2018年小學(xué)家訪手記

1、小學(xué)家訪手記家訪是溝通教師、家長與學(xué)生心靈的橋梁，是老師與家長聯(lián)系的重要方式。所以利用假期，我對個別學(xué)生進行了家訪，爭取家長對學(xué)生教育工作的支持和配合，全方位了解學(xué)生存在的問題，找到解決的辦法和措施，確保學(xué)生快樂、健康、全面發(fā)展。一、家訪對象XX年1月25日，我來到xx區(qū)xx小學(xué)一年級學(xué)生劉念家中進行家訪。劉念這個女孩性格較內(nèi)向，學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定，做事情動作較拖拉，成績不理想，一般處在班級中下等水平。平時在校能尊重老師，友愛同學(xué)，待人誠實；在家能主動幫助父母做一些力所能及的事，是個懂事的孩子。其父母都在長沙自營一家小公司，家長平時工作都忙。劉念有禮貌、懂事、誠實，自理能力較好，說明她的父母在培養(yǎng)

2、她優(yōu)秀的思想品德和自理能力方面付出和很多心血。但是由于她的父母平時忙于經(jīng)營生意，自她一年級入學(xué)以來，很少有時間關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，對孩子的學(xué)習(xí)要求也不太嚴格。二、家訪內(nèi)容和過程記得那次家訪是在中午，我特意選在劉念家吃完中飯之后。在約定的時間我來到了劉念的家中，家長很熱情，相當(dāng)重視這次的家訪。一陣寒暄之后，我把孩子最近在學(xué)校留給老師的良好感覺和進步言行告訴其父母， 并且對于孩子的需要改正和努力的地方告知了家長這一個小時，我們探討了孩子識字、寫字以及閱讀的方法，交流了對孩子品德教育的重要， 分析了家庭教育常見誤區(qū)， 詢問了孩子在家、 在校的表現(xiàn)，明確了鼓勵在孩子身上的妙用，消解了相互之間的疑慮在互

3、詢互問中時間很快，在敞開心扉之間話很投機。從孩子家長的眼神中我分明看到了一種信任，一份放心，一份期待。這種信任，對我而言是一種欣慰；這份放心，對我而言是一種鞭策；這份期待，對我而言更是一種動力。在孩子的家中我看到她在認真地寫作業(yè)，遇到不懂的地方主動問了我。在臨走前，我更是說了一通表揚的話，我要讓孩子聽到，相信孩子聽到了。走出學(xué)生的家門，我心想她在各方面的表現(xiàn)肯定會更好。三、家訪后的收獲與思考教師方面：1.教師要具備愛心和童心我們要有愛心和童心， 特別是小學(xué)教師。 教師對學(xué)生的每一個關(guān)愛和激勵的眼神，學(xué)生都能深深地感受到，并且會用加倍的熱情來回報我們。我們具有一顆童心，能拉近師生之間的距離，能真

4、正和學(xué)生成為朋友，從而使學(xué)生喜歡我們和我們的課堂。教師的愛真的具有神奇的力量。2.用放大鏡尋找潛能生的優(yōu)點人人都有想獲得贊賞的需求，年紀越小，獲得贊賞的需求越強烈。一個班級往往只有十多個成績優(yōu)異的學(xué)生因為學(xué)業(yè)上和課堂習(xí)慣上有良好的表現(xiàn)而時常獲得老師的稱贊，其他多數(shù)學(xué)生獲得老師贊賞的機會很少，更有不少學(xué)生不但根本沒有得到贊賞的機會，反而時常受到斥責(zé)和處罰。這些學(xué)生的特征不是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，就是成績不太理想。由于他（她）們再怎么努力也得不到老師的歡心和贊賞，最后他們往往自暴自棄， 出現(xiàn)各種不良行為， 成為破壞課堂秩序的主導(dǎo)因素。 我們對那些缺點多的學(xué)生，不能在雞蛋里挑骨頭工而是要骨頭里挑雞蛋”。我們必

5、須想盡辦法尋找其閃光點，并把這些閃光點予以擴大，樹立孩子的自尊心和自信心。家訪方面：3.家訪能解決老師、家長電話交流無法解決的問題。電話溝通、交流面對的畢竟是冰冷冷的通訊工具，而家訪是面對面地一種眼神和心靈的交流。老師到學(xué)生家后了解一些該生在家的表現(xiàn)，更真誠地和家長溝通，施行切實可行的教育方法， 是不是可以事半功倍?。?所以， 家訪是解決問題的金鑰匙之一。4.家訪能教給家長正確的教育方法。教師家訪，有時言語間的一條適合自己學(xué)生的確實可行的建議，有時不僅誘導(dǎo)了孩子，也對其父母引發(fā)了一條教育之路。的確如此，孩子們諸多的問題，實際上是家長們不懂得教育孩子的方式方法之因。因而，教師注重進行家訪，教會家

6、長一些方式方法，有理有根據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念，對孩子的教育能起到的作用是可想而知的。5.家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進學(xué)生更好發(fā)展。教師親自上門家訪能讓孩子們從心里體驗到教師對自己的重視。 尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，他們往往得不到教師的重視，他們往往存在自卑心理，這樣的孩子能把老師迎進家門作客，讓他們體驗到教師對于自己的重視，而因這種榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，也就是最好的學(xué)習(xí)動力”，尤其是小學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)動力決大多數(shù)首先取決于教師的贊揚、鼓勵和對教師的喜歡。一但喜歡教師，則學(xué)習(xí)的課程對他們就有無限的吸引力。這樣，就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。家訪是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁。三者共處，促膝談心，拉近了彼此的距離，有利于意見的交換，有助于達成共識，更容易商量出解決問題的辦法。通過家訪，教師可了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭教育，在家表現(xiàn)，日常行為，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等，教師能更好地提醒家長， 家長也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況， 了解學(xué)校