學(xué)目的，本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)就是幼兒大部分都能參與活動(dòng)，不足的地方就是有一小部分幼兒沒有被調(diào)動(dòng)起來。通過各位評(píng)課老師的點(diǎn)評(píng)，如果重新讓我再上這節(jié)課，我根據(jù)幼兒年齡段的學(xué)生特點(diǎn)，探究合