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1、?父母的語言?聽后感我們每個人在看到自己的孩子和別的孩子差距的時候,根本上都是在這個孩子上了小學,中學,甚至大學以后.實際上不可見的時候是在三歲以前.在每個孩子都非?；顫?在地上蹣跚學步的時候,看起來沒有差距的時候,那個時候其實差距已經逐漸被拉開了.第一個T:共情關注,你跟孩子講話的時候要始終共情關注他,你要把他的情緒感覺幫他講出來,你要不斷地解釋他這種感覺,這種共情關注的方式能夠讓孩子快速的學習,所以,當孩子在聽故事的時候去玩積木,你就給他解釋積木.共情關注的時候可以用兒化語,由于孩子就喜歡可愛的話,喜歡疊加詞,如拉臭臭,吃飯飯,喝大牛奶.第二個T充分交流要多說,不要把孩子扔給,由于既不關注

2、,要不交流,也不輪流.你不斷地解釋孩子所發(fā)生的事,這些跟孩子都是學習,由于這樣孩子可以把身邊發(fā)生的事情和你的陳述聯系在一起.所以我們要盡可能多的跟這個孩子解釋這個世界,盡量去延伸他的想象力,用平行談話,脫離語境,以及言語擴展的方式幫孩子豐富他的詞匯,以及和現實世界之間的連接.第三個T:-輪流談話要制止孩子去做一件事,要用因果的關系去解釋,但是大局部家庭運用的卻是命令的方式.命令的方式無法給孩子建立更多的連接,只會讓孩子停止探索,不敢去嘗試這個世界上的東西.第四個T:TURNITOFF-關掉它,把電視和關了.由于電視和這樣的工具,雖然也能和孩子說話,但是它完全不不關注,不交流,不輪流.孩子通過你和他所做的反應,知道自己做的對不對,要多說,不要把孩子扔給,由于既不關注,要不交流,也不輪流.在我們批

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