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文檔簡介

1、.十幾減6、5、4、3、2教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步感知加減法算式之間的聯(lián)系,促進(jìn)計(jì)算能力的提高。2、在觀察操作中經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，逐步發(fā)展探究，思考的意識(shí)能力，重視算法多樣化。3、能解決生活中相關(guān)的實(shí)際問題,體會(huì)實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：自主探索，合作交流，學(xué)會(huì)十幾減6、5、4、3、2的計(jì)算方法，同時(shí)感受解決問題策略的多樣性。課前準(zhǔn)備：主題情景圖。教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入引導(dǎo)：在美麗的森林里，住著聰明機(jī)靈的小老鼠和可愛的小兔子,他們是一對(duì)好朋友。有一天，太陽真好，小老鼠跑去和小兔玩，看見小兔子正在采蘑菇呢！提問：仔細(xì)看圖，你從圖上知道了些什么？學(xué)生答：1.共采了11個(gè)

2、蘑菇。 2.灰蘑菇有6個(gè)。 3.藍(lán)蘑菇有5個(gè)。你能提出哪些問題？（1）一共有多少個(gè)蘑菇？6+5=11（2）一共有11個(gè)蘑菇，其中灰蘑菇有6個(gè)，藍(lán)蘑菇有幾個(gè)？11-6=5（3）一共有11個(gè)蘑菇，其中藍(lán)蘑菇有5個(gè)，灰蘑菇有幾個(gè)？11-5=6二、自主探索，學(xué)習(xí)新知1、合作探究（1）11-5，你是用什么方法算的？小組討論交流。方法一：5+6=11 11-5=6方法二：10-5=5 5+1=6方法三：11-1=10 10-4=6從11開始往前數(shù)。（2）你認(rèn)為哪種算法最容易？2、嘗試運(yùn)用。 計(jì)算11-6 12-3 13-4 （1）提問：你是怎么算的？能用最容易的那種算法來算嗎？（2）交流算法。三、練習(xí)鞏固1、想想做做第1題。學(xué)生獨(dú)立完成在書上，交流時(shí)讓學(xué)生說說題目的意思？2、想想做做第2題。讓學(xué)生觀察每組題目，比一比相同與不同的地方，再算一算。3、想想做做第3題。算算比比4、想想做做第4題。讓學(xué)生看題，說說題目的意思，然后獨(dú)立完成在書上。5、想想做做第5題。讓學(xué)生獨(dú)立完成在書上集體交流時(shí)說說用什么方法做的，為什么要這樣做？四、課

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