二、聲音的特性

1、二、聲音的特性【課前預(yù)習(xí)】1、聲音的_叫響度，聲源振動(dòng)的幅度叫做_，聲音的響度與_有關(guān)，_越大，響度越大。2、聲音的_叫音調(diào),聲音的音調(diào)與聲源振動(dòng)的_有關(guān)， _越高，音調(diào)越高。通常女子說話的聲音的音調(diào)比男子要_。3、聽熟人講話，即使他們發(fā)出聲音的響度和音調(diào)都相同，我們也能區(qū)分開來，是因?yàn)樗麄儼l(fā)聲的_不同的緣故。4、聲音的三要素是指_、_和_。【課堂重點(diǎn)】學(xué)習(xí)過程活動(dòng)1.3探究聲音的強(qiáng)弱與什么因素有關(guān) 問題：要使鼓聲更響些，你會(huì)怎樣做？猜想：響度可能與振動(dòng)幅度有關(guān)設(shè)計(jì)：想出一種能顯示鼓面振動(dòng)幅度大小的方法。檢驗(yàn)：試一試，你的猜想對(duì)嗎？結(jié)論：通過分析探究過程可知，_.活動(dòng)1.4探究決定聲音高低的因

2、素：問題：硬卡片快撥和慢撥木梳的齒，你聽到的聲音有什么不同？猜想：聲音的音調(diào)可能與聲源振動(dòng)的快慢有關(guān) 檢驗(yàn)：第一次把鋼尺伸出桌外10cm，用一定的力去撥動(dòng)它，聽聲音的高低；第二次把鋼尺伸出桌外5cm，用同樣的力去撥動(dòng)它，聽聲音的高低。結(jié)論：通過分析探究過程可知，_.活動(dòng)1.5辨別聲音通過辨別不同樂器發(fā)出的聲音，知道聲音的另一個(gè)特性音色。要點(diǎn)歸納1、聲音的響度與聲源振動(dòng)的幅度有關(guān)，_越大，響度越大。2、聲音音調(diào)的高低決定于聲源振動(dòng)的頻率。聲源振動(dòng)的頻率越_（高/低），聲音的音調(diào)高；聲源振動(dòng)的頻率越_（高/低），聲音的音調(diào)低。3、不同發(fā)聲體音色不同，音色由發(fā)聲體本身決定。4、響度、音調(diào)和音色是反映

3、聲音特性的三個(gè)物理量，人們常將它們稱做為聲音的三要素。當(dāng)堂反饋1.小李在學(xué)了有關(guān)聲音的特性以后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了歸納，請(qǐng)把下列現(xiàn)象與有關(guān)的知識(shí)用連線連接起來。音調(diào) 頻率響度 分辨出不同樂器演奏聲音色 振幅2、牛的叫聲與小鳥是不同的， 的叫聲音調(diào)高，說明它的聲帶振動(dòng)的_比較高； 的叫聲響度大，說明它的聲帶振動(dòng)的 比較大。另外兩者的_也不相同。3、用大小不同的力彈同一根琴弦，發(fā)出聲音的 不同，用大小相同的力彈不同的琴弦，發(fā)出聲音的 不同；不同的樂器上彈奏同一首歌，我們也可以根據(jù)_不同辨別出樂器的種類。4、小紅在探究聲音的特征時(shí)，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：（1）把一鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊10cm,用一定的

4、力撥動(dòng)鋼尺，聽它振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。（2）使一鋼尺一端伸出桌邊15cm，用相同的力撥動(dòng)鋼尺，聽它振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。（3）使鋼尺一端伸出桌邊15cm,用較大的力撥動(dòng)鋼尺，聽它振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)有關(guān)現(xiàn)象及感受填入下表中：鋼尺伸出桌邊長度振動(dòng)幅度（大/?。┱駝?dòng)頻率（高/低）響度（大/小）音調(diào)（高/低）10cm15cm15cm5、下面裝置中用來加大聲音的響度的是（ ）A.錄音機(jī) B.電話機(jī) C.擴(kuò)音機(jī) D隔音罩【課后鞏固】1、日常所說的“引吭高歌”和“低聲細(xì)語”里的高，低是指（ ）A.聲音的響度 B. 聲音的音調(diào) C.聲音的音色 D以上說法都不對(duì)2、用硬紙片刮自行車輪子上的輻條，當(dāng)輪子由慢到快轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，硬紙片振動(dòng)變 ；紙片發(fā)出聲音的音調(diào)變 。3、要提高胡琴的音調(diào)，應(yīng)將（ ）A. 琴弦調(diào)緊一些 B. 琴弦長一些 C. 琴弦松緊不用調(diào)，只要用力拉弦 D琴弦松緊不用調(diào)，加快拉弦的速度4.觀察下圖可知，各種發(fā)聲體，由于它們的 、 不同，即使發(fā)出_與 都相同的聲音，借助儀器可能觀察到 不同的聲音，它們聲波的 是不