三年級科學集體備課教案

1、第一單元十萬個為什么1.1探索自然第一課時盲人火車教學要點：讓所有的參及者都帶上蒙眼布，且沿著一條自然的路線在教師身后形成一列“盲人”火車。教學目標： 1、使學生對自然的感知、尤其是使聽覺和觸覺變得靈敏。2、在活動中培養(yǎng)信任感和合作精神。教學準備： 1、每小組不超過8人，每人一個蒙眼布或手帕。2、課前勘查好場地，并確定要把學生帶到何處，以及想給他們展示什么?？梢宰寣W生穿過一片草地（聽其沙沙聲），或者在樹林附近（讓學生摸一摸不同特征的樹葉，觸摸一下泥土、蚯蚓的糞便、草、樹皮、磚、石頭、粘土塊等）。3、避免地面有洞的地區(qū)、陡坡，或其它可能使學生摔倒的東西。4、活動之前每組選一名學生將其訓練為引導員

2、，負責該小組活動。教學過程： 1、引入我們都非常依賴我們的眼睛，今天我們將用我們的其他感官探索自然！我們的其他感官包括什么呢？ 2、把學生分成8人小組。依次把每個小組帶到選好的地方。幫他們帶上蒙眼布并確保孩子們不會看見（告訴他們偷看就無法獲得很多的樂趣）。讓學生們每個人扶著前面人的肩膀組成一列火車的樣子。3、活動開始老師帶領火車慢慢地向前走，并且讓火車保持安靜，讓學生聽聽周圍的聲音。師：孩子們你們都聽到了什么聲音？師：這些聲音是自然音還是由人或機器等發(fā)出的聲音？（如果孩子們聽到的是鳥叫聲的話就讓他們模仿）。4、活動結束師：孩子們終點站到了，請大家去掉蒙眼布，看是否有人可以猜出行走的路線互相交流

3、。師：你是根據(jù)什么猜測的？5、五官兄弟是我們的好朋友，今天的活動他們?yōu)槲覀儙砹藷o限的樂趣，同學們請大家今后用我們的五官兄弟感受我們身邊美好的自然。二課時一片草地教學要點：讓孩子們坐在一片草地上，觀察并記錄他們所見的東西。教學目標： 1、了解一片草地的植物和動物。2、研究技能：使學生描述他們的所見，使觀察變得敏銳。3、增加學生對大自然的敏銳度。4、要求學生保持安靜且反應迅速。5、討論垃圾問題。教學準備：白紙、鉛筆。教學過程： 1、引入帶孩子們到“研究”區(qū)。師：看這片草地，你們認為這里有哪些植物和動物呢？今天我們就弄明白這些問題！ 2、指導學生在各自周圍半徑一米的范圍之內(nèi)，觀察并記錄盡量多的植物

4、和動物。（強調(diào)這不是比賽，不必追求分辨出每種動植物的種類，而是一項觀察游戲）?？蓪⒉恢赖膭又参锩志幪?，如：小草1、小草2。活動開始。3、匯報交流a、在草地上發(fā)現(xiàn)了哪些植物和動物。b、將學生在草地中發(fā)現(xiàn)的動物和植物的總數(shù)合計。c、討論交流：非生命物體（基層泥土、石頭）、植物和動物。4、小結正如同學們在研究中見到的那樣，任何有草的地方都有“大自然”許多植物和動物生活在草叢中，它們的量實際上要比同學們列舉的多，諸如生活在地下的那些動物。這片草地本身就是一個群落。第三課時觀云教學要點：讓孩子們躺在或坐在草地上觀云，描述自己所看到的云并把云朵假想為自己所熟悉的事物的形狀。教學目標： 1、了解云（天氣

5、）。2、增強觀察力和想象力。3、學會放松。教學過程： 1、引入最近一次你是什么時間看云的？今天就讓我們到校園中好好的欣賞一下變化無窮的美妙的云！ 2、觀云讓我們抬頭看看天空，天空中的云是什么形狀的？他們的大小一樣嗎？讓孩子們充分地去觀察去感受。云朵使你想起了什么？是否有的云朵及自己所熟悉的事物很相似呢？云朵的形狀在變化嗎？你們看見云在動嗎？云是通過什么而動的？云是由什么形成的？它們總是白的嗎？當運遮擋住太陽時，會出現(xiàn)什么情況呢？你們以前曾經(jīng)置身于云中或穿行于云中嗎？1.2我發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問題教學目標：通過玩旅行棋，觀察并分析圖片以及制做環(huán)境問題圖，熟悉一些及環(huán)境有關的現(xiàn)象，初步培養(yǎng)環(huán)境意識。教學準

6、備：制作骰子的材料，每人準備一個小東西作為棋子，繪制好的校園或社區(qū)地圖，每小組一份教學過程：一、環(huán)保小衛(wèi)士孩子們，大家一定下過很多種棋吧！跳棋、軍棋、象棋但是有沒有誰下過環(huán)保棋呢？今天我們就來比賽下環(huán)保棋。同學們首先讓我們認真觀察旅行棋盤上每一格是什么。在小組內(nèi)互相說一說。下面讓我們拿出我們準備好的材料做一個骰子，小組內(nèi)做一個骰子就行，老師示范。（把橡皮或肥皂、木塊等切成一個小正方體，在每個面上分別寫上1、2、3、4、5、6幾個數(shù)字）。制作是請同學們注意安全，不要割破手指。下面就讓我們開始游戲吧！開始之前請同學們聽清游戲方法：從起點開始，組內(nèi)同學輪流擲骰子，骰子朝上的數(shù)字是幾，就走幾步棋，然后

7、看看所在格子里畫的是什么，表現(xiàn)不同，會有不同的獎罰。誰最先得到小蝸牛頭上的王冠，就授予誰“環(huán)保小衛(wèi)士”的稱號。明白嗎？！好，讓我們開始吧！孩子們通過剛才的游戲你開心嗎？老師看到有些小朋友可是不開心哦！讓我們來聽聽究竟怎么回事？哦，原來如此啊！那么，在這些及環(huán)境有關的想象中，你喜歡哪些，不喜歡哪些？匯報交流。二、畫環(huán)境問題圖。老師這有一些已經(jīng)繪制好的校園地圖，下面請同學們把我們課下所觀察、發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問題繪制在地圖上。學生活動，繪制環(huán)境問題圖。三、匯報交流。每個小組展示自己繪制的環(huán)境問題圖，并推薦一名同學，向全班匯報自己小組發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問題。師：孩子們老師真是太高興了，大家繪制的環(huán)境問題圖實在是太棒

8、了，大家的交流非常的精彩。通過剛才的活動你有什么要對大家說嗎？四、小結。通過今天的學習及活動我們班產(chǎn)生了很多環(huán)保小衛(wèi)士，同時我們也發(fā)現(xiàn)了在我們周圍存在著很多的環(huán)境問題，就讓我們肩負起環(huán)保小衛(wèi)士的職責，好好地維護我們的生活環(huán)境。1.3問題銀行教學要點：用游戲的方式組織學生對動物的生存環(huán)境、身體特征、生活習性進行多角度、多層次的提問，判斷該動物的名稱。鼓勵學生在學習過程中積極地提出問題，并將問題作為一種財富存入問題銀行。教學目標：、激發(fā)學生對提問的興趣，為下一個活動做好準備。、通過活動，鼓勵學生成為愛提問的孩子。教學準備：分組。學生熟悉的有趣的動物卡片。每小組一張大白紙以及彩筆，用于記錄想到的問題

9、。問題銀行賬戶。教學過程：一、游戲：我是誰？每小組選一名同學扮“動物”，將動物卡片貼在他的背后，（別讓他看見），另幾名同學作裁判。扮動物的同學每次提一個問題。裁判要做出正確、真實地回答，但只能回答“是”、“不是”或“不知道”。扮動物的同學通過提問，確定背后的動物名稱。如果猜不出，可以由裁判進行提示。比比誰用最少的問題就猜出了答案。交流提問的經(jīng)驗。二、問題銀行開業(yè)了。孩子們剛才的活動我們提出了很多的問題，著名的科學家愛因斯坦告訴我們：提出一個問題比解決一個問題更重要！我們在學習和生活中會遇到很多的問題，有些是我們黨是能夠解決的，有些是我們暫時還不能解決的。對于這些問題我們該怎么辦呢？對，我們要把

10、它記錄下來以后再解決。記錄在什么地方最好呢！下面老師宣布一件事情，我們班的問題銀行從今天正式開業(yè)了！下面請同學們認領自己的問題銀行賬戶。師：想做問題銀行的百萬富翁嗎？大膽的提出自己的問題吧！將問題記錄在白紙上，并進行交流。以小組為單位把問題進行分類（如：生物類、地球、宇宙和其他問題），然后分類記錄在問題銀行存折上。師：從今天開始讓我們來看一看誰將會是我們問題銀行的百萬富翁，同時，如果我們知道了問題的答案，就將他提出來解決掉，在我們存折提取時間欄中填上時間。三、小結。在日常生活中還有哪些問題？就讓我們存入問題銀行中，讓我們成為問題銀行的百萬富翁，在今后學習科學課的過程中，我們將像科學家一樣，從里

11、面選一些問題進行探究。第四課時問題銀行開業(yè)了目標：·通過活動，鼓勵學生成為愛提問的孩子。準備：·每組發(fā)一張2開的大白紙以及彩筆，用于記錄頭腦風暴時想到的問題。·制作問題存折，給每組復印一份?；顒舆^程：（1）各小組認領問題銀行儲蓄箱，宣布問題銀行開業(yè)了。（2）教師用“頭腦風暴法”激發(fā)學生提出自己從小到大心中所藏的問題。（3）將問題記錄在大白紙上，并進行交流。（4）以小組為單位把問題卡分成生物類、地球及宇宙類和其他問題三大類，分類記錄在問題銀行存折上。（5）鼓勵學生提出更多的問題，成為問題銀行的百萬富翁。開發(fā)問題寶藏要點：提供材料超市，讓學生選取自己小組所喜愛的物體進

12、行細致的觀察，提醒學生借助工具進行更準確的觀察，從不同的角度提出問題。學習用開放式概念圖的方法記錄問題并進行交流。目標：·培養(yǎng)學生多角度發(fā)散性思維的能力。·學習用開放式概念圖的方法記錄問題并進行交流。準備：·提供材料超市。·準備開大小的白紙，每組一張。·學生每人準備一支彩筆。活動過程:引語：“想成為問題銀行的百萬富翁嗎？其實每一個物體里都蘊藏著許多的問題，就像一個個問題的寶藏，只要我們認真地觀察，從不同的角度去思考，就能把其中的問題挖掘出來?！?(1)教師從超市中拿出一個吸鐵石，讓學生觀察提問，教師根據(jù)學提出的問題在黑板上繪制出關于吸鐵石的概念

13、圖。 (2)各小組到材料超市選購自己喜愛的物體。 (3)小組同學認真觀察，從不同的角度提出自己的問題。 (4)每個小組用概念圖的方式表示出本小組提出的問題。 (5)各小組選擇一個自己能夠研究的問題，進行自由研究。第二單元五官兄弟2.1“五官兄弟”游樂場教學要點：引導學生體驗五官在觀察活動中的作用。教學目標：使學生了解到人體五種感官在觀察活動中的作用。激發(fā)學生參及科學探究學習的樂趣。培養(yǎng)學生仔細體驗、觀察及積極提問的習慣。教學準備：材料準備：種常見水果各個、玩具個。大自然中的聲音磁帶，錄音機。蒙眼罩，調(diào)味品若干。視覺區(qū)活動中的物體要盡量能吸引學生的注意力，要聲、色、形、味俱全，以便學生描述和反思

14、眼睛的作用和局限。布置活動場所：布置五個活動區(qū)，各活動區(qū)之間位置適宜，避免干擾，又要便于管理。教學過程：一、引入。同學們，通過上課的盲人火車游戲，大家知道了我們可以通過各種感官來觀察世界。今天，我們一起來做一個同樣非常有趣的游戲，進一步體驗一下我們五種感官的作用。二、分組選出組長。在活動中小組要發(fā)揚集體的作用，集體行動，互相協(xié)作。三、游戲規(guī)則。、視覺區(qū)活動：仔細觀察桌上的物品，把眼睛能夠看到的內(nèi)容盡可能全面地記錄下來，同時討論并思考物體還有哪些屬性是眼睛不能觀察到的。、聽覺區(qū)活動：播放錄音，所有成員傾聽并記錄聽到的是什么聲音（閉上眼睛會增加活動的樂趣）。思考：我們的耳朵可以幫助我們了解物體的哪

15、些屬性？、觸覺區(qū)活動：蒙上眼睛，用手觸摸袋中的物品，取出并猜出它們的名字。思考：通過手的觸摸可以了解物體的哪些屬性？、嗅覺區(qū)和味覺區(qū)活動：輪流蒙眼，在小組同學幫助下用鼻子嗅，以辨別出常見食物、調(diào)味品的氣味，并說出該物品的名稱。猜不對時，協(xié)助的同學幫著取一點讓他嘗一嘗在猜。思考：人體的嗅覺和味覺能幫助我們認識事物的哪些屬性四、分小組開始活動。五、交流及總結。討論活動體會和發(fā)現(xiàn)，說說人體五官在觀察活動中各自的作用。2.2瓜果交易會教學要點：模擬生活場景，學習辨別和選購常見瓜果，認識綜合運用感官的重要性。教學目標：鍛煉學生綜合運用感官觀察事物的能力和意識。教學準備：生、熟、新鮮、采摘時間較長的西瓜各

16、一個。其它瓜果蔬菜若干。教學過程：一、引入。同學們買過水果嗎？今天我們就來做一回瓜果供應商和采購商，來展示一下我們選擇瓜果的本領吧！二、瓜果交易會。瓜果交易會的活動規(guī)則：、小組分工合作，分別負責采購和推銷自己小組的瓜果。、負責推銷的同學要設法向別的小組負責采購的同學介紹自己小組的瓜果的優(yōu)點，爭取以更高的價格成交。、負責采購的同學認真選購，爭取以合理的價格買進。、當小組內(nèi)認為購買的瓜果不滿意時，如時間允許，可以繼續(xù)賣出和買進，小組成員須協(xié)商進行。、小組共同參及，必須賣出和新買進水果。、及時填寫采購單，記錄交易時的觀察收獲和發(fā)現(xiàn)的問題。學生活動，教師巡視。三、交流總結。通過這次活動，你有哪些收獲和

17、體會？第三單元秋天，一幅美麗的圖畫尋找秋天(1)教學目標： 1、激發(fā)學生探索大自然的好奇心和興趣，感受或體驗到秋天的自然美2、樂于對生活和學習中的各種現(xiàn)象提出問題3、向學生進行互相合作的教育活動要點：這個活動是從“尋找秋天”開始的?；顒拥那鞍氩糠质亲寣W生描述秋天的景色，后半部分是一個探究活動，找到秋天的特定事物，提出問題，為后面探究問題、解決問題奠定基礎。教學準備在校園內(nèi)選擇要觀察的花草樹木，其中有自然變紅的葉、變黃的葉等等；校園里雜草叢生、經(jīng)常發(fā)現(xiàn)蟋蟀出沒的地方。教學活動過程： 1質(zhì)疑激趣放一秋天景色的錄像，內(nèi)容是秋天里的植物和動物在秋天里的行為。讓學生提出問題，然后告訴學生，今天我們的活動

18、內(nèi)容就是來尋找秋天。2賽詩會：美麗的秋天讓學生看書。以書上“秋”、“秋天到”、“我眼中的秋天”的描述格式，說說“我”心中的秋天。組織形式：（1）以小組為單位，先進行小組預賽，每個小組選出1名優(yōu)勝者；（2）班級賽詩會。賽詩會結束后，教師要把握好學生詩句中的亮點句子進行點評，引導到“收獲的季節(jié)”上來。（3）秋天的景色確實及我們描述的景色是一樣的嗎？最后，借用妙妙的一句話“我們一起走進秋天，去感受秋天，探訪秋天吧！” 3探訪秋天里的生物走出教室，行走在秋天的校園里。引導學生注意樹葉的變化，什么樹的葉子變紅了？樹葉變黃的是什么樹？地上的落葉是什么樹的？并收集自己喜歡的樹葉。教師要適時進行評價：如，葉的

19、美麗靠自己留心欣賞，我們感受到葉的美好，就會喜歡它、愛護它。仔細觀察動物，包括動物的名稱，活動方式，鳴叫聲等等。4討論及交流我們描述的秋天和看到的秋天是一樣的嗎？誰寫的詩更貼近真實的秋天？每個小組挑選1-2篇，由一個小組負責出一期“秋天的景色”的班報。教師提出下一節(jié)課需要學生思考的問題：我們找到的秋天的一些事物，那么，秋天及夏天相比，主要特征是什么？是什么原因使樹葉變成了彩色？引出下一節(jié)課探究的主題。尋找秋天(2)教學目標： 1、知道溫度的單位，會使用溫度計測量并記錄氣溫2、了解溫度計的構造和種類教學要點：這節(jié)課，實際上是手腦并用，探究樹葉變化的過程。學生準備：筆，紙，樹葉，紅毛線，鐵錘，釘子

20、。教師準備：溫度計模型、各種各樣的溫度計，卡紙，透明膠帶，剪刀。教學過程： 1測量氣溫（1）談話：樹葉是由氣溫染成五顏六色的。今天的氣溫是多少度？你們知道氣溫是用什么儀器測量出來的？（2）認識溫度計分組觀察溫度計。匯報觀察結果，提出自己發(fā)現(xiàn)的問題。（3）正確使用溫度計將溫度計掛歷在室外通風、不被陽光直射的地方；溫度計離地面約1.5米左右；讀數(shù)時，一定要注意視線及溫度計的液柱頂端相平，如果個子矮，應站在凳子上看。（4）學習記錄溫度的方法講解：用攝氏溫度計測量的溫度叫做攝氏溫度，單位是“攝氏度”，寫作“”，其中C表示攝氏，C左上角的小圈表示度。0度以上的溫度叫做零上溫度，讀的時候先說數(shù)字，再說單位

21、（攝氏度）。例如10，20，30。寫的時候也是這樣，先寫數(shù)字，再寫單位。零上溫度的刻度，從0開始，越往上數(shù)字越大，表示溫度越高。0度以下的溫度叫做零下溫度，讀的時候要先說“零下”，然后說數(shù)字，再說單位。例如-10，20，30。寫的時候也按這種順序，用“-”表示零下。在溫度計上讀溫度的時候，要看清從010分成幾格，每格是多少度。如果分成10格，每格是1度；如果分成5格，每格是2度，每半格是1度。（5）交流及分析整理測量數(shù)據(jù)。交流搜集到的有關氣溫資料。討論及分析：氣溫由22降至10的這段時間稱為秋天。2制作樹葉書簽制作方法：（1）選擇自己喜歡的樹葉，用廢舊書報夾一個星期左右，使它們變得干燥、平整；

22、（2）然后襯上卡紙，較大的樹葉可用剪刀剪出樹葉的形狀后再用透明膠帶固定；較小的樹葉可直接把樹葉固定好，再修剪卡紙的外形；（3）最后，在葉柄處系上紅毛線即可。3閱讀“秋天的樹葉為什么會五顏六色”，總結探究的內(nèi)容。拓展：（1）下周上課時展示各自制作的樹葉書簽。（2）下周上課時每人帶來一種果實。果實累累的季節(jié)教學目標： 1、根據(jù)物體特征進行簡單分類2、對植物的果實進行分類3、了解蟋蟀的生活習性，了解果實的種類教學要點：這一節(jié)課所要探究的事物是果實。通過學生全面的探究，知道什么是果實。學生準備果實，毛巾或餐巾紙。教師準備小刀，盤子。教學過程： 1激發(fā)活動興趣先評比上節(jié)課制作的樹葉書簽：小組內(nèi)評比，每個

23、小組推薦2件好作品。教師對優(yōu)秀作品進行點評，并在“小科學家成果展示欄”里展示一個星期。提出問題：植物都長有形狀不同、顏色各異的葉子。除了葉子之外，樹上最常見的還有什么？ 2果實展示會大家拿出自己帶來的果實，開一個展示會。（1）果實都有不同的形狀和顏色。看到的和觸摸到的果實形狀一樣嗎？（2）果實都有不同的味道，聞到的和吃到的味道一樣嗎？學生小組內(nèi)進行觀察。邊觀察、邊討論、邊記錄。把觀察到的問題存入“問題銀行”。 3趣味活動找“星星”選擇梨、蘋果等果實，指導學生從不同的方向用小刀切，看誰能找到“星星”，即種子的排列形式。歸納果實的特征：注意事項：（1）使用小刀時要注意安全，既不能傷害自己，更不能傷

24、害到他人。（2）找到“星星”后，切開的果實、餐巾紙等要及時清理；小刀、盤子、毛巾要及時清洗干凈。4分類：找果實把水果分一類，蔬菜分一類；把桔子分一類，蘋果分一類；根據(jù)能否生吃進行分類；按照果實的顏色分類；科學自助餐：馬鈴薯為什么不能參加果實大會。拓展活動：采集植物的種子。第四單元有趣的動物1尋訪螞蟻教學目標： 1、培養(yǎng)學生學習科學的積極態(tài)度2、樂于對生物中的各種現(xiàn)象提出問題3、歸納昆蟲的特征4、認識動物運動方式的多樣性教學過程： 1、教學引入1967年諾貝爾化學獎獲得者、英國化學家波特（George Porter 1920）曾經(jīng)說過：“兒童是天生的科學家。”這是因為，好奇幾

25、乎是每個人及生俱來的天性，兒童對周圍的一切充滿了好奇心，喜歡刨根問底，并且極富想像力。這正是一個科學家從事科學研究的動機和必備的素質(zhì)。這節(jié)課我們就一起去尋訪螞蟻，看誰發(fā)現(xiàn)的多，看誰能提出值得研究的問題？（1）引入活動：尋蹤追擊。第1個畫面：觀察并提出問題。是一個相對靜態(tài)的畫面。奇奇、妙妙、探探、究究聚精會神地觀察著地面上的螞蟻。“螞蟻住在哪里？”“這些螞蟻排著隊干什么？”“咱們順著長隊去瞧瞧!”。第2個畫面，是一個動靜結合的畫面。四個小伙伴順著螞蟻長長的隊伍追擊。探探、奇奇跑的快一些，最先找到并趴在地上觀看螞蟻窩：“我找到了!螞蟻住在花盆底下。”妙妙、究究聞聲而來。（2）做“螞蟻”。“螞蟻的身

26、體是什么樣子的？”這是在學生在觀察的基礎上最容易提出的問題。螞蟻身體小，僅靠觀察，學生不會對螞蟻產(chǎn)生深刻的印象，尤其對三年級的學生來說是很正常的。因此，用制作螞蟻模型的方法，來加深學生對學生形態(tài)的了解，主要用意在于：一是培養(yǎng)學生的動手能力；二（3）觀察及交流：真正的螞蟻什么樣？這是本課教材的重點部分。主要目的是為了實現(xiàn)二級目標：多層次對螞蟻的觀察和提問。根據(jù)學生的可接受能力，分為三個觀察層次：“螞蟻吃什么？”“螞蟻在干什么？”“螞蟻長得什么樣子？”?；顒拥恼归_循序漸進，在玩的過程中不知不覺地走進探究主題。觀察由不同的形式和類型。一是定性的觀察。作為感知活動的觀察，要求觀察者運用各種感官進行感知

27、。二是定量的觀察。要求觀察者運用已有的知識、經(jīng)驗、技能，想各種辦法進行觀察，其中包括運用工具進行觀察?！坝谜聊X球畫一個圈觀察螞蟻”，“用放大鏡觀察螞蟻”等畫面，表達的就是這一層次上的觀察。（4）螞蟻的“兄弟姐妹”、各種各樣的昆蟲。這是由能力培養(yǎng)到內(nèi)化知識的過程。通過觀察及提問能力培養(yǎng)，學生學會了觀察及提問的方法，知道了螞蟻的形態(tài)特征。在這里，教材中呈現(xiàn)的語言不多，目的是讓學生用學到的方法，舉一反三，對螞蟻這一類昆蟲有一個大致的了解，歸納出昆蟲這一類動物的特征，拓展知識，感受生命的豐富多彩。（5）查找昆蟲準備過冬的資料。拓展活動，為后面的探究活動做好準備。4.2動物怎樣過冬教學目標：通過多層次的

28、觀察和提問，認識季節(jié)變化對動物的影響。教學準備：蚯蚓、螞蟻、蛇、青蛙、喜鵲、燕子、熊、貓等常見動物的卡片或模型。教學過程：一、觀察及提問。1、觀察提問 “小螞蟻找朋友”是在巡訪螞蟻的基礎上，更宏觀的觀察活動和有意識的提問。閱讀這個小故事。小螞蟻在找什么朋友？找到的都是那些朋友？朋友們在干什么？其他動物是怎樣過冬的？小組討論，查找資料。把搜集到的資料寫在“小科學家記錄本”上，并及同學們互相交流。2、分類同學們大家真是太棒了，通過搜集資料及小組交流你們還發(fā)現(xiàn)了什么？動物們過冬的方式有什么不同？讓我們打我們搜集到的動物的過冬方式進行分類吧！動物的過冬方式可以分為幾類？你們是怎樣考慮的？冬眠：熊、青蛙

29、、蝙蝠、蛇備糧：螞蟻南飛：大雁換毛：貓、狐貍每組兩人，輪流抽取卡片，講講每張卡片上的動物是怎樣過冬的，看誰知道得最多。4、角色扮演通過學生喜歡的活潑的方式，激發(fā)對已知事物的感受，展示生命世界的豐富多彩，激發(fā)熱愛生命的情感。我們來排練一個小節(jié)目，扮演準備過冬的動物?？茨且恍〗M的表演最棒！4.3上夜班的動物教學目標：通過多層次的觀察提問，探究晝夜變化對動物行為的影響。教學過程：一、引入同學們在上課之前讓我們來看一下我們的存款現(xiàn)在有多少了。今天就讓我們來從中選出一些問題來解決吧！今天你想解決什么問題？生：我從問題銀行中提取了一個問題：晚上，動物是否都安靜的睡覺呢？生：有些動物白天睡懶覺，晚上干什么？

30、今天就讓我們來解決這兩個問題吧！二、夜間的巡警打開課本37頁，以小組為單位認真閱讀，然后小組成員分別扮演不同的角色在全班為大家展示一下！學生閱讀課文，分配角色，教師巡視。學生展示。說說你在剛才活動中的感受，在這些角色中給你印象最深的是什么？三、觀察及提問我們還知道哪些上夜班的動物？關于它們我們還想知道些什么？把你的問題提出來。小組交流討論，把我們的問題記錄在小科學家記錄本上。四、觀察及討論這些動物是怎樣上夜班的？它們上夜班都在做什么？小組內(nèi)整理一下我們所知道的，記錄在小科學家記錄本上。匯報交流。五、動物夜間通行證有些動物是上夜班的，給他們辦一張“動物夜間通行證”吧，否則貓頭鷹警官會抓他們的！在

31、辦證之前我們需要做些什么？我們需要了解關于這種動物的那些資料？你們還有哪些問題？老師這有一張蟾蜍的夜間通行證，請同學們欣賞一下！小組選擇一種上夜班的動物，為它們辦一張通行證吧！全班展示交流。第五單元蚯蚓小導游1、探訪蚯蚓的家目標：知道土壤的構成；能提出問題，初步選擇適合自己探究的問題；能運用多種方法觀察；愿意合作及交流，教育學生要珍愛生命。準備：蚯蚓、學校附近的土壤、放大鏡、小鏟子、透明杯子、塑料袋或紙袋、水等。教學過程：（1）引入活動。教師課前捉幾條蚯蚓，上課時出示蚯蚓并提出問題：“認識這是什么嗎？”“蚯蚓的家在哪兒？”當學生回答出“土壤”之后，接著引導他們思考“關于土壤我們已經(jīng)知道些什么？

32、”根據(jù)回答我們可以了解他們的生活經(jīng)驗，把握他們的學習起點，為后面的教學活動提供依據(jù)。探究活動往往是從問題開始的?！拔覀冞€有哪些問題？”就是訓練學生成為敢提問、愛提問、會提問的孩子。學生在“問題銀行”里存入了許多問題，但不是每個問題都適合自己研究。接下來組織學生討論“怎樣選擇適合自己研究的問題”，并指導學生根據(jù)自己具備的條件選擇研究問題。教材中卡通任務的對話是為孩子提供一個引導。（3）觀察土壤里面有什么。關于土壤的問題只有“真刀真槍地”觀察和研究土壤才能得到解決。這一環(huán)節(jié)包括室外觀察和室內(nèi)觀察兩個層次，旨在創(chuàng)設條件讓學生運用多種感官和工具進行自主發(fā)現(xiàn)，以提高他們的觀察能力。教師可以在“材料超市”

33、為他們準備一些材料，像放大鏡、小鏟子、紙袋等。要求學生要作好觀察記錄，這是收集事實的過程（4）交流及總結。結束觀察活動后，圍繞“通過觀察我們發(fā)現(xiàn)了什么？”進行交流，要引導學生把所有的發(fā)現(xiàn)都表達出來，以豐富事實資料。接著啟發(fā)學生概括總結出土壤的構成，這里要注意不要強求孩子們的語言十分嚴密十分科學，比如學生認為“土壤里有草根和腐爛的葉子”就可以，腐殖質(zhì)的概念對他們來講太抽象了。總之，教師不要代替他們作出結論。（5）最后，進一步引導學生把在觀察活動中所發(fā)現(xiàn)的新問題存入“問題銀行”，并選擇適合自己研究的問題。這樣通過引導學生開展后續(xù)研究活動，不僅為下面的教學創(chuàng)造條件，而且能夠保護學生探究自然的興趣，增

34、長才干。5.2蚯蚓的房前屋后教學要點：玩泥巴并觀察三類土壤的不同，針對沙和石頭提出問題和選擇問題進行觀察研究。教學目標： 1、了解常見的土壤的分類，自主探究沙和石頭的特點。2、強化選擇適合自己探究的問題的訓練。教學準備：沙質(zhì)土、黏質(zhì)土、壤土、水、沙、各種石頭，錘子、放大鏡、鑰匙、刻刀、稀鹽酸。教學過程：一、玩泥巴同學們，玩過泥巴嗎？喜歡玩泥巴嗎？今天我們就來玩一玩泥巴！不過今天這節(jié)課玩泥巴和以往可是有所不同，我們不但要玩，同時還要觀察我們玩的泥巴有什么特點，還要及同學們交流觀察到的不同現(xiàn)象。下面就讓我們?nèi)ヒ恍┠喟停_始動手玩一玩吧！學生活動，教師巡視。玩過泥巴之后你有什么發(fā)現(xiàn)？發(fā)現(xiàn)這些泥巴（土

35、壤）各有哪些不同的特點嗎？學生交流匯報?？偨Y歸類，人們根據(jù)土壤中所含沙和粘土的多少，把土壤分為三類：含黏土多的土壤叫黏質(zhì)土；含沙多的土壤叫沙質(zhì)土；沙和黏土差不多的土壤叫壤土。關于土壤我們還能怎樣玩？又有哪些新發(fā)現(xiàn)？把你的發(fā)現(xiàn)和想法記錄在小科學家記錄本上。課下的時候，讓我們用自己的方法再去玩一玩泥巴！二、沙和石頭在蚯蚓的房前屋后除了有各種各樣的土壤，還有沙和形態(tài)各異的石頭。針對沙和石頭我們能提出哪些問題？小組之內(nèi)把自己的問題提出來并記錄在小科學家記錄本上。大家有這么多問題呀！現(xiàn)在讓我們選出一個問題進行探究吧！在研究之前先讓我們來制定一個研究計劃。學生分組制定計劃進行研究，教師巡視。匯報交流。通過

36、我們的研究，沙和石頭各有哪些特點？它們有什么作用？在觀察活動中我們對沙和石頭又產(chǎn)生了哪些新的問題？讓我們把它們記錄在小科學家記錄本上，不要忘了課下繼續(xù)研究哦！三、奇石展覽會課下老師讓大家收集一些自己喜歡的石頭，大家?guī)砹藛?？下面讓我們用我們收集的奇石開一個奇石展覽會吧！四、小結同學們，通過這一節(jié)課的學習及活動，自己反思一下，你的發(fā)現(xiàn)及別人的發(fā)現(xiàn)有什么相同和不同。通過這一節(jié)課的學習我們了解了很多關于沙及石頭的特點，同時也產(chǎn)生了很多新的問題，課下的時候不要忘了繼續(xù)研究哦！5.3蚯蚓的鄰居教學要點：觀察土壤里的動物，設計不同土壤對生物生長影響的探究性實驗。教學目標： 1、認識土壤對生物生長、生活習性

37、等多方面的影響。2、引導學生關注及科學有關的社會問題，意識到人類要及自然和諧相處。3、培養(yǎng)學生在科學學習過程中愛提問、愿意合作及交流、持之以恒等科學態(tài)度教學準備：漏斗、肥沃的土壤、臺燈，干濕不同的沙質(zhì)土、黏質(zhì)土、壤土和蚯蚓、蠶豆等。教學過程：一、引入。我們已經(jīng)參觀了蚯蚓的家園，蚯蚓還有許多鄰居呢，讓我們一起去認識認識吧二、觀察土壤里的動物。同學們現(xiàn)在讓我們做一個小小的探究試驗。取一些肥沃的土壤，放入漏斗中，在漏斗上面約20厘米處用燈光照射。你們發(fā)現(xiàn)了什么？把你們的發(fā)現(xiàn)和大家分享一下！學生匯報交流。同學們你們真是太棒了，通過剛才的實驗我們發(fā)現(xiàn)了這么多小動物，它們都是蚯蚓的鄰居。那么，現(xiàn)在我們該把

38、這些小動物怎么辦呢？學生討論。我們應該把它們送回原來的地方。三、探究土壤對動物、植物的影響。在前邊幾節(jié)課的研究中我們了解了很多有關蚯蚓的知識。那么，你認為蚯蚓喜歡什么樣的土壤呢？學生猜測。我們應該怎樣設計實驗驗證我們的猜測呢？以小組為單位設計我們的實驗方案學生設計試驗方案，教師巡視指導。匯報交流，完善實驗方案。學生動手實驗。通過剛才的實驗你們發(fā)現(xiàn)了什么？孩子們你們真是太棒了，不愧為小小科學家。你們認為不同的土壤對植物的生長會有什么影響？我們該怎么辦呢？生：設計實驗。師：怎樣設計實驗？學生討論。師：這個實驗實在是太好了，可是我們用這40分鐘時間是不能看到實驗結果的。這就需要同學們具有科學家持之以

39、恒的精神在課下堅持不懈地進行研究，你們能像科學家那樣做研究嗎？師：不要忘了做記錄哦！四、調(diào)查。土壤是我們賴以生存最寶貴的資源，如果土壤都被迫害了，我們會怎么樣呢？可是我們的有些行為已經(jīng)破壞了土壤，人類有哪些行為破壞了土壤？課下的時候請各位同學向身邊的人進行調(diào)查或進行查資料，了解人類破壞土壤的行為以及危害，記錄在小科學家記錄本上。5.4落葉到哪里去了教學要點：讓學生猜想和觀察落葉到哪里去了。教學目標： 1、通過猜想和觀察落葉到哪里去了，使學生了解動物活動和細菌對土壤的影響2、引導學生關注土壤的改良方法，滲透人類要及自然和諧相處的思想。教學準備：腐爛程度不同的落葉，人類改良土壤的錄像資料和相關書籍

40、。教學過程： 1、大樹下和田地里有許多落葉和枯草，它們都到哪里去了？學生討論交流。2、實地觀察。同學們現(xiàn)在讓我們到校園中進行實地考察。同時不要忘了收集一些腐爛程度不同的葉子。3、落葉變成了什么？出示我們收集的腐爛程度不同的落葉。同學們仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？匯報交流。閱讀課本52頁“趣味閱讀”。通過閱讀你認為蚯蚓起到了什么作用？ 4、實驗驗證，拓展認識。下面讓我們來設計一個實驗，仔細觀察，看看蚯蚓是怎樣為改良土壤而默默工作的。同學們你們準備怎么做？學生設計方案。動手操作，得出結論。5、觀看錄像資料，了解人改良土壤的方法。6、小結。通過今天的學習我們認識了蚯蚓為改良土壤而默默的工作，了解了一些人

41、類改良土壤的方法，課下同學們查閱資料了解更多的改良土壤的方法。同時，讓我們盡自己所能為我們美好的家園作一些貢獻。第六單元飄呀飄，飄下來1自轉旋翼教學目標：學著制作一個自轉旋翼，能借助簡單測量工具進行觀察，并提出問題。針對“影響自轉旋翼下落速度的因素”這個事情提問，提高教學效率。教學重點：落實到會使用簡單的測量工具，由定性觀察上升到定量觀察階段。并在使用工具的過程中繼續(xù)培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的意識和能力。教學準備： A、教師準備： 1.測量工具彈簧測力計、尺（直尺、長卷尺）、秒表。2.紙、剪刀、回形針B、學生準備：比賽用紙、剪刀、回形針、筆第一課時教學過程：談話導入：學會制作自轉旋翼試驗，找到讓

42、自轉旋翼下降的方法選一個下降最慢的作品參加比賽。學生按照書上的提示制作自轉旋翼。注意事項：紙的大小不能改變。自轉旋翼要能旋轉。進行簡單的小組比賽。評出每組的第一名。第二課時教學過程：班級比賽自轉懸翼。小組第一名代表小組進行班級比賽，選出班級前三名，教師對前三名的小組進行獎勵。有前三名的同學介紹制作經(jīng)驗。三、研究自轉旋翼的下降時間、翅膀大小等特點時，需要搜集實驗數(shù)據(jù)。光憑感覺是不可能得到準確數(shù)據(jù)的，測量工具可以幫助我們。1在這個活動中，我們可能會用到哪些測量工具？怎樣使用這些工具？ 2教師介紹測量工具?？偨Y出自轉懸翼下降慢的原因和制作技巧。2降落傘一、教學目標1、能夠利用現(xiàn)有材料，設計并制作簡易

43、降落傘。能夠設計實驗探究影響降落傘下降速度的因素。2、知道降落傘緩慢下降的原因（即增大空氣阻力），初步了解影響降落傘下降速度的因素。3、認識到科技發(fā)展對人類社會的促進作用。具有合作及參及的意識，主動進行分享和交流的品質(zhì)。產(chǎn)生對科學問題進行反復嘗試及探究的精神。二、教學準備分組材料：棉線、衣夾、手帕、牛皮紙、塑料袋、剪刀演示材料：降落傘下降的視頻資料，秒表三、教學過程（一）認識降落傘下降過程中受到的各種力的作用。1同學們，今天老師帶來了一段錄象，我們一起來看看。2播放降落傘的視頻錄象3大家認識錄象中的東西嗎？那你知道降落傘在下降過程中受到哪些力的作用呢？ 4你們能用箭頭表示出來嗎？（指名一學生上

44、黑板標注，其余學生自行在書上標注）引導學生主要標出降落傘受到的重力和空氣的阻力。（二）制作降落傘并測試降落傘下降速度1大家想親手來做個降落傘嗎？請看老師給你們準備的材料：棉線、衣夾、手帕、牛皮紙、塑料袋、剪刀、秒表。2每小組選擇相應的材料設計并制作一個降落傘，并注意： A：在使用剪刀時注意安全B：線段從四個角下垂到結的長度應相等。3現(xiàn)在我們來測試一下我們自己設計制作的降落傘測試方法： A：一位同學在教學樓二樓往下放降落傘，下面的同學用秒表記錄從降落傘打開到下落至地面的時間。B：要保證降落傘下降的距離一致。C：記錄員及時記錄時間數(shù)據(jù)（三）研究影響降落傘下降速度的因素1每小組交流本組所制做的降落傘

45、的降落所用時間2每小組降落傘下降所用的時間為什么一樣呢？降落傘下降的快慢及什么因素有關系呢？ 3學生各自提出假設4下面我們以小組為單位，每小組確立一個假設，填好小組活動研究方案：問題：降落傘的快慢及什么因素有關？假設：保持不變的是：需要改變的是：5交流匯報，師生共同指正小組研究方案中有誤或不全的地方。6小組開展研究，并填好數(shù)據(jù)。結論：（四）匯報交流：通過研究，你們有什么收獲嗎？（五）布置作業(yè)。“潛水比賽”是一個拓展活動，研究物體在水中的下降情況。如果時間不夠，可以布置學生課后自行研究。第七單元科學改變我們的生活1科學，生活的朋友教學目標：尋找生活中的科學，提出相應的問題。教學重點：訓練學生對自

46、己或他人提出的問題進行評價和修正的能力。教學過程： 1.提出問題。做一個有心人，到生活中去，認真觀察和思考，我們就會發(fā)現(xiàn)科學無處不在的蹤跡?？茖W就蘊藏在這些問題中間，想了解更多的科學奧秘嗎？請?zhí)岢龈鄦栴}，存入問題銀行。以小組討論。2.整理及交流（問題大比拼）把自己的問題歸歸類，再交流。先把科學問題及其他問題區(qū)分開來。把科學問題分成幾大類。在每一類問題中都選出個自己認為更好的問題，及大家交流。3.評選出最佳問題。如“最有深度的問題”、“最具研究價值的問題”等。2科學怎樣改變我們的生活教學目標：比較過去及現(xiàn)在的不同，認識到科學給我們的生活帶來了巨大的變化。教學過程： 1.圖片對比分析（1）看書上70頁的圖，說出過去及現(xiàn)在有什么不同？（2）學生匯報。3.調(diào)查科學還