新課標(biāo)人教小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

1、四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（例1）班級(jí) 四年級(jí) 使用人姓名 評(píng)價(jià)教學(xué)過程（修改欄）使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第2、3、4頁(yè)，獨(dú)立思考完成預(yù)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)預(yù)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、獨(dú)立完成過關(guān)檢測(cè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”，知道億是個(gè)大數(shù)；知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。2理解、掌握我國(guó)記數(shù)習(xí)慣，每四個(gè)數(shù)位為一級(jí)。3掌握數(shù)位順序，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)初步地讀出億以內(nèi)的數(shù)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)

2、系一、預(yù)習(xí)1、10個(gè)一是（ ），10個(gè)十是（ ），十個(gè)百是( ),10個(gè)千是（ ）。2、數(shù)數(shù)：1）從689一個(gè)一個(gè)的數(shù)到712。2）從420一十一十的數(shù)到5403）從910一十一十的數(shù)到10004）從200一十一十的數(shù)到10003、個(gè)、十、百、千、萬，每相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率是（ ）。4、搜集有關(guān)大數(shù)的信息。二、合作學(xué)習(xí)、探究新知1、拿出計(jì)數(shù)器，一千一千地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一千是（ ）。思考：千位上的10個(gè)珠子怎么辦（ ）。2、請(qǐng)學(xué)生一萬一萬地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一萬是（ ）。3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去。10個(gè)十萬是（ ）10個(gè)一百萬是（ ）10個(gè)一千萬是（ ）學(xué)生在計(jì)數(shù)器上數(shù)數(shù)。4、閱讀教材第3、4頁(yè)，完

3、成下題。1）、一、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬都是（ ）、每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間進(jìn)率是（ ）。2）、一位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位都是（ ）。3）每個(gè)計(jì)數(shù)單位都要占一個(gè)位置，按照我國(guó)計(jì)數(shù)的習(xí)慣，每（ ）個(gè)數(shù)位是一級(jí)，個(gè)級(jí)、萬級(jí)、億級(jí)都是（ ）。三、過關(guān)檢測(cè)：1、13819000中的8在（ ）位上，表示8個(gè)（ ）；3在（ ）位上，表示（ ）。2、個(gè)級(jí)包含的數(shù)位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；萬位、（ ）、（ ）、（ ）在萬級(jí)上。3、一萬一萬的數(shù)，按順序填數(shù)96萬、（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）。4、十萬十萬的數(shù)，按順序填數(shù)70萬、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（

4、）、（ ）?？偨Y(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（例2）班級(jí) 四年級(jí) 使用人姓名 評(píng)價(jià)教學(xué)過程（修改欄）使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第4、5頁(yè)，獨(dú)立思考完成預(yù)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)預(yù)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、獨(dú)立完成過關(guān)檢測(cè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.  掌握含兩級(jí)的數(shù)的讀法，能正確地讀出億以內(nèi)的大數(shù)，并體會(huì)，理解讀數(shù)的規(guī)則。2.通過具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大數(shù)的感受，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：含

5、兩級(jí)的數(shù)的讀法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：數(shù)位上出現(xiàn)0的讀法。一、預(yù)習(xí)1、讀出下面的數(shù)305 讀作： 300 讀作： 53500 讀作： 2879 讀作：2、萬級(jí)包括的數(shù)位是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。3、個(gè)級(jí)的記數(shù)單位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；萬級(jí)的記數(shù)單位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。4、123456789是一個(gè)（ ）位數(shù)，4在（ ）位上，表示4個(gè)（ ）。二、合作學(xué)習(xí)、探究新知1、觀察例2，小組交流完成:(1)  2496讀作：(2)  6407000讀作：（3）觀察6407000與24960000的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。相同點(diǎn) : （ ）不同點(diǎn) : （ ）2、以850003

6、00為例討論含有兩級(jí)數(shù)的讀法。（1）討論萬級(jí)、個(gè)級(jí)上都有具體的數(shù)字該怎么讀?(2)  討論每級(jí)中有0的數(shù)的讀法。我知道含有兩級(jí)數(shù)的讀法：先分級(jí)，萬級(jí)的數(shù)按照（ ）級(jí)的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個(gè)（ ）字；每級(jí)中間連續(xù)有幾個(gè)0都只讀（ ）個(gè)零；每級(jí)末尾的0的（ ）。（3）、我會(huì)讀。2430800 讀作：（ ） 23000050讀作：（ ）三、過關(guān)檢測(cè)：1、教材第5頁(yè)的“做一做”。2、做練習(xí)一第2題。3、教師在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，學(xué)生讀（寫在課堂練習(xí)本上）。12345600 3074561 40095030 765030004、讀出下面各數(shù)200800 讀作： 7090000讀作：

7、 4600000讀作： 7005003讀作：總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（例3）班級(jí) 四年級(jí) 使用人姓名 評(píng)價(jià)教學(xué)過程（修改欄）使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第6、7頁(yè)，獨(dú)立思考完成預(yù)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)預(yù)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、獨(dú)立完成過關(guān)檢測(cè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、在掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表的基礎(chǔ)上，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)，加深對(duì)數(shù)的組成的理解。2、通過探究活動(dòng)，提高學(xué)生分析問題和解決問題的

8、能力。3、在學(xué)習(xí)的過程中，領(lǐng)悟在生活中學(xué)習(xí)知識(shí)的一些基本方法，在生活中主動(dòng)探究知識(shí)的意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：正確寫出億以內(nèi)的數(shù)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握什么時(shí)候?qū)?，寫幾個(gè)0。一、預(yù)習(xí)1、寫出下面的數(shù)五千零三十 寫作：（ ） 三千二百四十五 寫作：（ ） 九千零一 寫作：（ ） 六萬三千四百二十 寫作：（ ）2、個(gè)級(jí)的記數(shù)單位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；萬級(jí)的記數(shù)單位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。二、合作學(xué)習(xí)、探究新知1、觀察例3主題圖，合作交流。（1）根據(jù)讀法，在計(jì)數(shù)器上撥出“六千八百五十萬 、 三千零八十萬”這兩個(gè)數(shù)。（2）計(jì)數(shù)器上撥出的數(shù)“六千八百五十萬”是（ ）位數(shù)；“三千零八十萬” 是（ ）

9、位數(shù)。（3）六千八百五十萬寫作（ ）三千零八十萬寫作 （ ） （4）我知道含有兩級(jí)數(shù)的寫法：寫數(shù)時(shí)從高位寫起，先寫（ ）級(jí)，再寫（ ）級(jí)，哪一位上一個(gè)單位也沒有，就寫（ ）占位。2、自主寫數(shù)（1）一千五百六十九萬三千寫作：（2）二千零五萬七千九百寫作：（3）六百七十二萬三千一百一十三寫作：3、完成教材第7頁(yè)的“做一做”。三、過關(guān)檢測(cè)：1、1032450是一個(gè)含有（ ）個(gè)數(shù)級(jí)的數(shù)，3在（ ）級(jí)上，表示（ ），5在（ ）級(jí)上，表示（ ）。2、一個(gè)數(shù)由7個(gè)百萬，3個(gè)萬，6個(gè)百，7個(gè)一組成，這個(gè)數(shù)是（ ），讀作（ ）。3、做練習(xí)一第4題。4、讀出下面各數(shù)200800 7090000 4600000 7

10、0050035、寫數(shù)。（1）三千五百八十九萬三千寫作：（2）七千零五萬七千六百寫作：（3）三千零九萬零七十五寫作：總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： ，我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（例4）班級(jí) 四年級(jí) 使用人姓名 評(píng)價(jià)教學(xué)過程（修改欄）使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第13、14頁(yè)，獨(dú)立思考完成預(yù)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)預(yù)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、獨(dú)立完成過關(guān)檢測(cè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握億以內(nèi)數(shù)的比較大小的方法，并能正確進(jìn)行億以內(nèi)數(shù)的大小比較。2

11、、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察比較的能力及分析解決問題的能力。培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心，積極思維的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：比較億以內(nèi)數(shù)的大小的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：位數(shù)相同的數(shù)的大小比較。一、預(yù)習(xí)1填空。101010是（）位數(shù)，最高位是（）位；356000左起第二位是（）位，表示（）個(gè)（）。2在里填上“”，“”或“”。9991010 601564 6876783. 我會(huì)說“比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法”： 二、合作學(xué)習(xí)、探究新知1、比較億以內(nèi)數(shù)的大小。觀察例4主題圖：（1）、讀出各個(gè)省的面積。（2、）比較每?jī)蓚€(gè)省面積的大小。720000和1100000；454800和1100000454800和485000 ； 1210000和

12、1660000（3、）我會(huì)總結(jié)比較大小的方法：如果位數(shù)不相同，位數(shù)多的數(shù)就（ ）；如果位數(shù)相同，就從左起的第（ ）位比較；如果左起的第一位上的數(shù)相同，就比較左起的第（ ）位上的數(shù)，直到比較出大小為止。2、把六個(gè)省份的面積按照從小到大的順序排列起來。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。3、完成第13頁(yè)“做一做”的題目，并且說說比較的方法。三、過關(guān)檢測(cè)：1、在里填上“”，“”或“”。 123400123040 99999910000170009007009000 64532197453292、按照從大到小的順序排列起來。10034500 7899999 11230000 9056789 3、完

13、成練習(xí)三的1、2題。 總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（例5、6）班級(jí) 四年級(jí) 使用人姓名 評(píng)價(jià)教學(xué)過程（修改欄）使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第14、15頁(yè)，獨(dú)立思考完成預(yù)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)預(yù)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、獨(dú)立完成過關(guān)檢測(cè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1會(huì)將整萬的數(shù)改成用“萬”作單位的數(shù)。2會(huì)用“四舍五入”法省略億以內(nèi)數(shù)萬后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能把整萬的數(shù)改寫用“萬”作單位的數(shù)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

14、能正確地省略萬后面的尾數(shù)寫出它的近似數(shù)。一、預(yù)習(xí)1、萬級(jí)的計(jì)數(shù)單位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。2、3個(gè)萬是（ ）萬，（ ）個(gè)萬是20萬。3、 閱讀教材14、15頁(yè)內(nèi)容。 二、合作學(xué)習(xí)、探究新知1、把整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。（1）、把紅細(xì)胞 和白細(xì)胞的個(gè)數(shù)讀出來。紅細(xì)胞：5000000讀作：（ ）5000000=（ ）萬白細(xì)胞：10000 讀作：（ ）10000=（ ）萬（2）、讀了這些數(shù)以后，我發(fā)現(xiàn)：（ ） （3）、練習(xí)：完成14頁(yè)“做一做”。2、教學(xué)用“四舍五入”法求近似數(shù)。（1）、下面哪些是近似數(shù)，哪些是準(zhǔn)確數(shù)？到樓上要走25級(jí)臺(tái)階。（ ） 旗桿高約6米。 （ ）學(xué)校購(gòu)彩旗

15、45面( ) 小明家每月用水在12噸左右。（ ）（2）、讀出地球太陽(yáng)的直徑。12756千米讀作： （ ）1389000千米讀作：（ ）（3）、讀教材15頁(yè)，說一說用“四舍五人”法求近似數(shù)的方法。（4）、用“四舍五人”法把地球太陽(yáng)的直徑用“萬”作單位。12756（ ）萬 1389000（ ）萬（5）、完成15頁(yè)的“做一做”。三、過關(guān)檢測(cè)：1、把下面各數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“萬”作單位的數(shù)。254000 3687000 6635821 136980322、在括號(hào)里填寫使式子成立的數(shù)。9（）8649萬 （）3980094萬6（）813061萬 （）6232萬3、選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里（1）

16、、六千零八十萬寫作（ ）A.6080000 B.60800000 C.6080000（2）、比最大的六位數(shù)少1的數(shù)是（ ）A.1000000 B.999998 C.99999（3）、與99999相鄰的數(shù)是（ ）A.99998 B.100000 C.99998和100000 總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題：數(shù)的產(chǎn)生班級(jí) 四年級(jí) 使用人姓名 評(píng)價(jià)教學(xué)過程（修改欄）使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第19、20頁(yè)，獨(dú)立思考完成預(yù)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)預(yù)

17、習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、獨(dú)立完成過關(guān)檢測(cè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過自學(xué)數(shù)的產(chǎn)生，建立自然數(shù)的概念，并了解自然數(shù)的一些性質(zhì)和特點(diǎn)。2、理解掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的含義，認(rèn)識(shí)含有三級(jí)數(shù)位的數(shù)位順序表及相應(yīng)的計(jì)數(shù)單位。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)億級(jí)的數(shù)和計(jì)數(shù)單位。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能夠根據(jù)已學(xué)過的萬級(jí)數(shù)的數(shù)位順序表遷移類推億級(jí)數(shù)的數(shù)位順序表。一、預(yù)習(xí)1、我知道古時(shí)候人們記數(shù)方法有（ ）、（ ）、刻道記數(shù)。 后來，人們逐漸發(fā)明了一些記數(shù)符號(hào)，這就是（ ）。2、表示物體個(gè)數(shù)的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、都是（ ）。3、一個(gè)物體也沒有，用（ ）表示。0也是自然數(shù)。 最小的自然數(shù)是（ ）

18、，（ ）最大的自然數(shù)，自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的。二、合作學(xué)習(xí)、探究新知1、每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是（ ），這種計(jì)數(shù)方法叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。2、獨(dú)立補(bǔ)充完整課本20頁(yè)數(shù)位順序表。3、個(gè)、十、百、千、萬千億都是用來計(jì)數(shù)的，叫（ ） 4、鞏固練習(xí)（1）、填一填一百億有（ ）個(gè)十億，（ ）個(gè)百億是一千億。從個(gè)位起，第（ ）位是萬位，第（ ）位是億位。和億位相鄰的兩個(gè)數(shù)位是（ ）和（ ）。4在十億位，表示（ ）個(gè)（ ）。三、過關(guān)檢測(cè)：1.10個(gè)一千萬是（），10個(gè)一億是（），10個(gè)一百億是（）。 2.按照我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣，從右起每（）個(gè)數(shù)位是一級(jí)，億級(jí)的四個(gè)數(shù)位是（）。 3.每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率都

19、是（），這種計(jì)數(shù)方法叫做（）。 4.從個(gè)位起，第（）位是萬位，第（）位是億位。 5.有一個(gè)整數(shù)，它里面有100個(gè)一千萬，這個(gè)數(shù)是（）。 6.一個(gè)數(shù)由7個(gè)十億、5個(gè)百萬、2個(gè)一組成，這個(gè)數(shù)是（ ），讀作（ ）。          7.和億位相鄰的兩個(gè)數(shù)位是（    ）位和（    ）。 8"千"和"萬"的進(jìn)率是（    ），請(qǐng)你寫出三組進(jìn)率是十的計(jì)數(shù)單位。 （ 

20、60; ）與（    ）的進(jìn)率是十； （    ）與（    ）的進(jìn)率是十；（    ）與（    ）的進(jìn)率是十；總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題：億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)班級(jí) 四年級(jí) 使用人姓名 評(píng)價(jià)教學(xué)過程（修改欄）使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第21、22頁(yè)，獨(dú)立思考完成預(yù)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、

21、針對(duì)預(yù)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、獨(dú)立完成過關(guān)檢測(cè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，掌握億以上數(shù)的讀、寫方法，并能正確地讀，寫億以上的數(shù)。2、通過自主探究，合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握億以上數(shù)的讀寫方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：中間有0的大數(shù)的讀寫。一、預(yù)習(xí)1、90023600 是個(gè)含有（ ）級(jí)的數(shù)，9在（ ）位上，表示（ ），這個(gè)數(shù)讀作（ ），省略萬位后面的位數(shù)略是（ ）。 2、寫數(shù)三百三十萬九千寫作： 三千零五十萬零八百寫作：3、在數(shù)位順序表中，右起第九位是（ ）位，它屬于（ ）級(jí)，億級(jí)都包括（ ）位、（ ）位、（ ）位、（ ）位。二、合作學(xué)習(xí)、探究新知1、讀

22、法（例1）（1）自己先試著讀一讀下面的3個(gè)數(shù)，再讀給同桌聽。400305000000 讀作：（2）和同桌交流，試著說說讀數(shù)的方法。（3）讀數(shù)時(shí)先分級(jí)，從（ ）位讀起，一級(jí)一級(jí)的讀，讀完億級(jí)的數(shù)后再加一個(gè)（ ）字；每級(jí)末尾的（ ）不讀，每級(jí)中間或前面的0要讀，不管幾個(gè)0只讀（ ）個(gè)。（4）完成書上21頁(yè)做一做。2、寫法：（1）寫出下面的數(shù)。（例2）三億 寫作： 三十億九千萬 寫作：七千零三億零二十萬 寫作：（2）億以上數(shù)的寫法是先分級(jí)，從（ ）位寫起，一級(jí)一級(jí)的寫，哪一位上一個(gè)單位也沒有，就寫（ ）占位。3、學(xué)習(xí)億以上數(shù)的改寫。（1）、把下面各數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)。250000 20000

23、000 581200000（2）、獨(dú)立完成22頁(yè)例3300000000=（ ）億 1276270000（ ）億20897000000（ ）億（3）、小組交流改寫方法：三、過關(guān)檢測(cè)：1、填一填 一百億有（ ）個(gè)十億，（ ）個(gè)百億是一千億。 從個(gè)位起，第（ ）位是萬位，第（ ）位是億位。 和億位相鄰的兩個(gè)數(shù)位是（ ）和（ ）。 2、分別將非整萬、整億數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“億”或“萬”作單位的數(shù)。1063800 1280009600 304500 8673100 96320000 20986005400總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了

24、： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題：計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)班級(jí) 四年級(jí) 使用人姓名 評(píng)價(jià)教學(xué)過程（修改欄）使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第23-25頁(yè)，獨(dú)立思考完成預(yù)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)預(yù)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、獨(dú)立完成過關(guān)檢測(cè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種計(jì)算工具，對(duì)算盤和計(jì)算器有一定的了解。2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3、使學(xué)生感到生活中處處的數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：計(jì)算器的使用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：鍵盤操作與顯示的關(guān)系。一、預(yù)習(xí)看教材23-25頁(yè)并查閱相關(guān)資料了

25、解計(jì)算工具的歷史及使用。1、2000多年前的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，古代中國(guó)人發(fā)明的算籌是界上最早的計(jì)算工具。大約14世紀(jì)，中國(guó)人發(fā)明了更為方便的（ ），并一直沿用至今。 2、常見的算盤是兩顆算珠在橫梁上，一顆代表（ ）；五顆在橫梁下，每顆代表（ ）。計(jì)算時(shí)按規(guī)定的方法撥動(dòng)算盤子兒而得出計(jì)算結(jié)果。3、在撥數(shù)時(shí)要先定好（ ），規(guī)定哪檔是個(gè)位，然后再撥數(shù)。（規(guī)定從右往左數(shù)第三檔為個(gè)位）4、算盤在計(jì)數(shù)時(shí)算珠要靠（ ）。5、17世紀(jì)初（ ）人發(fā)明了計(jì)算尺，開創(chuàng)了模擬計(jì)算的先河。直到20世紀(jì)中葉，計(jì)算尺才逐漸被袖珍計(jì)算器取代。6、認(rèn)識(shí)計(jì)算器各種按鍵的名稱和作用。 二、合作學(xué)習(xí)、探究新知1、小組合作，研究算盤的認(rèn)識(shí)

26、。同學(xué)們?cè)谛〗M里交流收集到的信息。小組研究，集體匯報(bào)：2、操作交流，認(rèn)識(shí)計(jì)算器的功能（1）學(xué)生相互介紹，認(rèn)識(shí)各種按鍵的名稱和作用。（2）在操作中掌握計(jì)算器的計(jì)算方法0.89= 320108925=÷×÷0.75=145+145+145= 138+489=三、過關(guān)檢測(cè)：1、判斷。（1）、常見的算盤是兩顆算珠在橫梁上，一顆代表1。（ ）（2）、算盤每顆下珠代表5。 （ ）（3）、算盤在計(jì)數(shù)時(shí)算珠要靠梁。 （ ）（4）、CE鍵是清屏鍵。 （ ）（5）、ONC鍵是開關(guān)及清屏鍵。 （ ）2、用計(jì)算器計(jì)算。（1）、太平洋的面積是17967.9萬平方千米，大西洋的面積是9336

27、萬平方米，印度洋的面積是7491.7萬平方千米，北冰洋的面積是1310萬平方千米，問：四大洋的面積一共是多少萬平方千米？（2）、即將投入施工的崇海大橋，全橋長(zhǎng)3042米，預(yù)計(jì)投資約6,0000,0000元。問：每米投資約多少元？（得數(shù)保留整數(shù)）總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： ，我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題：用計(jì)算器計(jì)算班級(jí) 四年級(jí) 使用人姓名 評(píng)價(jià)教學(xué)過程（修改欄）使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第26、27頁(yè)，獨(dú)立思考完成預(yù)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)預(yù)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組

28、討論交流，答疑解惑。3、獨(dú)立完成過關(guān)檢測(cè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能夠利用電子計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。2、通過運(yùn)用計(jì)算器解決生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。3、善于觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的秘密，能夠?qū)σ恍┯幸?guī)律的數(shù)進(jìn)行口算。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：正確掌握計(jì)算器的基本操作方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：探索計(jì)算規(guī)律。一、預(yù)習(xí)1、查閱資料，進(jìn)一步了解計(jì)算器的使用方法和功能。2、用計(jì)算器計(jì)算。（）386+179= 我是按照這樣的步驟計(jì)算：先輸入數(shù)字鍵（），再輸入運(yùn)算符號(hào)鍵（ ），又輸入數(shù)字鍵（），最后輸入（ ）就顯示出了結(jié)果（ ）。（2）、26×39= 312÷8= （3）、36+228-179= 26×

29、;39-349= 二、合作學(xué)習(xí)、探究新知1、小組討論交流會(huì)報(bào)例1的計(jì)算方法。2、完成26頁(yè)的“做一做”。合作完成，口頭出示比較簡(jiǎn)單的計(jì)算題。四人一組，輪流出題，比賽看誰(shuí)先算出來。3、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（1）用計(jì)算器獨(dú)立計(jì)算.9999×1= 9999×2=9999×3= 9999×4=（2）觀察，小組交流找出答案中數(shù)位上的數(shù)字排列規(guī)律，小組代表發(fā)言。（3）不用計(jì)算器，遵循規(guī)律寫答案。9999×5= 9999×7= 9999×9=（5）運(yùn)用計(jì)算器檢驗(yàn)答案。4、完成27頁(yè)的“做一做”。先獨(dú)立完成，然后小組交流，小組代表發(fā)言。三、過關(guān)檢測(cè)：

30、1、判斷。（1）4756047萬（ ）；（2）203600000020億（ ）（3）99000000010億（ ）2、用3、6、0、0、0、0、8、9八個(gè)數(shù)字，按要求寫出八位數(shù)。（1）最大的數(shù)。（ ）（2）最小的數(shù)。（ ）（3）不讀0的數(shù)。（ ）（）約等于1億的數(shù)。（ ）3、用計(jì)算器計(jì)算： 94×86÷47            （3945477）÷57 8450÷25249      

31、    6396÷（520438） 總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題：直線、射線和角班級(jí) 四年級(jí) 使用人姓名 評(píng)價(jià)教學(xué)思路糾錯(cuò)欄使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、自學(xué)課本第35、36頁(yè)，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成預(yù)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)預(yù)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，認(rèn)識(shí)射線和直線，知道三者之的和別。2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)角和角的表示方法，知道角的各部分名稱。3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于

32、線段、射線、直線和角的空間觀念學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 正確建立射線的概念。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：使學(xué)生理解角的邊是兩條射線。一、預(yù)習(xí)1、認(rèn)識(shí)射線、直線和線段 1、生活中射線的例子（手電筒、汽車燈、太陽(yáng)射出的光線）。注意射線的端點(diǎn)、方向，長(zhǎng)度 2、直線（電視畫面上向遠(yuǎn)方無限延伸的鐵軌）注意直線的端點(diǎn)、方向，長(zhǎng)度 3、要求學(xué)生畫一條射線和一條直線。4、線段 （注意線段的端點(diǎn)、方向，長(zhǎng)度） 5、學(xué)生討論：直線、射線和線段之間有什么聯(lián)系和區(qū)別并分別畫出2條以上的直線、射線和線段。二、合作探究、歸納展示畫直線、射線和線段方法：（小組合作完成，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）友情提示：畫射線的方法先點(diǎn)一點(diǎn)，再沿著尺的一邊畫射線名稱端點(diǎn)

33、方向長(zhǎng)度圖例直線射線線段三、認(rèn)識(shí)角1、 角的定義及相關(guān)概念2、 角用什么符號(hào)表示3、 角的畫法：在練習(xí)本上練習(xí)畫出一點(diǎn)，從這一點(diǎn)引出一條射線；從這一點(diǎn)再引出另一條射線；寫出各部分名稱。用1表示。四、過關(guān)檢測(cè)：1、p36頁(yè)做一做2、p39頁(yè)練習(xí)四第1、2題3、數(shù)一數(shù)下面圖形中有幾條射線、線段和直線？直線（ ）條 射線（ ）條 線段（ ）條4、把5厘米長(zhǎng)的線段，向兩端無限延長(zhǎng)，得到的是一條（ ）。A：直線 B：線段 C：射線提示：想一想：直線、線段和射線各有什么特點(diǎn)？直線、線段和射線有什么聯(lián)系和區(qū)別？5、一條射線長(zhǎng)100厘米。 A：正確 B：不正確提示：想一想：射線的長(zhǎng)度是有限的嗎？6、填空 (

34、) ( )( )7、數(shù)一數(shù)圖形中有幾個(gè)角？總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題：角的度量班級(jí) 四年級(jí) 使用人姓名 評(píng)價(jià)教學(xué)思路糾錯(cuò)欄使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、自學(xué)課本第37、38頁(yè)，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成預(yù)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)預(yù)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶有的題目可不做學(xué)習(xí)目標(biāo)：1在觀察、交流的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)量角器的結(jié)構(gòu)與功能，通過自己的探索、實(shí)踐，總結(jié)出用量角器量角的方法，初步學(xué)會(huì)用量角器量角。2、在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)統(tǒng)一角的計(jì)

35、量單位的需要，認(rèn)識(shí)角的計(jì)量單位，建立1°角的表象；能通過量角，建立角的大小的量化觀念，感受角的大小與所畫邊的長(zhǎng)短無關(guān)。3、通過動(dòng)手操作、自主探究、合作交流培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、觀察能力、實(shí)踐能力及合作精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 體會(huì)引入角的度量單位的必要性。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：會(huì)用量角器量角的度數(shù)一、預(yù)習(xí)1、認(rèn)識(shí)量角器1認(rèn)識(shí)角的計(jì)量單位。思考：量角器是什么形狀的?（是個(gè)半圓），從0開始到180為止。這個(gè)半圓被平均分成了多少份?說明：把半圓平均分成180份，每一份所對(duì)的角就叫做1度的角。也就是說，計(jì)量角的單位是“度”。寫“度”可以用一個(gè)小圓圈“ °”來表示，此為“1度”，2認(rèn)識(shí)量角器的結(jié)構(gòu)。(1)把

36、半圓分成180等份，每一份是1°，。(2)請(qǐng)同學(xué)們觀察，量角器上小圓點(diǎn)叫做量角器的中心。再仔細(xì)觀察，量角器上有幾圈刻度?外圈的刻度0°-180°是按怎樣排列的?內(nèi)圈呢? (3)外圈的刻度線，從左邊o°刻度線起? 組內(nèi)找出10°、30°、90°、120°、180°，從左邊起找出外圈50°的刻度線，找出90°的刻度線?找出外圈125°的刻度線?(4)從右邊起，內(nèi)圈的刻度怎樣找呢?表示出內(nèi)圈0°的刻度線?45°80°?90°組內(nèi)學(xué)生

37、找出140°、180°的刻度線。(5)請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的量角器。量角器上的中心在哪里?從左邊起，找0°、135°、180°刻度線。再?gòu)挠疫吰?，?0°135°180° 刻度線。2、組內(nèi)探究量角的方法3、p38頁(yè)1 角的大小變化有什么規(guī)律？（角的大小與邊的長(zhǎng)短沒有關(guān)系，只與兩條邊張開的大小有關(guān)。兩邊張開得越大，角就越大，張開得越小，角就越小。）二、合作探究、歸納展示量角的方法：（小組合作完成，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）友情提示：量角的時(shí)候量角器的中心和角的頂點(diǎn)重合，量角器的一條0刻度線和角的一條邊重合，看角的另外一條

38、邊對(duì)著刻度幾，這個(gè)角就是幾度。量角的方法歸納為“兩重合，一看數(shù)”三、過關(guān)檢測(cè)：1、 p38頁(yè)做一做2、p39頁(yè)練習(xí)四3-7題3、認(rèn)真閱讀課本3738頁(yè)、頁(yè)內(nèi)容，完成下面填空、角的計(jì)量單位是（ ），用符號(hào)（ ）表示。、把一個(gè)圓平均分成（ ）份，每一份所對(duì)的角就是（ ）記作（ ）。、量角的步驟是：（1）兩角器的中心與（ ）重合，0度刻度線與（ ）重合。（2）另一條邊在量角器上所對(duì)的刻度是多少，這個(gè)叫就是多少度。、量一量76頁(yè)各角的度數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？、量角時(shí)，什么時(shí)候讀外圈的刻度？什么時(shí)候讀內(nèi)圈刻度？、看看書上的圖示，能總結(jié)出畫指定度數(shù)的角的步驟嗎？（1）（ ）（2）（ ）（3）（ ）4、p39頁(yè)

39、第8題總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題：角的分類和畫法班級(jí) 四年級(jí) 使用人姓名 評(píng)價(jià)教學(xué)思路糾錯(cuò)欄使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、自學(xué)課本第41頁(yè)，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成預(yù)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)預(yù)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶有的題目可不做學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)角的分類，掌握直角、平角、周角和銳角、鈍角的特征，能判斷一個(gè)角是什么角；幫助學(xué)生建立不同的角的空間觀念。2使學(xué)生能掌握用量角器畫角的方法，能用量角器畫指定度數(shù)的角學(xué)習(xí)重點(diǎn)

40、： 能用量角器畫指定度數(shù)的角學(xué)習(xí)難點(diǎn)：會(huì)用量角器量角的度數(shù)一、預(yù)習(xí)p41頁(yè)1、組內(nèi)同學(xué)每人畫出3個(gè)角，比較得出角是有大有小的。問：根據(jù)角的大小能不能把它們分成幾類呢?這就是今天要學(xué)習(xí)的角的分類和畫法。2、認(rèn)識(shí)直角的度數(shù)。(1)提問：組內(nèi)說一說見過的哪些角是直角嗎?(2)指一指三角尺上的直角。直角是多少度呢?請(qǐng)用量角器量一量三角尺上的直角，告訴組內(nèi)同學(xué)，直角是多少度。提問：數(shù)學(xué)書封面的一個(gè)角是多少度?課桌面的一個(gè)角是多少度?黑板面的一個(gè)角是多少度?你知道長(zhǎng)方形和正方形的每一個(gè)角都是多少度嗎?3、認(rèn)識(shí)平角。組內(nèi)每個(gè)同學(xué)畫：先點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，再用直尺，從這點(diǎn)出發(fā)向相反的方向畫兩條射線。指一指，這個(gè)角的頂點(diǎn)

41、在哪里，兩條邊在哪里?請(qǐng)同學(xué)在練習(xí)本上畫一個(gè)平角，再量一量自己畫的平角是多少度。提問：你們量得平角的度數(shù)都是180°嗎? 指出：平角是180。你能想出一個(gè)平角的度數(shù)等于幾個(gè)直角的度數(shù)嗎?提問：1平角等于幾個(gè)直角?(1平角2直角)4、認(rèn)識(shí)銳角和鈍角。組內(nèi)同學(xué)討論交流銳角、鈍角的定義，讓學(xué)生讀一讀。5認(rèn)識(shí)周角。指著圖說明：一條射線繞著端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周所成的這個(gè)角，是周角。(畫圖)每個(gè)同學(xué)說一說，什么樣的角叫做周角，再看一看書上怎樣說的，然后告訴同學(xué)說明：周角是360。請(qǐng)組內(nèi)同學(xué)把周角的度數(shù)與直角、平角的度數(shù)比一比，一個(gè)周角等于幾個(gè)平角?等于幾個(gè)直角?6、自學(xué)p42頁(yè) 角的畫法二、合作探究、歸

42、納展示角的分類及角的畫法：1、用小木條組成的活動(dòng)角演示，從銳角起，旋轉(zhuǎn)出銳角、直角、鈍角、平角、周角，讓學(xué)生說明每次是什么角，為什么？2、在黑板上畫出銳角、直角、鈍角、平角、周角（小組合作完成，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）三、過關(guān)檢測(cè)：1、 p38頁(yè)做一做2、p39頁(yè)練習(xí)四3-7題3、認(rèn)真閱讀課本3738頁(yè)、頁(yè)內(nèi)容，完成下面填空、角的計(jì)量單位是（ ），用符號(hào)（ ）表示。、把一個(gè)圓平均分成（ ）份，每一份所對(duì)的角就是（ ）記作（ ）。、量角的步驟是：（1）兩角器的中心與（ ）重合，0度刻度線與（ ）重合。（2）另一條邊在量角器上所對(duì)的刻度是多少，這個(gè)叫就是多少度。、量一量76頁(yè)各角的度數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了

43、什么？、量角時(shí)，什么時(shí)候讀外圈的刻度？什么時(shí)候讀內(nèi)圈刻度？4、p39頁(yè)第8題總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題：口算乘法班級(jí) 四年級(jí) 使用人姓名 評(píng)價(jià)教學(xué)思路糾錯(cuò)欄使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、46頁(yè)例1及相應(yīng)練習(xí)，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成預(yù)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)預(yù)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶有的題目可不做學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)并掌握整百數(shù)（幾百幾十?dāng)?shù)）乘整十?dāng)?shù)的口算方法、因數(shù)的變化引起積的變化規(guī)律。2、讓學(xué)生經(jīng)歷交流各自算法的過程，

44、培養(yǎng)學(xué)生的交流能力。3、讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)積的變化規(guī)律的過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和歸納概括能力。4、在運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行計(jì)算的過程中，感受數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)于解決生活問題的有效性。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 整百數(shù)（幾百幾十?dāng)?shù)）乘整十?dāng)?shù)的口算方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)積的變化規(guī)律。一、預(yù)習(xí)p46頁(yè)例1及相應(yīng)練習(xí)1、口算下面各題，說出劃線兩題的算法。 30×4 700×8 6×50 5×800 25×47×300 80×6 12×3 60×40 130×30提問：最后一題你會(huì)算嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)這種類型題的口算方法2、請(qǐng)同學(xué)們看書P45

45、頁(yè)六種交通工具的時(shí)速，引導(dǎo)學(xué)生理解用復(fù)合名數(shù)表示的數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)“速度”的含義。根據(jù)p46第一圖里的的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？“人騎自行車3小時(shí)可以行多少千米？”讓學(xué)生獨(dú)立口算。16×3=（師巡視，注意統(tǒng)計(jì)不同口算方法的種類）組內(nèi)匯報(bào)交流。P46第二幅圖，根據(jù)圖上的數(shù)學(xué)信息能解決什么數(shù)學(xué)問題？(1)提問：特快列車3小時(shí)可以行多少千米？組內(nèi)說一說該怎樣列式？160×3這個(gè)算式怎么算？（請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考后在小組內(nèi)交流你的算法，再向全班匯報(bào)）3、學(xué)生對(duì)比16×3= 和160×3= ，讓學(xué)生從16和160的關(guān)系中，總結(jié)出幾百幾十與一位數(shù)相乘的口算方法。3、將第1題增加1個(gè)條件“30小時(shí)行多少千米？”16×30=4、讓學(xué)生在與“16×3”的對(duì)比中歸納出簡(jiǎn)便算法。二、合作探究、歸納展示口算乘法的方法：（小組合作完成，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）三、過關(guān)檢測(cè)：1、 p46頁(yè)做一做2、p47頁(yè)練習(xí)六1-3題3、400×30這個(gè)算式怎么算？（請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考后在小組內(nèi)交流你的算法，再向全班匯報(bào)）4個(gè)百×312個(gè)百，4個(gè)