新湘教小學(xué)美術(shù)五年級下冊

1、第一課 巨匠童心第一課時一、教學(xué)目標(biāo) 知識：通過信息的收集和課堂討論，了解齊百石國畫特色及其藝術(shù)風(fēng)格。 能力：不同進行組合的技巧和方法，色塊處理，線面結(jié)合及背景處理。 情感：學(xué)習(xí)盧梭用豐富想象力彌補技術(shù)上的不足，激發(fā)對藝術(shù)創(chuàng)作的積極性。二、教學(xué)重點及難點 認(rèn)識了解人物不同面的特點以及剪拼和組合的方法，拼成一幅完整的畫像。三、教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：示范工具，多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆，水粉顏料，水粉筆，調(diào)色盤，小水桶，4開紙張。四、教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，春節(jié)期間你們是怎么度過的呀？有什么收獲？要合理安排，更要合理利用自己的壓歲錢，添置需要的學(xué)習(xí)用具。2、老師呀也喜歡過春節(jié)，和自己的孩子一

2、起放鞭炮，炸東西，到游樂場去玩各種娛樂游戲，吃各種好吃的東西等等，你們覺得老師和你們相比，有什么共同之處嗎？別看老師大你們那么多，和你們一樣，也有一顆童心啊。3、不只是老師，就是許多大畫家，即使很老了，也有一顆有趣的童心，咱們一起去看看吧。二、發(fā)現(xiàn)巨匠的童心1、齊白石（1）簡介：老年的齊白石仍保持著一顆童心，蚱蜢、蜻蜓、魚蝦等都是他的至愛。筆下的花鳥蟲魚如天真活潑的兒童，在畫面上跳躍、嬉戲。（2）齊白石童心作品賞析 作品中什么地方體現(xiàn)出了齊白石的童心？2、 畢加索（1）畢加索是20世紀(jì)現(xiàn)代藝術(shù)的主要代表人物之一，遺世的作品達(dá)二萬多件，包括油畫、素描、雕塑、拼貼、陶瓷等作品。畢加索是少數(shù)能在生前

3、“名利雙收”的畫家之一。1901年6月24日，畢加索作品首次在巴黎展出。1973年4月8日在法國慕景市過世。（2）畢加索童心作品賞析 作品怎樣體現(xiàn)出了畢加索的童心？3、從這兩位畫家身上，你學(xué)到了什么？分析技藝上的，心態(tài)上的三、巨匠童心的規(guī)律1、這些巨匠雖然充滿了童心，但是他們的畫是隨意畫的嗎？也是有創(chuàng)作方法和規(guī)律的。2、游戲連一連：找出上面三幅圖分別是哪幅作品的構(gòu)圖空間布置?？磥硗さ淖髌芬彩窃谥v究構(gòu)圖知識的基礎(chǔ)上完成的呀！3、小游戲，這是一張什么樣的臉？ 三幅作品臉部觀察，這是一張什么樣的臉？4、坐著的瑪麗、泰雷茲分析。 臉部五官有什么訣竅？正面和側(cè)面組合。還可以側(cè)面和側(cè)面組合，甚至非人物的

4、臉組合！皮膚、指甲、衣服顏色？衣服顏色既有大塊的顏色，也許多的線條，線面相結(jié)合，畫面增添了裝飾趣味。背景？大塊面的背景色處理，簡潔大方，突出了主體人物的柔美。四、試一試1、老師在黑板上完成兩幅半張人物側(cè)面的臉，誰能夠把他們分別完成，并形成一張有趣的作品？可以用正面，或者側(cè)面兩兩組合，甚至非人物的臉組合！使作品充滿趣味，但是要使畫面美觀還必須要運用你們手中的色彩工具哦。 2、優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)欣賞。你喜歡哪一張？為什么？3、討論 如果讓你畫幾個不同角度的人像并組成一幅有趣的畫像，你有什么創(chuàng)意嗎？ 法國畫家盧梭是一位從來沒有接受過專業(yè)訓(xùn)練的畫家，但是他用豐富的想象力和純真的感受彌補了技術(shù)上的不足，創(chuàng)作出

5、許多偉大的作品，并被世人稱為稚拙派。可見，只要大家大膽想象，細(xì)心創(chuàng)作，一定能夠創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。五、學(xué)生作業(yè)1、發(fā)揮你的想象力，畫幾個不同角度的人像，再組拼成一幅奇異有趣的畫像。2、要求，運用多種方法，使畫面有趣！3、教師巡輔。五、板書 巨匠童心齊白石 畢加索 第一課 巨匠童心第二課時一、教學(xué)目標(biāo) 知識：了解畢加索的藝術(shù)表現(xiàn)手法及其藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生對藝術(shù)作品的欣賞能力。 能力：體會不同進行組合的技巧和方法，色塊處理，線面結(jié)合及背景處理。 情感：學(xué)習(xí)盧梭用豐富想象力彌補技術(shù)上的不足，激發(fā)對藝術(shù)創(chuàng)作的積極性。二、教學(xué)重點及難點 在剪拼和組合的方法基礎(chǔ)上，采取色塊處理，線面結(jié)合以及背景處理等方法使

6、畫像有趣。三、教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：示范工具，多媒體課件。 學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆或者蠟筆配4開素描紙。四、教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)舊知1、上一節(jié)我們學(xué)習(xí)了哪些知識？2、我們還學(xué)到了哪些繪畫方法呢？二、發(fā)現(xiàn)并解決問題 1、在繪畫過程中，你遇到哪些問題？2、在學(xué)生中發(fā)現(xiàn)做的比較好的來講述是如何克服這些問題的？三、突破趣味 如何才能夠讓我們的作品更加的有趣味呢？ 臉部五官：正面和側(cè)面組合，側(cè)面和側(cè)面組合，特殊的臉組合。 皮膚、指甲、衣服顏色？衣服顏色既有大塊的顏色，也有許多的線條，線面相結(jié)合，畫面增添了裝飾趣味。 背景？大塊面的背景色處理，簡潔大方，突出了主體人物的柔美。四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡輔五、作業(yè)展示 各組

7、推薦優(yōu)秀的作品并粘貼于黑板。 你喜歡哪一幅？為什么？六、結(jié)束語 象盧梭這樣沒有接受過專業(yè)訓(xùn)練，卻成長為知名畫家的事例不少，他們的事例告訴我們，豐富的想象力和純真的感受可以彌補技術(shù)上的不足，也可以創(chuàng)作出許多偉大的作品。可見，只要大家大膽想象，細(xì)心創(chuàng)作，將來在你們當(dāng)中也可以出現(xiàn)大畫家。五、板書 巨匠童心突破趣味：臉部 皮膚 背景第二課 同一幅畫第一課時一、教學(xué)目標(biāo) 知識：了解色彩語言的豐富性，認(rèn)識色譜，學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方法。能力：能準(zhǔn)確地識色、調(diào)色和涂色，個體完成涂色練習(xí) 情感：通過學(xué)習(xí)，激發(fā)對藝術(shù)創(chuàng)作的積極性。二、教學(xué)重點與難點 能準(zhǔn)確地識色、調(diào)色和涂色三、教學(xué)準(zhǔn)備 色彩繪畫工具材料4、 教學(xué)過

8、程 一、欣賞導(dǎo)入 欣賞荷蘭畫家凡高的代表作品。引導(dǎo)提問：你見過這些畫嗎？特別是最后這一幅向日葵，也就是課本所展示的是同一幅畫，你們的感受有什么相同和不同呢？學(xué)生組內(nèi)交流、討論。認(rèn)識色彩是繪畫的語言，色彩是相同的。 二、探索思考 1、引導(dǎo)思考：這幅畫主要有那些顏色？（學(xué)生觀察與識色，教師提問與引導(dǎo)） 2、探索調(diào)色方法：這些顏色是怎樣調(diào)配出來的呢？（學(xué)生討論，自由發(fā)言，注意要做到切實的交流探討。） 三、嘗試體驗 1、根據(jù)教材的提示，用大紅和檸檬黃進行調(diào)和，把產(chǎn)生的橙色與同桌的比一比，色彩效果是否一樣？為什么？ 教師演示重點小結(jié)： 兩種顏色相調(diào)和，顏色分量的不同使得色彩效果產(chǎn)生變化。一般朝分量多的顏

9、色方面傾斜，所以調(diào)色時應(yīng)該能判斷看準(zhǔn)色彩的傾向性。 2、在一種顏色中調(diào)入黑色或白色，看看會發(fā)生什么樣的變化？ 教師演示小結(jié)： 通過這一個辦法可以讓色彩發(fā)生明度變化，這樣就可以調(diào)出許多顏色豐富的層次了。 3、出示教材右頁馬賽克效果的向日葵畫中取一方格（G5），這一格是有24個小塊組成的，將它們分解開，與色譜中的顏色對號入座。（學(xué)生也可參與部分） 4、任意找一種向日葵這幅畫的顏色，嘗試調(diào)配一下，是否很接近？ 五、板書 同一幅畫向日葵 調(diào)色第二課 同一幅畫第二課時一、教學(xué)目標(biāo) 知識：認(rèn)識色譜，學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方法。能力：個體完成涂色練習(xí)并參與集體組合成畫的活動。 情感：表現(xiàn)出對世界名畫欣賞、臨摹與組

10、合的美術(shù)活動的興趣和成功的快樂，富有敏銳的觀察能力和集體協(xié)作的精神。 二、教學(xué)重點與難點 認(rèn)識色譜，學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備 油畫棒、水彩筆4、 教學(xué)過程 1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入2、 分工合作 我們可以將這幅畫分解成許多小色塊，近看這些顏色，但遠(yuǎn)一點或瞇眼看，向日葵就清晰地呈現(xiàn)出來了。 將橫排的A-J與豎排的1-5交叉組成編號，全班每個同學(xué)畫其中的一部分。 臨摹涂色。 按照小格的顏色來調(diào)色、涂色、注意不能出格，相同的顏色可以一次涂完再換蘸顏色。 三、組合展示 1、讓完成作業(yè)的學(xué)生按照底紙上的格子，找準(zhǔn)坐標(biāo)貼上自己的那部分作品。 2、引導(dǎo)學(xué)生瞇眼睛看看，欣賞評全班同學(xué)集體組合畫出的作品。 三、

11、教學(xué)拓展 色彩是繪畫的語言，也就象文學(xué)語言運用的藝術(shù)一樣，色彩語言的調(diào)配也需要認(rèn)真的研究與探索，今天你有收獲了嗎？4、 總結(jié)5、 下課六、板書設(shè)計： 同一幅畫調(diào)色 涂色第二課 同一幅畫第三課時一、教學(xué)目標(biāo) 知識：進一步了解學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方法。能力：個體完成配色練習(xí)并參與集體組合成畫的活動。 情感：表現(xiàn)出對世界名畫欣賞、臨摹與組合的美術(shù)活動的興趣和成功的快樂，富有敏銳的觀察能力和集體協(xié)作的精神。 二、教學(xué)重點與難點 配色聯(lián)系，組品馬蒂斯作品。三、教學(xué)準(zhǔn)備 色彩繪畫工具材料5、 教學(xué)過程 1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入2、 對比分析，認(rèn)知色彩冷暖，以及冷暖色調(diào)的情感表達(dá)。 簡單分析對比范畫1、2 給出“活潑”、

12、“沉靜”兩個詞，進行正確的聯(lián)系 引導(dǎo)學(xué)生找出“活潑”、“沉靜”兩個詞的相關(guān)色 進行色彩的情感描述 出示色彩進行對比講解 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)色調(diào)知識對比分析，認(rèn)知色彩明度對比強弱所產(chǎn)生的情感表達(dá)說出色彩在不同深淺的背景前感覺有什么不同？三、小結(jié)：明度是指色彩的明暗程度，同樣的色彩在背景深淺不同的情況下有不一樣的感覺。明暗對比強，主題突出，畫面明快，讓人感覺歡快；明暗對比弱，畫面柔和，讓你感覺平靜溫和。四、嘗試體驗 運用所學(xué)色彩知識，對8幅世界名畫進行冷暖、明度的小練習(xí) 進行展示畫家作品，進一步研究不同色彩感受 用自己鐘愛的色彩，將作品重新配色，進行比較五、總結(jié)五、板書 同一幅畫色彩感受：沉靜 活潑 第

13、三課 能干的幫手第一課時一、教學(xué)目標(biāo) 知識：介紹和認(rèn)識各種工程機械，病了解各種工程機械不同的造型特點和功能用途。能力：使學(xué)生展開想象，使學(xué)生自主創(chuàng)作一個多功能形象。 情感：感受造型活動的樂趣，領(lǐng)會設(shè)計與創(chuàng)造的意義。 二、教學(xué)重點與難點 感受造型活動的樂趣，領(lǐng)會設(shè)計與創(chuàng)造的意義。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 鉛筆、鋼筆、水彩筆四、教學(xué)過程 一、導(dǎo)入欣賞作品：最后一根鋼梁請學(xué)生讀一讀對作品的感受背后的故事：作品描繪了武漢長江大橋竣工前最后一根鋼梁加上去的場面，反映了長江大橋建設(shè)工程的宏偉場景。2、 介紹工程車工程車是一個建筑工程的主干力量，由于他們的出現(xiàn)才使建筑工程的進步倍增，大大的減少了人力。觀工程車的作業(yè)，

14、不由得使人震撼機器與科技的威力。工程車用于運載、挖掘、維修、甚至作戰(zhàn)。3、 教師擺出幾輛工程車模型 思考以下問題： 認(rèn)識這些工程車么？ 知道他們特殊的本領(lǐng)么？ 你還見過哪些工程車？ 他們的造型有什么不同？4、 調(diào)查表中的工程車模型，填寫答案名稱造型特點功能圖片展示塔吊灑水車油罐車挖掘機翻斗車壓路機5、 總結(jié)6、 下課5、 板書設(shè)計 能干的幫手名稱造型特點功能圖片展示塔吊灑水車油罐車挖掘機翻斗車壓路機第三課 能干的幫手第二課時一、教學(xué)目標(biāo) 知識：抓住工程車的外形結(jié)構(gòu)和特點，用繪畫的形式表現(xiàn)各種工程車。能力：使學(xué)生展開想象，使學(xué)生自主創(chuàng)作一個多功能形象。 情感：感受造型活動的樂趣，領(lǐng)會設(shè)計與創(chuàng)造的

15、意義。 二、教學(xué)重點與難點 用繪畫的形式表現(xiàn)各種工程車。三、教學(xué)準(zhǔn)備 鉛筆、鋼筆、水彩筆四、教學(xué)過程一、學(xué)習(xí)描繪工程車的方法（出示一件玩具工程車的模型）學(xué)生觀察回答：怎樣描畫這輛工程車？（1） 、選擇哪個角度？（正面、側(cè)面、半側(cè)面。）為什么？（充分體現(xiàn)工程車的特征（2）、選擇哪種繪畫方法？（線描寫生，色彩寫生等）（3）、說說繪畫步驟是怎樣的？A、確定構(gòu)圖與大的形體特征。B、分塊畫出每個大的結(jié)構(gòu)外形，注意相互的比例位置。C、分塊逐步由前到后畫出內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征。D、深人準(zhǔn)確地描繪細(xì)。E、整理完善，添畫人物和背景等。（4）、怎樣處理工程車的結(jié)構(gòu)、特點與細(xì)節(jié)？2、欣賞優(yōu)秀的范畫作品。二、大膽描繪 自主表

16、現(xiàn)1、學(xué)生作業(yè)：每組選擇一種工程車作為描繪的對象， 自選方法生動準(zhǔn)確地畫出工程車的結(jié)構(gòu)特點與細(xì)節(jié)。2、教師巡回指導(dǎo)。三、欣賞評價 拓展提高四、總結(jié)五、板書設(shè)計 能干的幫手1、 造型特點2、 功能第三課 能干的幫手第三課時一、教學(xué)目標(biāo) 知識：認(rèn)識各種工程車，了解它們不同的造造型特征及功能用途。 能力：能巧妙選擇、利用材料，運用立體造型的方法制作一輛工程車。 情感：在動手制作、描畫工程車的過程中感受造型活動的樂趣，領(lǐng)會設(shè)計與創(chuàng)造的意義。二、教學(xué)重點與難點 運用立體造型的方法制作一輛工程車。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 鉛筆、鋼筆、水彩筆四、教學(xué)過程 一、感受體驗，游戲激趣1、視頻欣賞工地施工的情景，揭示課題2、

17、拼圖游戲： 每組幾張被剪成幾塊的工程車圖片，學(xué)生用最快的時間拼出來。二、分析材料 學(xué)習(xí)方法1、認(rèn)識我們的材料：學(xué)生分組討論，每種材料可以做什么？怎樣制作？（如紙盒經(jīng)過剪貼可做車身，瓶子可做車輪，吸管、紙桶可做車上的線路管道等）2、范例分析：出示挖土機的圖片，說說每個部分可以用什么制作。3、學(xué)習(xí)方法：（1）、細(xì)致觀察，巧妙分解；（2）、明確分工，分塊制作；（3）、合作組裝，裝飾完成。三、分工合作 共同創(chuàng)造1、依據(jù)本組材料的特點，互相討論，明確本組設(shè)計制作的主題。2、對本組制作的工程車仔細(xì)觀察分塊，并明確每個人的分工。3、分工制作部件，共同組裝完成。4、教師指導(dǎo)幫助。四、聯(lián)系實際 展示布置1、每組

18、利用剩余材料將自己的桌子布置成一個工地現(xiàn)場進行展示。2、學(xué)生分組欣賞交流。五、共同評價 提高升華1、教師評價學(xué)生在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，要注重對自主研究、創(chuàng)新意識與合作精神等方面的評價。2、談?wù)勛约涸诨顒又械母惺芘c體會。五、板書設(shè)計 能干的幫手造型特點功能用途第四課 書包第一課時一、教學(xué)目標(biāo)知識：學(xué)習(xí)用“整體局部”繪畫原則畫書包。能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并把觀察的感受表現(xiàn)出來。 情感：感受造型活動的樂趣，領(lǐng)會設(shè)計與創(chuàng)造的意義。二、教學(xué)重點與難點 學(xué)生習(xí)“整體局部”繪畫原則。三、教學(xué)準(zhǔn)備 鉛筆、鋼筆、水彩筆四、教學(xué)過程 一、指導(dǎo)觀察： 擺放幾個書包，讓學(xué)生從各角度進行觀察，然后由幾個學(xué)生分別講述各

19、自位置上所見到的書包的樣子。 教師提問：“為什么各人所見都不相同呢？是書包自身的變化嗎？” 待學(xué)生回答后，教師指出： 不是書包自身的變化，而是因為作畫者的位置不同，所見到的書包外形也就不同了。寫生就是把自已所看到的感覺，準(zhǔn)確地畫出來，看得越細(xì)，理解越深，要畫的內(nèi)容就越多。 教師提問：“除了剛才見到的外形不同，還能看出有什么特別的地方？有些什么與別的物品不同的細(xì)節(jié)？” 觀察能力是繪畫中多種能力之一，觀看時要邊看邊比較，加深認(rèn)識和理解，把對象的形象特征、結(jié)構(gòu)、色彩以及細(xì)小的地方都看透，作畫時便會畫得真實。要畫得好，首先要觀察好。所以觀察能力是繪畫的重要能力，要認(rèn)真鍛煉。此外還有一種能力與觀察能力同

20、樣重要，這就是表現(xiàn)能力（描繪能力），它能把觀察到的感覺畫出來。表現(xiàn)能力是靠多練習(xí)而取得的，從三年級開始，繪畫練習(xí)就是訓(xùn)練“觀察與表現(xiàn)”的能力，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，就會畫出很好的作品。二、講解書包結(jié)構(gòu)： 什么是整體？什么是外形？什么叫局部？這些專業(yè)術(shù)語要向?qū)W生講解清楚，繪畫時先畫大形，再畫小的部分。 教師在黑板上示范，邊講邊畫，按課本所示圖例說明： 先勾出外形輪廓按照結(jié)構(gòu)特點，逐步深入刻畫。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)： 布置書包讓學(xué)生寫生。繪出書包的基本形后，指導(dǎo)學(xué)生進出口細(xì)致觀察書包的某些主要部分的結(jié)構(gòu)、形狀及外表的細(xì)節(jié)特征，用流暢的線條作精細(xì)的描寫。4、 講評：根據(jù)作業(yè)要求評價優(yōu)劣。5、 板書： 書包

21、1、 結(jié)構(gòu)2、 表現(xiàn)手法第四課 書包第二課時一、教學(xué)目標(biāo)知識：觀察表現(xiàn)物體的某些細(xì)節(jié)，同樣憑感覺精細(xì)地表現(xiàn)出來。能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察空間感的能力，并把觀察的感受表現(xiàn)出來。 情感：感受造型活動的樂趣，領(lǐng)會設(shè)計與創(chuàng)造的意義。二、教學(xué)重點與難點 觀察表現(xiàn)物體的某些細(xì)節(jié)，同樣憑感覺精細(xì)地表現(xiàn)出來。三、教學(xué)準(zhǔn)備 書包實物、書包線描定性寫生范畫。四、教學(xué)過程 一、指導(dǎo)觀察： 觀察自己帶來的各種文具用品，說一說每類文具的主要形體特征。如書本、直尺類、膠棒、筆類、調(diào)色盤等文具。 描繪下來收集作品，進行展示2、 介紹這節(jié)課我們要表現(xiàn)的是一組文具，選擇哪些文具、文具怎樣組合擺放才能使我們的畫面有美感呢？同學(xué)們嘗試

22、選擇幾件文具并在自己的課桌上組合、擺放。師生互動、探討小結(jié) 觀察能力是繪畫中多種能力之一，觀看時要邊看邊比較，加深認(rèn)識和理解，把對象的形象特征、結(jié)構(gòu)、色彩以及細(xì)小的地方都看透，作畫時便會畫得真實。要畫得好，首先要觀察好。所以觀察能力是繪畫的重要能力，要認(rèn)真鍛煉。此外還有一種能力與觀察能力同樣重要，這就是表現(xiàn)能力（描繪能力），它能把觀察到的感覺畫出來。表現(xiàn)能力是靠多練習(xí)而取得的，從三年級開始，繪畫練習(xí)就是訓(xùn)練“觀察與表現(xiàn)”的能力，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，就會畫出很好的作品。3、 講解描繪方法、步驟1、觀察并確定主動物體在畫面中的合適位置2、用簡單、流暢的線條畫出主要物體（書本）的外輪廓，注意體面、輪廓線的

23、透視變化及正確比例。3、畫出墨水瓶、簽字筆的外形輪廓4、描述細(xì)節(jié)特征四、線描作品五、展示作品6、 下課五、板書： 書包1、 描繪方法2、 描繪步驟第五課 圖畫文章第一課時一、教學(xué)目標(biāo) 知識：了解給文章配畫的作畫步驟和要領(lǐng)，能抓住主題給文章配畫。能力：大膽想像并運用所掌握的美術(shù)知識技能進行繪畫表現(xiàn)。情感：感受造型活動的樂趣，領(lǐng)會設(shè)計與創(chuàng)造的意義。二、教學(xué)重點與難點提高對文學(xué)作品的分析理解能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)圖片、資料、紙、鉛筆。4、 教學(xué)過程1、 導(dǎo)入校運會馬上將舉行，給大家?guī)韮蓮埡螅粡垖W(xué)校校運會宣傳海報，一張原文公告，你們喜歡哪張？談?wù)勛约旱南敕槭裁吹谝粡埜茫?、 欣賞體會欣賞原始

24、先民巖畫和現(xiàn)代符號圖案，了解文字符號圖形的樂趣。學(xué)生體會并講述其中的樂趣總結(jié)：字要醒目、整體感覺要溫馨、字的趣味性要強。3、 探究方法學(xué)生嘗試訓(xùn)練：相同的字用不同的圖形準(zhǔn)確替代，打扮。師生互動兩篇打扮好的森林音樂會文章，哪篇效果更加好？小結(jié)：文字書寫工整圖形大小始終一致用特征明顯的圖案替代了文字周邊背景適當(dāng)添畫美化欣賞學(xué)生優(yōu)秀圖畫文章作品4、 作品創(chuàng)作5、 評價6、 下課五、板書 圖畫文章1、替代文字2、美觀整潔第五課 圖畫文章第二課時一、教學(xué)目標(biāo) 知識：了解用圖畫美化文章的方法。能力：大膽想像并運用所掌握的美術(shù)知識技能進行繪畫表現(xiàn)。情感：感受造型活動的樂趣，領(lǐng)會設(shè)計與創(chuàng)造的意義。二、教學(xué)重點

25、與難點提高對文學(xué)作品的分析理解能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備鋼筆、水彩筆、油彩棒5、 教學(xué)過程1、 游戲?qū)?1、出示文章與三幅圖片 2、你最喜歡哪一件服裝作品？為什么？ 3、揭示：圖畫文章二、基本要領(lǐng) 思考：剛剛大家很快成為我的媽媽找到了相對應(yīng)的圖畫，誰來說說，你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？ 分析圖畫與文章的關(guān)系 出示后羿射日文字片段，提問：你在這段中找到了哪些主要事物？ 我們還有很多有趣的圖畫值得我們學(xué)習(xí)，出示草船借箭，這幅畫除了有主題形象的描繪，畫面中還添化了什么？ 小結(jié)：給文章配圖要有主題形象的描繪，也可以交代相關(guān)場景，渲染氣氛。3、 學(xué)生討論及繪畫 討論分析，你會用什么繪畫形式為你的作文或日記配上圖畫4、 小

26、結(jié)：給文章配畫的形式十分豐富，可以用水墨，油畫棒，彩色鉛筆，漫畫等形式。5、 下課5、 板書 圖畫文章1、 后羿射日2、 草船借箭第六課 彩云衣第一課時一、教學(xué)目標(biāo)： 知識：通過設(shè)計服裝，使學(xué)生掌握服裝設(shè)計的相關(guān)知識。 能力：培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力、審美觀。 情感：在給服裝配色和設(shè)計服裝時，感受到創(chuàng)作的喜悅和成就感。2、 教學(xué)重點與難點： 掌握服裝設(shè)計的相關(guān)知識，能設(shè)計出新穎美觀的服裝來。3、 教學(xué)準(zhǔn)備： 水彩筆、蠟筆、彩鉛四、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、師：我們的生活離不開“衣食住行”，衣被人們放在首位。同學(xué)們，衣服為什么這么重要呢？學(xué)生答。師小結(jié)：衣服不但可以遮羞避寒，最重要的，它還能美化我們。2、

27、課件展示孩子們的服裝表演。這里，就有群小伙伴穿著漂亮的衣服向我們走來了，讓我們一起感受服裝的魅力。二、欣賞優(yōu)秀的服裝作品，認(rèn)識服裝的色彩1、欣賞古今的服裝，感受色彩之美人靠衣服馬靠鞍，穿上漂亮的衣服，小伙伴們一個個神采奕奕。一直以來，世世代代的設(shè)計師們設(shè)計出了各式各樣精彩紛呈的衣服來美化我們，讓我們一起來欣賞，看看這些漂亮衣服的哪些方面給你留下了深刻的印象？學(xué)生答，師生小結(jié)：燦若云霞的色彩往往能給我們留下深刻的印象。2、欣賞書上P5上的服裝圖片。書上P5的幾組服裝，哪些讓你感覺色彩對比強烈，哪些感覺對比柔和。請學(xué)生答，師生共同交流小結(jié)。3、 看課件，欣賞強烈對比和柔和對比的幾組服裝。師：服裝色

28、彩的搭配非常講究，好的色彩搭配會產(chǎn)生賞心悅目的效果。色彩強烈對比的服裝跳躍、醒目、有生氣；柔和對比的服裝諧調(diào)、雅致，視覺舒適。三、 色彩對比認(rèn)識課件展示色環(huán)，學(xué)生來了解哪些色彩放在一起是強烈對比，哪些放在一起是柔和對比。強烈對比的色彩：紅綠；藍(lán)橙；黃紫四、 學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)作業(yè)要求：學(xué)生任選書上P5的一組服裝臨摹，并給這套服裝配上顏色。五、下課五、板書設(shè)計 彩云衣1、廓形2、模特特征第六課 彩云衣第二課時一、教學(xué)目標(biāo)： 知識：能收集資料、欣賞各式服裝美，領(lǐng)略服裝的藝術(shù)美感。 能力：能在生活中合理選擇服裝，體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨特的衣著風(fēng)格。 情感：在給服裝配色和設(shè)計服裝時，感受到創(chuàng)作

29、的喜悅和成就感。4、 教學(xué)重點與難點：運用色彩的對比與和諧知識進行服裝的色彩搭配。5、 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、示范用工具，學(xué)生繪畫工具自選。四、教學(xué)過程：活動一：1：涂色游戲，趣味導(dǎo)入A：教師讓學(xué)生在一張小白紙片上用13種顏色涂畫。B：學(xué)生用油畫棒任意選23種色彩，自由涂滿白紙，嘗試作業(yè)。2：剪紙游戲，趣味引入A：教師示范將涂滿色彩的白紙剪成一件小背心。B：學(xué)生也將自己的作業(yè)剪成一件小背心。3：作業(yè)評析，滲透知識A：教師將部分學(xué)生作業(yè)進行展示張貼在黑板上。B：引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的變化。C：學(xué)生將涂好色的小背心按色彩的強烈對比與柔和對比分別貼在兩類衣架上。4：觀賞教材，小組討論A：欣賞教材中的服飾圖片

30、做辨析小訓(xùn)練。B：小組討論C：分別呈現(xiàn)討論的結(jié)果并小結(jié)色彩知識。5：學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)作業(yè)要求：從教材中任選一套服裝進行色彩搭配。6：評析交流，談?wù)劯惺?：欣賞服裝A：聽故事，了解服裝的起源。B：欣賞服裝，了解服裝隨著社會生活而產(chǎn)生的一系列演變。C：小結(jié)下課。五、板書設(shè)計 彩云衣1、服裝效果2、制作方法第六課 彩云衣第三課時一、教學(xué)目標(biāo)： 知識：能收集資料、欣賞各式服裝美，領(lǐng)略服裝的藝術(shù)美感。 能力：能在生活中合理選擇服裝，體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨特的衣著風(fēng)格。 情感：在給服裝配色和設(shè)計服裝時，感受到創(chuàng)作的喜悅和成就感。6、 教學(xué)重點與難點： 能在生活中合理選擇服裝，體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和

31、獨特的衣著風(fēng)格。7、 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、示范用工具，學(xué)生用剪刀、卡紙、膠帶四、教學(xué)過程：1:看一看(導(dǎo)入)這些衣服有什么特點?(小結(jié):都是有圖案、花紋裝飾的服裝）2：想一想（分析）A：衣服由哪些部分組成？B：只要改變衣服的一部分，就能改變衣服的式樣。（出示課件）C：看看同桌，你與他的衣服哪些部位不一樣？3：試一試A：這是一個花朵圖案，如果它向左右或上下反復(fù)排列就會形成什么？（花邊）B：請你把下面四條花邊添畫完整，并想一想它們的排列有什么規(guī)律？（直立式、傾斜式、相對式、波浪式），運用這些規(guī)律，可以創(chuàng)造出各種各樣的花邊（出示課件）C：選擇花邊圖案裝飾在衣服合適的部位。小結(jié)。4：說一說A：欣賞學(xué)生作

32、品B：說一說你的想法（你想設(shè)計一件什么樣的衣服？）與周圍的同學(xué)討論，派代表說。5：畫一畫作業(yè)要求：設(shè)計一件有花邊或全身圖案的單件上衣6：換一換（合作）A：演示剪貼、添畫過程根據(jù)這些衣服的風(fēng)格，還可以設(shè)計出配套的下裝。7：議一議A：你從同桌那兒學(xué)到了什么？B：你們共同設(shè)計的服裝有什么風(fēng)格？適合什么人穿？適合什么場合穿？C：小結(jié)下課5、 板書設(shè)計 彩云衣1、 材料2、 方法第七課 飛天暢想第一課時一、教學(xué)目標(biāo) 知識：啟發(fā)學(xué)生大膽想像，描繪未來世界人類去太空旅行或探索的情景。 能力：激發(fā)學(xué)生探索太空奧秘的濃厚興趣， 情感：運用易拉罐、鐵絲等材料進行人造衛(wèi)星的立體造型表現(xiàn)訓(xùn)練。二、教學(xué)重點與難點 培養(yǎng)

33、學(xué)生豐富的想像力，激發(fā)學(xué)生對航天事業(yè)的興趣和熱愛科學(xué)的精神。3、 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、示范用工具，學(xué)生繪畫工具自選。4、 教學(xué)過程一、引入 1展示充滿無窮無盡奧秘的太空 2教師小結(jié)：宇宙大得難以想像，它充滿無窮無盡奧秘，人類幾千年來不斷地對太空進行探索，出現(xiàn)了很多著名的天文學(xué)家，近幾十年來，人類已經(jīng)登上了月球，發(fā)射了許多探測器，去探索無邊無際的太空世界，今天我們也一起去太空看看。(揭示課題).二、交流1游太空前的準(zhǔn)備資料交流，參觀了解。 (1)資料收集：課前搜集航天發(fā)射中心、火箭、飛船、衛(wèi)星、探測器等有關(guān)太空的資料和圖片。 (2)討論怎樣游太空。e突出“游”的方法) a.坐上各種飛行器。 b.穿上

34、太空服。(因為沒有地球的吸引力，沒有氧氣，在太空中會飄來飄去) (3)去航天發(fā)射中心。(分組交流資料教師總結(jié)) a.了解航天發(fā)射中心。我國有三個航天中心，分別是甘肅省酒泉發(fā)射中心、山西太原衛(wèi)星發(fā)射中心、西昌航天發(fā)射中心。(課件展示圖片)航天發(fā)射中心是發(fā)射衛(wèi)星、探測器、飛船等。 b.了解長征系列火箭。(出示長征系列火箭圖片) “神舟”號系列飛船和各種衛(wèi)星、探測器。(出示圖片)衛(wèi)星、飛船、探測器等是*火箭裝載飛進太空的。 “神舟”五號飛船升空發(fā)射遨游太空的精彩片段。 2乘坐飛船游太空指導(dǎo)構(gòu)思，引發(fā)奇想。 (1)一乘坐“神舟”六號飛船游太空(播放音樂和游太空錄像) (2)說說在太空見到什么?提示：五

35、顏六色的星星，各種人造衛(wèi)星，無邊無際的宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命，可愛的外星動物，兒童樂園，高速公路 (3)說說在太空出現(xiàn)什么情況?(沒有大氣，會失重，課件出示宇航員在太空行走時失重的各種不同動態(tài)和在睡眠、飲食時失重的有趣狀況) 3畫太空欣賞作品，評價學(xué)習(xí)。 (1)課件展示多幅學(xué)生作品。 (2)說說這些小朋友是怎樣畫的、怎樣想的。 三、創(chuàng)作大膽設(shè)計造型獨特的航天飛行器、奇異的外星人和壯觀的太空城市，描繪出一幅未來人類在神秘太空世界進行探索、旅行的圖片。教師巡回指導(dǎo)。四、評價表揚想像奇特大膽和構(gòu)圖獨特的學(xué)生，并通過視頻展示臺展示其作品。五、拓展了解衛(wèi)星是怎樣傳送電視節(jié)目的外國的新聞內(nèi)

36、容就是通過衛(wèi)星傳播過來的。天氣變化情況是通過衛(wèi)星來觀察云層而得知的。五、板書設(shè)計 飛天暢想怎樣游太空畫太空第七課 飛天暢想第二課時一、教學(xué)目標(biāo) 知識：啟發(fā)學(xué)生大膽想像，描繪未來世界人類去太空旅行或探索的情景。 能力：激發(fā)學(xué)生探索太空奧秘的濃厚興趣， 情感：運用易拉罐、鐵絲等材料進行人造衛(wèi)星的立體造型表現(xiàn)訓(xùn)練。二、教學(xué)重點與難點 培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力，激發(fā)學(xué)生對航天事業(yè)的興趣和熱愛科學(xué)的精神。三、教學(xué)準(zhǔn)備 課件、示范用工具，學(xué)生繪畫工具自選。四、教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入1在神秘的夜空中，除了點點繁星，有時還可以看到在慢慢移動的小星星，那就是人類在太空中的好助手人造地球衛(wèi)星。(圖片展示) 2揭示課題：

37、飛天暢想二 二、欣賞認(rèn)識 1自主學(xué)習(xí)、認(rèn)識各種不同功能和形態(tài)結(jié)構(gòu)的衛(wèi)星。(學(xué)生將課前收集的衛(wèi)星資料分組進行展示介紹和交流) 2展示欣賞：地球的守護神神奇的衛(wèi)星。 3總結(jié)衛(wèi)星的基本結(jié)構(gòu)主體部分與展開部分，(動畫展示)它們具有十分豐富的形態(tài)變化。 三、探究制作1初步感受：今天老師帶來了一顆真正的“人造衛(wèi)星”模型。 (實物展示欣賞易拉罐制作的衛(wèi)星模型)你知道它是用什么材料制作的嗎? 2認(rèn)識材料：分組探討易拉罐的不同處理制作方法。 (1)認(rèn)識易拉罐的結(jié)構(gòu)：罐身、罐口、罐底，怎樣運用不同的部分?(剪開分解、展開等) (2)易拉罐的處理方法。(剪切、彎折、卷曲、粘貼、穿插等 ) (3)用易拉罐可以做成怎樣

38、的立體形? (4)思考：怎樣巧妙地利用易拉罐罐身上的圖案? (5)注意：工作時戴上手套，以免易拉罐劃傷手。 (6)想一想：怎樣連接各個部分? (7)教師總結(jié)說明。(課件展示) 3分組合作。 (1)討論設(shè)計：討論設(shè)計本組將制作的衛(wèi)星其功能與外形，畫出簡單的草圖，明確主要結(jié)構(gòu)與形狀。 (2)合作制作：各組分工制作衛(wèi)星不同的部件。(分總設(shè)計、主體制作、天線制作、能源板制作、技術(shù)支持等，總設(shè)計師對個人的制作進行整體安排與協(xié)調(diào)，技術(shù)支持對個人制作時提供技術(shù)上的幫助。) (3)組裝完善：將各部件進行組裝，添加細(xì)節(jié)與裝飾完善。 4教師指導(dǎo)幫助。四、賞評展示1各組介紹自己制作的衛(wèi)星的名稱與功能。 2師生共同欣

39、賞評價。五、拓展升華 1欣賞：衛(wèi)星與人類生活息息相關(guān)，天氣、通訊2學(xué)生暢談對將來的構(gòu)想，設(shè)計制作更多先進的衛(wèi)星幫助人們的生產(chǎn)生活。五、板書設(shè)計 飛天暢想衛(wèi)星的結(jié)果與形態(tài)制作衛(wèi)星第八課 星光燦爛第一課時一、教學(xué)目標(biāo) 知識：了解紙浮雕的成型原理，能熟練識圖。 能力：能運用折疊、剪切、壓折等方法、技能，制作出紙浮雕作品。 情感：養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣和一絲不茍的工作作風(fēng)。二、教學(xué)重點與難點 能運用折疊、剪切、壓折等方法、技能，制作出紙浮雕作品。三、教學(xué)準(zhǔn)備 課件、卡紙、小刀、膠水等4、 教學(xué)過程一、欣賞導(dǎo)入新課。魔術(shù)變變變！出示兩個星星造型，一個是平面的，一個是立體的。學(xué)生對比欣賞思考：你們知道這兩

40、個星星有什么不同之處？學(xué)生明確：這個星星非常有立體感，好象從這個底板上浮起來一樣，我們把這種效果叫做浮雕，這個星星是用紙做的，所以叫紙浮雕。這就是今天我們要學(xué)習(xí)的星光燦爛，制作紙浮雕星星。二、學(xué)習(xí)新課。1引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學(xué)生欣賞浮雕四角星星思考交流：這顆星星是用了什么方法，使平整的紙張，產(chǎn)生立體感的呢？ 明確：折疊是制作紙浮雕最基本也是最常用的方法。2看簡單的折疊示意圖 思考：紅藍(lán)虛線黑實線分別代表什么意思！明確：紅色的虛線代表凸折線，藍(lán)色的虛線代表凹折線，黑色的實線代表裁切線。3根據(jù)示意圖（兩種）動手嘗試折疊并交流凸凹折線折疊方法，明確：凸凹折線的折法。折疊完后展平作品直接在上面用相對應(yīng)的折疊線繪制

41、出示意圖！4 展示繪制快又好的示意圖！5、 板書設(shè)計 星光燦爛1、 介紹2、 折法第八課 星光燦爛第二課時一、教學(xué)目標(biāo) 知識：了解紙浮雕的成型原理，能熟練識圖。 能力：能運用折疊、剪切、壓折等方法、技能，制作出紙浮雕作品。 情感：養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣和一絲不茍的工作作風(fēng)。二、教學(xué)重點與難點 能運用折疊、剪切、壓折等方法、技能，制作出紙浮雕作品。三、教學(xué)準(zhǔn)備 課件、卡紙、小刀、膠水等四、教學(xué)過程1、 復(fù)習(xí)：凸凹折線的折法2、 嘗試 試一試：出示示意圖完成四角星基本型的制作并交流！ 目的：這樣能鍛煉學(xué)生識圖能力，獨立完成星星基本形的制作！為后面的創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)！ 能讓你手中的星星更加與眾不同嗎？學(xué)

42、生交流！ 對號入座:出示書中四個示意圖和四個變式星星浮雕作品 學(xué)生在書中對號入座填空！然后說一說四件作品的異同點！明確：圖一是基本形！14號星星都是根據(jù)基本形變話7而來！4號星的特別之處：光芒的表現(xiàn)！四個角中間可以有一個或更多光芒！三、制作創(chuàng)新：看了這幾種不同造型的星星后，是不是又想試一試呢？趕快動手吧，看看哪一組動起手來，把這夜空點綴的更加美麗。 鼓勵制作快的多做幾種四角星！四、展示學(xué)生作品師生互評五、課堂小結(jié)及延伸1三角、四角、五角、六角、八角、不規(guī)則星等。2課件欣賞其它浮雕作品！六、課堂小結(jié).剛才同學(xué)們精心制作讓我們的天空有了繁星的點綴，希望大家在今后都能有屬于自己的一片美麗星空！讓那星

43、光更加燦爛！五、板書設(shè)計 星光燦爛壓、折剪、刻第八課 星光燦爛第三課時一、教學(xué)目標(biāo) 知識：了解紙浮雕的成型原理，能熟練識圖。 能力：能運用折疊、剪切、壓折等方法、技能，制作出紙浮雕作品。 情感：養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣和一絲不茍的工作作風(fēng)。二、教學(xué)重點與難點 能運用折疊、剪切、壓折等方法、技能，制作出紙浮雕作品。三、教學(xué)準(zhǔn)備 課件、卡紙、小刀、膠水等四、教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)：凸凹折線的折法二、制作紙浮雕三、制作創(chuàng)新：看了這幾種不同造型的星星后，是不是又想試一試呢？趕快動手吧，看看哪一組動起手來，把這夜空點綴的更加美麗。 鼓勵制作快的多做幾種四角星！四、展示學(xué)生作品師生互評五、課堂小結(jié)及延伸1三角、四

44、角、五角、六角、八角、不規(guī)則星等。2課件欣賞其它浮雕作品！六、課堂小結(jié).剛才同學(xué)們精心制作讓我們的天空有了繁星的點綴，希望大家在今后都能有屬于自己的一片美麗星空！讓那星光更加燦爛！5、 板書設(shè)計 星光燦爛1、 制作2、 展示第九課 團扇第一課時一、教學(xué)目標(biāo) 知識：初步了解古團扇的制作工藝及特點。 能力：欣賞團扇的扇面畫，提高審美能力。 情感：培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的感情。 二、教學(xué)重點與難點 制作團扇，運用所學(xué)裝飾扇面。三、教學(xué)準(zhǔn)備 國畫工具材料4、 教學(xué)過程一、設(shè)置情境，感受中華民族古老的扇文化 1.教師出示圖片。2.學(xué)生欣賞有關(guān)團扇的古詩、古畫及相關(guān)介紹。3.教師板書課題。 二、討論

45、交流，了解團扇的制作工藝及特點 1.提出活動要求：分組交流團扇的資料，并思考團扇的特點是什么。2.學(xué)生分組交流學(xué)習(xí)，教師參與。 3.繼續(xù)介紹團扇的制作工藝及特點。 三、討論分析，感受扇面畫的形式美感 1.提出活動要求：(1) 分組，每組重點討論教材中的一件團扇作品。(2) 從扇面畫的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風(fēng)格、構(gòu)圖特點等方面展開討論分析，根據(jù)不同的扇面畫可以有所側(cè)重。2.學(xué)生分組討論，教師參與。3.每組選派代表上臺評述。4.教師鼓勵學(xué)生，并與學(xué)生交流自己對作品的理解。 四、繪制團扇五、下課五、板書設(shè)計 團扇1、介紹2、方法第九課 團扇第二課時一、教學(xué)目標(biāo) 知識：初步了解古團扇的制作工藝及特點

46、。 能力：欣賞團扇的扇面畫，提高審美能力。 情感：培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的感情。 二、教學(xué)重點與難點 制作團扇，運用所學(xué)裝飾扇面。三、教學(xué)準(zhǔn)備 小刀、卡紙、膠帶、國畫作品等四、教學(xué)過程一、設(shè)置情境，感受中華民族古老的扇文化 1.教師出示圖片。2.學(xué)生欣賞有關(guān)團扇的古詩、古畫及相關(guān)介紹。3.教師板書課題。 二、討論交流，了解團扇的制作工藝及特點 1.提出活動要求：分組交流團扇的資料，并思考團扇的特點是什么。2.學(xué)生分組交流學(xué)習(xí)，教師參與。3.繼續(xù)介紹團扇的制作工藝及特點。 三、制作團扇，根據(jù)扇面的形狀合理安排畫面 1.指導(dǎo)學(xué)生剪出團扇的形狀。2.觀察教材小訓(xùn)練中的兩個扇面，說說哪個扇面更美

47、 ? 為什么 ?3.學(xué)生回答，教師歸納：前者更美，因為蝴蝶圖案的大小、布局更適合于扇面的形狀。4.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)扇面的形狀安排畫面。 四、教學(xué)評價與延伸 1.展示作品，自由欣賞，自由交流。2. 自評、互評。五、下課五、板書設(shè)計 團扇1、介紹2、合理安排畫面第十課 水墨詩心第一課時一、教學(xué)目標(biāo) 知識：能夠運用繪畫和文學(xué)知識，感受作品。 能力：欣賞作品，提高審美能力。 情感：培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的感情。 二、教學(xué)重點與難點 能夠運用繪畫和文學(xué)知識，感受作品。三、教學(xué)準(zhǔn)備 課件、鋼筆四、教學(xué)過程一、夏加爾和我出示圖片,讓孩子們想一想，這位外國人是什么職業(yè)。師：他是一位畫家，他是俄國的一位著名的

48、繪畫大師，天才詩人夏加爾，今天我們這堂課就是要用我們手中的筆墨來改畫這位大師的畫，你敢挑戰(zhàn)嗎？【此環(huán)節(jié)的設(shè)計一開始就將挑戰(zhàn)的對象：夏加爾和我，挑戰(zhàn)的形式：西方的油畫和東方的水墨畫交待清楚，這是兩種不同畫種不同美學(xué)思想的挑戰(zhàn)。】二、讓形象對話那夏加爾這位畫家都畫了那些畫？請看大屏幕?？戳诉@些精彩的畫面你們喜歡這位畫家嗎？這些作品最具有表現(xiàn)力的和想象的地方你能說出來嗎？（學(xué)生回答）夏加爾喜歡睜大眼睛去仔細(xì)的觀察身邊的新鮮事物，經(jīng)常通過夢幻式的回憶、想象，用怪誕稚趣造型，濃艷色彩表現(xiàn)作品。同學(xué)們，能不能也像夏加爾一樣展開你奇特的想像，用怪異稚趣的造型？表現(xiàn)一幅畫呢。（學(xué)生回答）我想同學(xué)們一定是能與大

49、師一比高低的。下面請同學(xué)們欣賞一首詩：月光把小山村蒙上一縷薄薄的輕煙，小木屋睜著睡意朦朧的雙眼，嗅著擠奶姑娘手中的芳香，靜靜地靜靜地依偎著著軟軟的草地。這是一首詩，也是一幅畫。你有奇特的想象嗎？你準(zhǔn)備怎樣來設(shè)計這幅畫面呢？（學(xué)生回答）同學(xué)們的想象還真夠大膽，那夏加爾大畫家是如何來表現(xiàn)這個畫面的呢？（出示故鄉(xiāng)的夢圖畫）夏加爾用色彩艷麗，夢幻式的造型，大膽而怪異，你看房子上的眼晴超現(xiàn)實的表現(xiàn)，你從這只炯炯有神的大眼睛上讀懂了什么？（學(xué)生回答）這就是畫家夏加爾的驚人之筆，這也是畫家超現(xiàn)實的夢幻構(gòu)思，其實在他所創(chuàng)作的許多作品中都能看到畫家這種超凡的想象力。【抓住夏加爾畫在房子上的大眼晴這種夢幻式的奇特

50、想象和用怪異稚拙的造型，濃艷明朗的色彩強烈地感染學(xué)生。讓孩子們也學(xué)著嘗試面對一首小詩的奇特想象訓(xùn)練然后與大師夏加爾的繪畫語言碰撞，從而慢慢讀懂和走進夏加爾的藝術(shù)世界?！咳?、品味東方與西方繪畫的意韻二、演示、討論：他們用中國水墨畫的方式把名畫改編了一下，既向大師學(xué)習(xí)了構(gòu)圖、內(nèi)容與繪畫技巧，同時又加進了自己的想法，使得畫面很有意思，在我們東方卻有一種神奇的畫種，它使用的材料都是這些筆墨宣紙，用這種工具畫出來的畫都是水墨畫（國畫，水墨畫）水墨畫講究的是意境，筆墨傳神的功夫。執(zhí)筆方法：中鋒、側(cè)鋒師生同步小練習(xí)：用毛筆先蘸水，再蘸一點墨，用中鋒在紙上試著感受筆墨方法。你發(fā)現(xiàn)墨色的變化了嗎？（焦、重、濃、

51、淡、清）三、改畫練習(xí)：師：你認(rèn)為這張畫要怎樣改才會比較符合原畫的意境呢？教師根據(jù)學(xué)生的意見重新改畫作品并總結(jié)改畫要點。4、 總結(jié)5、 板書設(shè)計 水墨詩心詩中有詩畫中有畫第十課 水墨詩心第二課時一、教學(xué)目標(biāo) 知識：能夠運用繪畫和文學(xué)知識，感受作品。 能力：欣賞作品，提高審美能力。 情感：培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的感情。 二、教學(xué)重點與難點 能夠運用繪畫和文學(xué)知識，感受作品。三、教學(xué)準(zhǔn)備 國畫繪畫材料4、 教學(xué)過程一、引入1.內(nèi)容：核心內(nèi)容、畫面主題不能改變，其他的東西可以根據(jù)構(gòu)圖、意境的需要添加或刪除。2.色彩：改畫成水墨畫時，我們不必使用很濃重的顏料也一樣可以表現(xiàn)出相同的意境。要注意色彩的干濕濃淡的變化，勾好線后可加水淡染色，可以根據(jù)名畫的配色來選用相應(yīng)的顏色。二、有了這樣的認(rèn)識，你覺得如果讓你去改畫應(yīng)該怎樣做呢？哪些部分會是你表現(xiàn)的重點？把你的想法和同桌交流一下。不過在畫的