崇賢第二小學(xué)三年行動計劃杭州余杭區(qū)崇賢第二小學(xué)

1、崇賢第二小學(xué)三年振興行動計劃（20132015年）為全面落實振興余杭教育三年行動計劃（20122014）的有關(guān)要求，深入推進(jìn)實施素質(zhì)教育，全力提高學(xué)校教育質(zhì)量，實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)品位新提升，結(jié)合崇賢第二小學(xué)“十二五”發(fā)展規(guī)劃特制定本行動計劃。一、背景與現(xiàn)狀國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 指出： 把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。浙江省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）也指出：提高質(zhì)量是各級各類教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。要把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。堅持育人為本，德育為先，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。余杭區(qū)委、區(qū)政府提出2020年要在全省率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，而

2、實現(xiàn)這一目標(biāo)就需要我們的教育管理更顯科學(xué)，教師隊伍更顯活力；教育體制更加優(yōu)化，保障機(jī)制更加到位；學(xué)校特色得到充分彰顯，教育質(zhì)量得到全面提高。我校地處工業(yè)重鎮(zhèn)崇賢街道獨山工業(yè)區(qū)。幾十年來學(xué)校一貫堅持嚴(yán)格執(zhí)行教育政策、法律法規(guī)和規(guī)章制度，注重學(xué)生行為規(guī)范教育，緊抓教學(xué)質(zhì)量不放松，得到了社會和家長的廣泛認(rèn)可。同時，學(xué)校在教育質(zhì)量進(jìn)一步提升過程中，仍然存在著一些制約因素：首先是部分教師對提高教學(xué)質(zhì)量的意識還不夠強(qiáng)；其次是學(xué)科發(fā)展不均衡，存在相對薄弱學(xué)科；再次是教師的專業(yè)發(fā)展水平不均衡，骨干教師的數(shù)量相對偏少；第四是教學(xué)管理體系還不夠科學(xué)、完善；第五是生源質(zhì)量參差不齊，外來務(wù)工人員子弟比例將近30%。二

3、、工作目標(biāo)認(rèn)真總結(jié)學(xué)校先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗和成果，傳承優(yōu)秀的學(xué)校文化和管理理念，主動創(chuàng)新，積極探索，勇于實踐。經(jīng)過三年的努力，使學(xué)校的辦學(xué)行為更加規(guī)范，學(xué)校辦學(xué)特色初步顯現(xiàn)，教育質(zhì)量全面提升，教師隊伍建設(shè)有成效，力爭到2015年把崇賢二小建設(shè)成為一所學(xué)校有品位，教師有智慧，學(xué)生有修養(yǎng)的農(nóng)村小學(xué)。具體目標(biāo)如下：（一）規(guī)范辦學(xué)行為。健全學(xué)校章程，有明確的學(xué)校辦學(xué)方向和目標(biāo)；初步形成具有核心內(nèi)涵的學(xué)校文化，明確校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。具有比較完善合理的學(xué)校管理規(guī)程，校務(wù)公開常態(tài)化、制度化，為全面提升教育質(zhì)量營造良好的文化氛圍和制度背景。（二）提升教育質(zhì)量。形成“社會、家庭、學(xué)?！比灰惑w的德育工作網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生

4、思想和行為規(guī)范教育體系化、主題化，有針對性和實效性。建立完善的教師隊伍研訓(xùn)機(jī)制，建立起一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、適合現(xiàn)代化教育需要的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，到2015年高一層次學(xué)歷達(dá)到93%以上，爭取新增5至6名區(qū)級名優(yōu)教師。學(xué)科教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，學(xué)生綜合素質(zhì)全面提升。（三）創(chuàng)建學(xué)校特色。爭取通過三年的努力使學(xué)校的禮儀教育初具特色，具有適合學(xué)生成長的禮儀教育育人氛圍，有完善的禮儀教育校本課程體系和活動載體，禮儀教育深入師生員工的內(nèi)心，講文明懂禮儀成為學(xué)生的一種自覺行為?！耙再t為鏡”“以禮為美”的學(xué)校特色初步顯現(xiàn)。三、工作舉措（一）規(guī)范辦學(xué)行為1.健全學(xué)校章程?？偨Y(jié)和傳承學(xué)校優(yōu)質(zhì)文化和管理

5、經(jīng)驗，根據(jù)教育發(fā)展的趨勢和學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)健全學(xué)校章程，明確學(xué)校的辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校標(biāo)和具體的管理運作體系。為學(xué)校的發(fā)展提供強(qiáng)大的機(jī)制保障和良好的組織結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)校的競爭力。2.完善管理制度。根據(jù)學(xué)校實際，著眼學(xué)校發(fā)展，從教師評優(yōu)評職制度、教師教育教學(xué)獎勵辦法、教職工績效工資分配方案、教師專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置實施方案、學(xué)校職工管理管理制度、學(xué)校財產(chǎn)管理制度等方面進(jìn)一步完善學(xué)校管理制度，做到有章可循，執(zhí)行到位。3.注重民主管理。推行集體議事制度，重大決策由學(xué)校黨政工主要領(lǐng)導(dǎo)組成的校務(wù)委員會集體商議決定，學(xué)校工作部署由行政會議和教師例會進(jìn)行逐級傳達(dá)。學(xué)校制度修訂和關(guān)系教師切身利益重大決

6、策由教職工大會審議通過。加強(qiáng)校務(wù)公開工作，學(xué)校大決策、教職工考核、財務(wù)收支等做到公開透明。學(xué)校和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部主動接受黨支部、工會和教職工的內(nèi)部監(jiān)督，教育行政部門的上級監(jiān)督，社區(qū)和家長的社會監(jiān)督。4.加強(qiáng)安全管理。建立學(xué)校安全工作崗位責(zé)任制，逐級簽訂安全工作責(zé)任書。進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校安全工作防范機(jī)制和應(yīng)急預(yù)案，真正實行安全工作逢會必講制度、每日必查制度、有漏必改制度、有責(zé)必究制度、首遇負(fù)責(zé)制度，確保無校園安全責(zé)任事故發(fā)生。（二）提升教育質(zhì)量根據(jù)學(xué)校實際，推進(jìn)“四三三五工程”，提升學(xué)校教育質(zhì)量。即“四個層面”實施學(xué)校文化建設(shè)行動、“三項主題”實施教師隊伍提升行動、“三個方面”實施德育基礎(chǔ)夯實行動、“五

7、大措施”實施學(xué)科質(zhì)量提升行動，具體如下：1.“四個層面”實施學(xué)校文化建設(shè)行動傳承學(xué)校優(yōu)秀傳統(tǒng)，挖掘“崇賢明禮”這一核心理念的意義的內(nèi)涵。引導(dǎo)全體師生不斷感悟?qū)W校文化的基本特質(zhì)，發(fā)現(xiàn)和積聚相關(guān)的生成點。 在此基礎(chǔ)上對學(xué)校逐步成熟的辦學(xué)理念、科學(xué)的教育質(zhì)量觀、對分?jǐn)?shù)的全面認(rèn)識、師生教與學(xué)的整體特點、學(xué)校教育教學(xué)管理的特點等進(jìn)行梳理，初步形成學(xué)校在新形勢下的文化體系。著力建設(shè)“勤奮善導(dǎo)”的教師文化、“好學(xué)善思”的學(xué)習(xí)文化、“文明有序”的課間文化和“自覺主動”的課堂文化，從這四個層面逐步形成具有學(xué)校特色的文化，為學(xué)校的教育質(zhì)量提升奠定深厚的文化基礎(chǔ)。2.“三項主題”實施教師隊伍提升行動（1）增強(qiáng)教師的

8、專業(yè)信念。積極組織政治學(xué)習(xí)、讀書活動和勵志培訓(xùn)等活動，提高教師的思想認(rèn)識，激發(fā)教師的主人翁精神。建立師德師風(fēng)教育的長效機(jī)制，定期組織教師開展師德學(xué)習(xí)和討論，挖掘?qū)W校優(yōu)秀師德典型，利用每周工作例會舉行以“身邊榜樣”為主題的師德講壇，發(fā)揮榜樣示范作用。要求教師簽訂每學(xué)年一次的師德師風(fēng)承諾書，并按要求進(jìn)行考核。加強(qiáng)師德在評優(yōu)、考核、聘任等方面的一票否決制力度，堅決杜絕不良師德師風(fēng)現(xiàn)象的發(fā)生。通過扎實有效措施，努力提高教師的崗位意識、責(zé)任意識和競爭意識，增強(qiáng)教師的專業(yè)信念。（2）提升教師的專業(yè)知識。立足教師勝任學(xué)科教學(xué)和教育工作的實際需要，通過定期組織開展教學(xué)設(shè)計、試卷研制、教師考試等系列活動，鼓勵教

9、師積極參加高學(xué)歷進(jìn)修和繼續(xù)教育，促進(jìn)教師主動自覺地學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識和教育理論，提高教師對課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的理解把握程度，豐富教師文化基礎(chǔ)功底和學(xué)科專業(yè)知識。（3）提高教師的專業(yè)能力。著眼于提高教師的課堂教學(xué)水平和教育教學(xué)能力，通過為教師專業(yè)成長壓擔(dān)子、搭臺子、引路子，定期組織開展教育論壇、課堂比武、案例評比、課題研究、論文指導(dǎo)等活動，加強(qiáng)業(yè)務(wù)研討和專業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)教師教學(xué)能力、教學(xué)水平、教學(xué)研究、科研水平、論文撰寫水平等方面專業(yè)能力全面提升。3“三個方面”實施德育基礎(chǔ)夯實行動（1）落實“每月一條”行為規(guī)范教育。創(chuàng)新行為規(guī)范教育方法，推行行為規(guī)范教育主題化，根據(jù)學(xué)生實際確定“每月一條”行為規(guī)范訓(xùn)練重

10、點，從學(xué)生文明禮儀、課間活動秩序、課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣等日常習(xí)慣抓起，通過宣傳教育、監(jiān)督檢查，考核評估等手段強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練，分階段落有重點地落實學(xué)生行為規(guī)范的訓(xùn)練，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。（2）開展“兩周三節(jié)”德育主題活動。根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要，圍繞學(xué)校教育重點和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，規(guī)范學(xué)校德育主題活動體系。規(guī)定第一學(xué)期舉辦藝術(shù)節(jié)、禮儀文化周、科技節(jié)三個主題活動。第二學(xué)期舉辦讀書周、體育節(jié)主題活動。規(guī)范主題活動的時間、地點、內(nèi)容和組織方式等，使活動動更具系統(tǒng)性、針對性和實效性。（3）構(gòu)建“三位一體”德育網(wǎng)絡(luò)體系。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校、社區(qū)、家庭的共建育人工作，完善家長學(xué)校、家長委員會等組織建設(shè)，積極開展

11、家長會、家長開放日、告家長書等活動引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀，實施科學(xué)的家庭教育。通過關(guān)工委、社區(qū)機(jī)構(gòu)、群團(tuán)組織等形式途徑主動與有關(guān)部門溝通協(xié)調(diào)，共同營造良好的教育環(huán)境。充分利用社會教育資源，努力構(gòu)建生本、開放、適時、長效的德育模式，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生德育基地建設(shè)，開展社會實踐和社區(qū)服務(wù)活動，深入農(nóng)村、工廠、德育基地開展活動，努力發(fā)揮它們的育人功能。4.“五大措施”實施學(xué)科質(zhì)量提升工程（1）推行集體備課。實施主干學(xué)科每個教學(xué)單元進(jìn)行一次集體備課的制度，每次集體備課確定一位“中心發(fā)言人”，在精心準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)講解這一單元的訓(xùn)練重點、難點和教學(xué)建議，其他教師進(jìn)行補(bǔ)充和完善，促使同學(xué)科教師對教材

12、的整體把握能力，提高課堂教學(xué)內(nèi)容的針對性和有效性。（2）注重課堂管理。以提高課堂教學(xué)的有效性為出發(fā)點，組織教師上好“四課”。一組織名優(yōu)教師上好示范課，榜樣引領(lǐng)，以示范課帶路；二是組織全體教師上好“常規(guī)課”，立足常態(tài)，提高實效；三是組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)骨干督促部分教師上好跟蹤課，尊重差異，促進(jìn)提高；四是組織新教師上好亮相課，注重培養(yǎng)，促進(jìn)提高。（3）重視基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)。每學(xué)年分學(xué)段開展基礎(chǔ)知識和基本技能達(dá)標(biāo)活動，語文學(xué)科一二年級為字詞達(dá)標(biāo)，三至六年級為作文達(dá)標(biāo)，數(shù)學(xué)一二年級口算達(dá)標(biāo)，三六年級為計算達(dá)標(biāo)。通過定期開展達(dá)標(biāo)活動的開展，促使教師重視學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能掌握情況，為學(xué)生的的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下扎實

13、的基礎(chǔ)。（4）開展作業(yè)展評。著眼學(xué)生的書寫習(xí)慣和作業(yè)質(zhì)量，開展學(xué)校和班級兩個層面的作業(yè)展評活動。以班級為單位進(jìn)行每月一次的作業(yè)展評活動，從書寫整潔度、作業(yè)正確率、提高進(jìn)步情況等方面設(shè)立獎項，進(jìn)行表彰和獎勵。學(xué)校組織期中和期末組織兩次作業(yè)展評活動，從班級整體作業(yè)情況和學(xué)生個體情況兩方面設(shè)立獎項，進(jìn)行表彰獎勵。引導(dǎo)教師注重學(xué)生書寫習(xí)慣和作業(yè)質(zhì)量。（5）加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)。著眼學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，梳理區(qū)級教育行政和業(yè)務(wù)部門組織的各類學(xué)生競賽項目，結(jié)合實際選擇學(xué)校的參賽項目，并據(jù)此建立學(xué)生社團(tuán)組織。每個社團(tuán)組織落實一名分管領(lǐng)導(dǎo)，指導(dǎo)和督促社團(tuán)活動的有效開展。落實一名輔導(dǎo)教師，具體實施輔導(dǎo)訓(xùn)練工作。通過社團(tuán)活

14、動的有效開展，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生在區(qū)級各類競賽中的獲獎率。（三）創(chuàng)建學(xué)校特色1.“尋根”確立特色主題。深入社區(qū)發(fā)掘當(dāng)?shù)貎?yōu)秀的地方文化，分析學(xué)?，F(xiàn)有辦學(xué)基礎(chǔ)和傳統(tǒng)優(yōu)勢，根據(jù)學(xué)校當(dāng)?shù)貥銓嵉拿耧L(fēng)和尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)，結(jié)合學(xué)校在學(xué)生文明禮貌教育初建成效的實際，堅持“讓每個孩子都健康成長”的辦學(xué)，著眼于讓學(xué)生終生受用，把“禮儀教育”確立為學(xué)校特色創(chuàng)建主題。2.“塑型”構(gòu)建特色載體。一是從學(xué)校圍墻的主題文化設(shè)計和裝飾、學(xué)校禮儀教育主題文化長廊的建設(shè)等方面營造具有禮儀教育行色的校園育人氛圍；二是從社會禮儀、家庭禮儀和在校禮儀等方面選擇主題內(nèi)容編寫禮儀教育校本教材。三是從課程、活動等方面設(shè)計禮儀教育

15、活動載體。3.“鑄魂”實施特色活動。注重特色創(chuàng)建工作常態(tài)化，將“禮儀教育”和學(xué)校的日常的教育教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，扎實推進(jìn)禮儀教育特色創(chuàng)建活動。開設(shè)每周1課時的“禮儀教育”校本課程；開展每月一主題的禮儀教育行為習(xí)慣訓(xùn)練；舉辦每學(xué)期一次的“禮儀文化周”活動。使禮儀教育貫穿于師生的生活、工作、學(xué)習(xí)之中，深入師生的心靈。四、保障措施（一）組織保證成立以校長為組長的學(xué)校三年振興行動計劃領(lǐng)導(dǎo)小組，堅持主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，相關(guān)部門緊密配合，形成分工明確、各盡其責(zé)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的工作機(jī)制。分解三年行動計劃目標(biāo)，建立三年行動計劃目標(biāo)責(zé)任制，領(lǐng)導(dǎo)小組定期檢查工作進(jìn)展情況，定期召開民主咨詢會，征詢師生建設(shè)

16、性意見。（二）制度護(hù)航進(jìn)一步發(fā)揮制度的導(dǎo)向和激勵作用，健全學(xué)校規(guī)章制度，突出以教育質(zhì)量的中心地位。一是健全教學(xué)質(zhì)量檢測和考核機(jī)制，完善績效考核制度，建立競爭機(jī)制，調(diào)動教職工的積極性。二是健全教學(xué)過程管理制度，切實加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理， 進(jìn)一步加強(qiáng)對集體備課、課堂教學(xué)、質(zhì)量檢測等的研究。（三）隊伍支撐進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的建設(shè)，提高干部隊伍的服務(wù)意識和服務(wù)質(zhì)量。全面提高教師教育質(zhì)量意識，為教育質(zhì)量提升奠定思想基礎(chǔ)。建立骨干教師培養(yǎng)制度、青年教師培養(yǎng)制度。建立動態(tài)的人事組織管理制度，真正做到“能上能下，能進(jìn)能出”，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)。（四）科研推動進(jìn)一步提高科研對學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)生

17、發(fā)展的推動作用，將學(xué)校三年振興行動的具體實施項目轉(zhuǎn)化為課題研究的方式進(jìn)行推進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)校重點課題研究以及教師小課題研究。與高校、科研院所、專業(yè)機(jī)構(gòu)、兄弟學(xué)校保持緊密聯(lián)系，努力取得科研支持，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗。（五）物質(zhì)保障進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校財務(wù)管理，優(yōu)化學(xué)校公用經(jīng)費的使用效益。保證教育質(zhì)量提行動和學(xué)校特色創(chuàng)建行動的研究、活動及獎勵等的經(jīng)費。將學(xué)校經(jīng)費主要用于教師隊伍的培養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量提高和教育設(shè)施設(shè)備的及時添置和維護(hù)，為學(xué)校的三年振興行動提供堅實的物質(zhì)保障。附件一：崇賢第二小學(xué)三年振興行動計劃（2013-2015年）目標(biāo)任務(wù)分解表崇賢二小三年振興行動計劃（2013-2015年）目標(biāo)任務(wù)分解表工作目標(biāo)具體任務(wù)

18、責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)牽頭處室配合處室規(guī)范辦學(xué)行為。到2015年建立起比較完善的學(xué)校章程和科學(xué)的管理體系，學(xué)校的辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)做到人人知曉理解并付諸于行動。汪國良校長室工 會校務(wù)辦。到2015年修訂和完善教師教職工考核制度、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘對象推薦制度、教師教育工作獎勵辦法等制度，基本做到制度完善，有章可循。汪國良校長室工 會校務(wù)辦。進(jìn)一步完善校務(wù)會、行政會和教職工大會的議事制度。進(jìn)一步規(guī)范校務(wù)公開工作，健全監(jiān)督機(jī)制。汪國良校長室工 會校務(wù)辦。進(jìn)一步完善安全崗位責(zé)任制，做到人人有責(zé)；進(jìn)一步完善安全工作防范機(jī)制和應(yīng)急預(yù)案，做到安全無死角。楊志敏安全辦后勤處提升教育質(zhì)量1.“四個層面”實施學(xué)校文化建設(shè)行動。到2015年初步形成“勤奮善導(dǎo)”的教師文化、“好學(xué)善思”的學(xué)習(xí)文化、“文明有序”的課間文化和“自覺主動”的課堂文化。汪國良校長室工 會德育處教務(wù)處教科室2.“三項主題”實施教師隊伍提升行動。到2015年建立起一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，爭取新增5至6名區(qū)級名優(yōu)教師楊志敏教科室工 會教務(wù)處校務(wù)辦3“三個方面”實施德育基礎(chǔ)夯實行動。到2015年形成“社會、家庭、學(xué)?！比灰惑w的德育工作網(wǎng)絡(luò)，學(xué)