初中生各科學(xué)習(xí)方法

1、word可編輯語文學(xué)習(xí)：現(xiàn)代文學(xué)習(xí)有兩個注目點：一是通用知識的學(xué)習(xí)，即文章中字詞句知識的積累把握，這是構(gòu)成你聽說讀寫能力的根底，因此不可等閑視之，要充分關(guān)注，并且應(yīng)當(dāng)花費功夫去專門學(xué)習(xí)；而是課文的閱讀，即在老師講述根底上去真正理解、領(lǐng)會、欣賞，能夠解說內(nèi)容，能夠把握中心，能夠作出評析，能夠指任寫法，能夠體驗情感?，F(xiàn)代文學(xué)習(xí)的延伸，是自覺拓寬閱讀面，閱讀課外相似文章，并且能夠分析；能夠模仿。2.學(xué)習(xí)文言時要誦讀，然后翻譯理解，再理解性誦讀，如此往復(fù)，就會越學(xué)越輕松；實詞，是文言的學(xué)習(xí)重點，要學(xué)會自己動手收集整理知識要點，用活頁形式粘貼在課本上，這樣做可以縮短知識掌握的周期總之，學(xué)習(xí)是一種復(fù)雜的智

2、力活動，多動腦筋，多想方法，就會加快知識與技能把握的進(jìn)程。有一套屬于自己的學(xué)習(xí)方法，比方英語要單詞,語法,短語一定要熟記,這個是無法防止的.根據(jù)人的遺忘曲線,知識要經(jīng)常復(fù)習(xí)才不會忘。每天都接觸英語,每天半小時聽力,15個選擇,兩三篇閱讀,再加完型等.差不多考試的時候可以做些套題,培養(yǎng)自己的考場感覺.注意歸納筆記,單元的內(nèi)容,語法知識,短語分開寫,有空多復(fù)習(xí),比方完形,先看一次文章再做.閱讀先看問題再看答案,這些方法可以問老師和成績好的同學(xué)。不要怕錯,不要害羞,不懂的一定要問,朗讀課文對英語有很大幫助,還可以調(diào)節(jié)一下緊張。英語學(xué)習(xí)：學(xué)英語有訣竅，一是方法，二是興趣，三是努力。方法多種多樣，好的方

3、法能讓你在最短的時間內(nèi)到達(dá)最好的效果，所以在學(xué)習(xí)的時候要總結(jié)方法，同時多學(xué)習(xí)別人的好方法。興趣那么是更主動、更持續(xù)地學(xué)習(xí)的重要要素之一，如果對英語沒有興趣，就要想方設(shè)法培養(yǎng)興趣，讓它變成你所喜歡的事情，讓你總想去學(xué)，總想把它學(xué)好。有了好的方法和濃厚的興趣，如果不努力，仍然不能學(xué)好英語，在一定程度上，英語的學(xué)習(xí)效果與所花時間成正比，所以要每天堅持，持之以恒。終能學(xué)好英語。以下是幾點英語學(xué)習(xí)方法的總結(jié)有自己的學(xué)習(xí)總結(jié)，也有別人的好方法。一、 讀每天都應(yīng)堅持讀。1、 朗讀：一般文章讀23遍，帶著理解去讀，而不只是為讀而讀。2、 背誦：好的文章應(yīng)背熟，以記住好詞好句，同時培養(yǎng)自己的語感。3、 速讀：文

4、章第一遍用最快的速度讀完，以提高閱讀速度和理解能力，并逐漸培養(yǎng)不翻譯直接理解英文的能力。4、 精讀：文章第二遍應(yīng)精讀，以到達(dá)對文章的準(zhǔn)確理解，并熟悉語法結(jié)構(gòu)，加深單詞記憶。也可選擇局部文章速讀，對于較好的文章精讀。5、 泛讀：每天看1小時左右的英文報紙，在有興趣的根底上閱讀能力會有很大提高。遇到不會的單詞在不影響文章理解的情況下可以略過去，從而提高自己的閱讀速度。如果想記憶單詞，那么可查詞典，屢次查閱記憶便能記住單詞。堅持一兩個月就會有明顯效果二、 聽1、 從最初級的聽力入手，聽懂每個單詞、每句話、每段話及每篇文章。逐步增加難度。每天至少半小時。2、 跟讀英語，一方面加強(qiáng)聽力，一方面訓(xùn)練口語，

5、同時還能培養(yǎng)語感。注意發(fā)音的準(zhǔn)確性。三、 寫1、 每兩天寫一篇英文日記或作文。2、 用英語寫信或E-mail。3、 注意語法的應(yīng)用和詞匯的記憶。四、 語法1、 從根底到高級，掌握每一個語法點，并作詳細(xì)筆記。筆記所記的都是自己所會的，直到把所有語法細(xì)節(jié)都掌握。2、 對于不熟悉的語法知識點應(yīng)反復(fù)復(fù)習(xí)運用，直到掌握為止。五、 詞匯1、 每天記憶100150新單詞，并復(fù)習(xí)前一天的舊單詞。對于生疏的舊單詞，可記錄下來，安排適當(dāng)時間記憶。2、 所有單詞記憶完一遍之后緊接著再記一遍，三四遍并不為多。重復(fù)是記憶單詞的最好方法，也是很多記憶的根本方法。3、 結(jié)合例句記憶單詞，效果最正確。記憶單詞應(yīng)注意力集中。六

6、、 練習(xí)1、 大量的練習(xí)可以穩(wěn)固所學(xué)知識。2、 通過練習(xí)可以提高閱讀理解能力，增加詞匯量，加強(qiáng)對語法的掌握 閱讀理解的對策：首先，太難的題目不要做這是我們學(xué)習(xí)的第一原那么。如果一段聽力材料你幾乎一個單詞都聽不懂，一段閱讀材料里面全是不認(rèn)識的單詞，那么，翻來覆去地聽和讀既消耗時間，也收效甚微。做簡單一點的那種稍微有點挑戰(zhàn)性，需要動腦筋去思考的。這個程度需要自己去感覺，別人是不知道的。我們也不要怕感覺不準(zhǔn)這個難易程度的彈性很大，有時候稍微難一點的或者稍微簡單一點的也一樣做，都會有好處。偶爾做一篇特難的或特簡單的，也不會有害處。只要自己心里知道太難的可以不做，就可以了，不要像在超市購物一樣挑三揀四的

7、。還是要把主要精力放到解題而不是選題上。這個道理明白了以后，我們面對真正的問題是：當(dāng)我們面臨著這樣一道不是太難同時又有一定挑戰(zhàn)性的題目的時候，我們該怎么辦呢？答案很簡單：做，做透！很多人會做題，但是不會做透題。這便是他們做了很多題卻始終成績難以提高的原因。因為對一道題目沒有做透，所以體會不深，收獲有限。走馬觀花一樣地做十道題，不如認(rèn)真地吃透一道題。那么，怎么樣才算把一道題做透呢？以閱讀理解為例:第一步，是先看問題。問題下面的選項可以稍微掃一下，不用認(rèn)真看。這樣做的目的是快速了解整篇文章的大概意思和考點。也就是說，你把閱讀理解后面的問題看完了之后，根本就知道這篇閱讀理解在講什么了。因為有的閱讀文

8、章它的寫作方式不是“開門見山式的，往往會先閑扯兩句，然后慢慢地導(dǎo)入主題。很多人上來先看文章，一看開頭，看不懂，不知道作者想要說什么，然后就暈了頭，后面的內(nèi)容也就跟著糊里糊涂起來。所以先看題目，知道全文大意和考點，即使看文章的時候有些地方看不懂，也影響不大了。這樣有助于我們在閱讀中保持清晰的思路。第二步，就是認(rèn)真地把全文閱讀一遍，然后做題。這前面兩步，是我們做閱讀理解的常規(guī)步驟，在考場上，按照這兩個步驟來就不錯了。完成這前面兩個步驟，每篇文章需要用的時間大概是12 分鐘。但是，在平時練習(xí)中，這樣做就收效不大了。因為只閱讀一遍，看個半懂不懂，糊里糊涂地選擇幾個選項，然后對一下答案。這樣我們花了時間

9、，實際上沒有什么收獲?；撕芏鄷r間做了很多英語題目，卻還是停留在原來的水平，這個時間花得不值，沒有效率。 在平時練習(xí)中，就要求自己：既然做了一篇，就要吃透一篇，理解一篇，收獲一篇。這樣即使在某一篇文章上花的時間多一些，效率卻比流水一樣做很多篇閱讀理解要高得多。 第三步，要對照參考答案。但是不能簡單地知道正確答案就完了。對于自己做錯的題目，包括那種沒有把握但是蒙對了的題目，要認(rèn)真去對照原文，理解清楚為什么這個選項才是正確的。這個過程，就是再重新閱讀文章和理解題目的過程。 第四步，在把問題都梳理清楚以后，要再回過頭來認(rèn)真地讀一遍文章。這個時候可以查英漢詞典，理解一些生詞的意思。

10、不過，不要把這些生詞記下來一般來說中高考的英語閱讀都要求生詞量控制在3% 以內(nèi)，而一般一篇文章除了人名和地名生詞量不超過5%，都是可以根本讀懂的。所以我們通過做閱讀理解，要把課本上學(xué)過的單詞反復(fù)的穩(wěn)固熟練，做到理解起來完全沒有障礙，這樣就行了。不應(yīng)該去背誦那些偶爾看到的沒有學(xué)過的單詞。在此根底上，保證自己把這篇文章的每一句話都徹底理解了，把每一句話的意思和語法結(jié)構(gòu)都弄清楚了。當(dāng)然，也要把全文的寫作思路理清楚。如果能在腦海里把全文的梗概梳理一遍，就閉上眼睛回憶；如果不行，就應(yīng)該用我們的體系圖，幫助自己把全文脈絡(luò)梳理出來。 英語作文對策：一是組織意思，把寫作思路理清楚，這個跟語文作文是一

11、樣的，用體系圖來梳理最快最有效；第二是用英語把意思表達(dá)出來，這個只要平時多練，什么意思都能用很簡單的單詞和語法說出來。做到了這兩點，英語作文肯定能得高分。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)：一、課內(nèi)重視聽講，課后及時復(fù)習(xí)。 新知識的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特別重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測下面的步驟，比擬自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住根底知識和根本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時復(fù)習(xí)不留疑點。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認(rèn)真獨立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上

12、講，應(yīng)不造成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來認(rèn)真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識的點、線、面結(jié)合起來交織成知識網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識體系。 二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。 要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從根底題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好根底，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比擬找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養(yǎng)成良好的解題習(xí)

13、慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最正確狀態(tài)，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關(guān)鍵時候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時練習(xí)無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。 三、調(diào)整心態(tài)，正確對待考試。 首先，應(yīng)把主要精力放在根底知識、根本技能、根本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大局部的也是根底性的題目，而對于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服急躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠(yuǎn)鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我

14、打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。 在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的根底題要有十二分把握拿全分；對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。初一學(xué)習(xí)方法：“五字經(jīng)巧學(xué)初一數(shù)學(xué)作為初一新生，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時如何掌握正確的學(xué)習(xí)方法，可以事半功倍。建議巧用讀、聽、議、練、評五字訣。讀、即預(yù)習(xí)，在教師講授新課之前，對下節(jié)課所學(xué)知識有一個大致的了解，有疑問的地方做上記號，再上課時聽講就能做到有的放矢。聽、聽課是課堂學(xué)習(xí)最為重要的環(huán)節(jié)，學(xué)生應(yīng)在預(yù)習(xí)的根底上聽，養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，重點結(jié)論、典

15、型例題、方法規(guī)律等要有所記錄。議、評議討論，就是積極參與課堂的問題討論，積極主動、條理清晰地表述自己的思考過程，與他人交流過程中能符合邏輯的討論與質(zhì)疑。練、適當(dāng)做習(xí)題，把握重難點，對重點練而不厭，對難點要鍥而不舍。評、自我評價掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的水平，在目標(biāo)的指導(dǎo)和鞭策下學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。課后練習(xí)要適度“我聽見就忘了，我看見就記住了，我做了就理解了。這是華盛頓圖書館墻壁上的三句話，它形象地說明了動手操作的重要性。如在學(xué)習(xí)平面圖形的時候，學(xué)生可利用學(xué)具自己動手搭配幾何體，從不同角度去感知；學(xué)習(xí)有理數(shù)，學(xué)生掌握了負(fù)數(shù)以后，可以利用溫差測量山高。學(xué)數(shù)學(xué)，很多學(xué)生容易陷入題海戰(zhàn)術(shù)。汪老師建議，課后練習(xí)不宜

16、做一些難度較大的習(xí)題，盲目追求純粹理論上的證明或技巧，如二次根式中的二、三重根號的化簡，甲線段的立方等于乙線段的平方與丙線段的積等，而應(yīng)注意知識與生活的聯(lián)系，特別是解決生活中的實際問題。同時注意，解答的書寫過程應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)，既重結(jié)果，更重過程，結(jié)論的表述力求準(zhǔn)確精煉，對結(jié)論獲得的演算、推理過程也要步步有據(jù)，條理清晰。初一學(xué)習(xí)方法：談初一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)長期以來，對教師教學(xué)的要求強(qiáng)調(diào)領(lǐng)會教學(xué)大綱、駕馭教材較多，因此教師鉆研教材多，研究教法多，而研究學(xué)生思維活動較少，因而選擇適合學(xué)生認(rèn)知過程的教法也少。實踐證明無視了"學(xué)"，"教"就失去了針對性。教學(xué)的上下，很

17、大程度上取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。特別是初一年級學(xué)生，在小學(xué)階段學(xué)習(xí)科目少、知識內(nèi)容淺，并多以教師教為主，學(xué)生所需要的學(xué)習(xí)方法簡單。進(jìn)入中學(xué)后，科目增加、內(nèi)容拓寬、知識深化，尤其是數(shù)學(xué)從具體開展到抽象，從文字開展到符號，由靜態(tài)開展到動態(tài)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生根本變化。加之一局部學(xué)生還未脫離教師的"哺乳"時期，沒有自覺攝取的能力，致使有些學(xué)生因不會學(xué)習(xí)或?qū)W不得法而成績逐漸下降，久而久之失去學(xué)習(xí)信心和興趣，開始陷入?yún)拰W(xué)的困境。這也往往是初二階段學(xué)生明顯出現(xiàn)"兩極分化"的原因。因此重視對初一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是非常必要的。這里僅對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的內(nèi)容及形

18、式談幾點拙見。一、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的內(nèi)容根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的幾個環(huán)節(jié)預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)穩(wěn)固與作業(yè)、總結(jié)，從宏觀上對學(xué)習(xí)方法分層次、分步驟指導(dǎo)。這種學(xué)習(xí)方法具有普遍性，可適用其它學(xué)科。1.預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)。初一學(xué)生往往不善于預(yù)習(xí)，也不知道預(yù)習(xí)起什么作用，預(yù)習(xí)僅是流于形式，草草看一遍，看不出問題和疑點。在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)時應(yīng)要求學(xué)生做到：一粗讀，先粗略瀏覽教材的有關(guān)內(nèi)容，掌握本節(jié)知識的概貌。二細(xì)讀，對重要概念、公式、法那么、定理反復(fù)閱讀、體會、思考，注意知識的形成過程，對難以理解的概念作出記號，以便帶著疑問去聽課。方法上可采用隨課預(yù)習(xí)或單元預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)前教師先布置預(yù)習(xí)提綱，使學(xué)生有的放矢。實踐證明，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)

19、習(xí)慣，能使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，同時能逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。2.聽課方法的指導(dǎo)。在聽課方法的指導(dǎo)方面要處理好"聽"、"思"、"記"的關(guān)系。"聽"是直接用感官接受知識，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在聽的過程中注意：1聽每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求；2聽知識引人及知識形成過程；3聽懂重點、難點剖析尤其是預(yù)習(xí)中的疑點；4聽例題解法的思路和數(shù)學(xué)思想方法的表達(dá)；5聽好課后小結(jié)。教師講課要重點突出，層次清楚，要注意防止"注入式"、"滿堂灌"，一定掌握最正確講授時間，使學(xué)生聽之有效。"思"是指

20、學(xué)生思維。沒有思維，就發(fā)揮不了學(xué)生的主體作用。在思維方法指導(dǎo)時，應(yīng)使學(xué)生注意：1多思、勤思，隨聽隨思；2深思，即追根溯源地思考，善于大膽提出問題；3善思，由聽和觀察去聯(lián)想、猜測、歸納；4樹立批判意識，學(xué)會反思?？梢哉f"聽"是"思"的基儲關(guān)鍵，"思"是"聽"的深化，是學(xué)習(xí)方法的核心和本質(zhì)的內(nèi)容，會思維才會學(xué)習(xí)。"記"是指學(xué)生課堂筆記。初一學(xué)生一般不會合理記筆記，通常是教師黑板上寫什么學(xué)生就抄什么，往往是用"記"代替"聽"和"思".有的筆記

21、雖然記得很全，但收效甚微。因此在指導(dǎo)學(xué)生作筆記時應(yīng)要求學(xué)生：1記筆記服從聽講，要掌握記錄時機(jī)；2記要點、記疑問、記解題思路和方法；3記小結(jié)、記課后思考題。使學(xué)生明確"記"是為"聽"和"思"效勞的。掌握好這三者的關(guān)系，就能使課堂這一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主要環(huán)節(jié)到達(dá)較完美的境界。課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)是學(xué)法中最重要的。同時還要結(jié)合不同的授課內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo)。3.深后復(fù)習(xí)穩(wěn)固及完成作業(yè)方法的指導(dǎo)。初一學(xué)生課后往往容易急于完成書面作業(yè)，無視必要的穩(wěn)固、記憶、復(fù)習(xí)。以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習(xí)穩(wěn)固、深化理解知識的

22、應(yīng)有作用。為此在這個環(huán)節(jié)的學(xué)法指導(dǎo)上要求學(xué)生每天先閱讀教材，結(jié)合筆記記錄的重點、難點，回憶課堂講授的知識、方法，同時記憶公式、定理記憶方法有類比記憶、聯(lián)想記憶、直觀記憶等。然后獨立完成作業(yè)，解題后再反思。在作業(yè)書寫方面也應(yīng)注意"寫法"指導(dǎo)，要求學(xué)生書寫格式要標(biāo)準(zhǔn)、條理要清楚。初一學(xué)生做到這點很困難。指導(dǎo)時應(yīng)教會學(xué)生1如何將文字語言轉(zhuǎn)化為符號語言；2如何將推理思考過程用文字書寫表達(dá)；3正確地由條件畫出圖形。這里教師的示范作用極為重要，開始可有意讓學(xué)生模仿、訓(xùn)練，逐步使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，這對今后的學(xué)習(xí)和工作都十分重要。4.小結(jié)或總結(jié)方法的指導(dǎo)。在進(jìn)行單元小結(jié)或?qū)W期總結(jié)時，

23、初一學(xué)生容易依賴?yán)蠋?，?xí)慣教師帶著復(fù)習(xí)總結(jié)。我認(rèn)為從初一開始就應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自己總結(jié)的方法。在具體指導(dǎo)時可給出復(fù)習(xí)總結(jié)的途徑。要做到一看：看書、看筆記、看習(xí)題，通過看，回憶、熟悉所學(xué)內(nèi)容；二列：列出相關(guān)的知識點，標(biāo)出重點、難點，列出各知識點之間的關(guān)系，這相當(dāng)于寫出總結(jié)要點；三做：在此根底上有目的、有重點、有選擇地解一些各種檔次、類型的習(xí)題，通過解題再反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。最后歸納出表達(dá)所學(xué)知識的各種題型及解題方法。應(yīng)該說學(xué)會總結(jié)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最高層次。學(xué)生總結(jié)與教師總結(jié)應(yīng)該結(jié)合，教師總結(jié)更應(yīng)到達(dá)精煉、提高的目的，使學(xué)生水平向更高層開展。二、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的形式1.講授式。它包括課程式和講座

24、式。課程式是在初一新生入學(xué)的前幾周內(nèi)安排幾次向?qū)W生介紹如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)要求的課。講座式可分專題進(jìn)行，可每月搞一至二次，如介紹"怎樣聽課"、"如何學(xué)習(xí)概念"、"解題思維訓(xùn)練"等。2.交流式。讓學(xué)生相互交流，介紹各自的學(xué)習(xí)方法?？烧埍景唷⒈灸昙壔蚋吣昙壍膶W(xué)生介紹數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法、體會、經(jīng)驗。這種方式學(xué)生容易接受，氣氛活潑，不求大而全，只求有一得，使交流真正起到相互學(xué)習(xí)促進(jìn)的作用。3.輔導(dǎo)式。主要是針對個別學(xué)生的指導(dǎo)和咨詢。任何一種學(xué)習(xí)方法都不是人人都適合的，這時就應(yīng)該深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)根底，研究學(xué)生認(rèn)識水平的差異，對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)

25、方法作不同的指導(dǎo)或咨詢。尤其是對后進(jìn)生更應(yīng)特別關(guān)注。許多后進(jìn)生由于沒有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，一般指導(dǎo)對他們作用甚微，因此必須對他們采取個別輔導(dǎo)，既輔導(dǎo)知識也輔導(dǎo)學(xué)法。因材施教，幫助每一個學(xué)生真正地去學(xué)習(xí)，真正地會學(xué)習(xí)，真正地學(xué)習(xí)好，這是面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是長期艱巨的任務(wù)，初一年級是中學(xué)的起始階段，抓好學(xué)法指導(dǎo)對今后的學(xué)習(xí)會起到至關(guān)重要的作用。物理學(xué)習(xí)：一、 學(xué)好物理首先要重視根底知識的理解和記憶1、 根底知識包括三個方面的內(nèi)容:即根本概念(定義),根本規(guī)律(定律),根本方法.2、 怎樣才叫真正理解 學(xué)習(xí)物理,應(yīng)該弄清所學(xué)的知識確實

26、切含義和道理.學(xué)到什么程度才能稱為真正理解呢 理解的標(biāo)準(zhǔn)是對每個概念和規(guī)律你能答復(fù)出它們"是什么""怎么樣""為什么"等問題;對一些相近似易混淆的知識,要能說出它們的聯(lián)系和本質(zhì)區(qū)別;能用學(xué)過的概念和規(guī)律分析解決一些具體的物理問題.3、熟記一些概念,公式及推論。二、 重視課堂上的學(xué)習(xí)1、課前預(yù)習(xí)能保證課上認(rèn)真聽講2、課堂是獲得知識的重要陣地。3、認(rèn)真做好筆記三、重視對所學(xué)知識的應(yīng)用和穩(wěn)固 要善于把學(xué)到的物理知識運用到實際中去.不注意知識的運用,你得到的知識還是死的,不飽滿的.只有通過具體運用,才能擴(kuò)展和加深自己對的知識理解,學(xué)會對具體問題具體分析,提高分析和解決問題的能