新教科小學(xué)科學(xué)三年級上冊教學(xué)計劃

1、杭州市 小學(xué)（科學(xué)）學(xué)科課程教學(xué)計劃2012學(xué)年第一學(xué)期 三 年級 教師 2012年9月班級學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析1、整體學(xué)習(xí)狀況：我所任教的是三年級的7個班，共229名學(xué)生。在開始的兩個多星期，我不僅僅在課堂教學(xué)中注意觀察學(xué)生各方面的表現(xiàn)，還經(jīng)常利用課前和課余觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。經(jīng)過兩周的了解，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的思維非常敏銳，發(fā)言和回答都非常積極。但是，也因為現(xiàn)在的科學(xué)學(xué)習(xí)與以往的常識學(xué)習(xí)有許多本質(zhì)的區(qū)別，特別是注重學(xué)生的探究活動的培養(yǎng)是以往忽略的，所以怎樣引導(dǎo)學(xué)生開展有序地探究活動是本學(xué)期的訓(xùn)練重點。2、已有知識、經(jīng)驗：學(xué)生的課外知識儲備非常豐富，知道許多相關(guān)的科學(xué)知識。但總的來說，學(xué)生以前的觀

2、察、實驗、調(diào)查等實踐活動開展的次數(shù)比較少，怎樣進行有效探究是迫切的問題。而且，科學(xué)小組的合作學(xué)習(xí)跟其它科目的合作學(xué)習(xí)也有許多區(qū)別，課堂中小組合作中學(xué)生還是很混亂，也有少數(shù)學(xué)生沒有參與，所以怎樣引導(dǎo)全員參與與分工，也是課堂教學(xué)中必須強調(diào)的。3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。課程教學(xué)內(nèi)容分析 本冊內(nèi)容由“植物”、“動物”、“我們周圍的材料”和“水和空氣”四個單元組成。將帶領(lǐng)三年級剛開始科學(xué)學(xué)習(xí)的同學(xué)們，展開四段不同

3、但有聯(lián)系的科學(xué)學(xué)習(xí)旅程。 在“植物” 單元中，學(xué)生們將對生活在周圍的不同植物進行觀察比較，通過比較陸生植物（大樹、小草）和水生植物（金魚藻、水葫蘆）的不同特征，通過觀察植物的生長和變化，對植物的共同特征形成初步認(rèn)識。 在“動物”單元中，學(xué)生們將通過飼養(yǎng)和觀察蝸牛、蚯蚓、螞蟻和金魚，認(rèn)識它們的生存需要，對動物的共同特征形成初步認(rèn)識，并在“植物”單元的基礎(chǔ)上共同形成“生物”的概念。 如果說“植物”和“動物”展開的是一段生命世界的學(xué)習(xí)旅程，那么“我們周圍的材料”將讓學(xué)生經(jīng)歷物質(zhì)世界的探究之旅。學(xué)生們將比較木頭、金屬、塑料、紙、磚瓦、陶器、瓷器等常見材料在硬度、韌性、吸水性和在水中沉浮等方面的異同，認(rèn)

4、識到不同材料具有不同的特性，不同特性決定了它們不同的用途。 “水和空氣”單元，是一段充滿挑戰(zhàn)的旅程。學(xué)生們要想辦法來解決、用證據(jù)來證明在探究水和空氣過程中產(chǎn)生的許多問題，最終，學(xué)生們將在事實的基礎(chǔ)上，認(rèn)識到水和空氣在重量、體積、形狀、占據(jù)空間、流動等方面的許多特性，并且對固體、液體、氣體、物質(zhì)等概念有初步的理解。課程教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)任務(wù)1、科學(xué)探究：發(fā)展學(xué)生的觀察能力和對科學(xué)觀察的理解；對學(xué)生進行科學(xué)探究能力方面的培養(yǎng)。（通過觀察如何提出問題，如何通過比較認(rèn)識事物，如何進行猜測并驗證結(jié)果，如何根據(jù)觀察到的現(xiàn)象形成結(jié)論）用寫觀察記錄、撰寫報告的方式來表達探究結(jié)果，通過表達與交流、總結(jié)與交流、總結(jié)與

5、反思來發(fā)展的科學(xué)判斷能力。2、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，建立學(xué)習(xí)科學(xué)課的信心。使每個學(xué)生都能在觀察活動中活動中獲得成功的體驗。積極地把學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的確場所引向生活和大自然。3、科學(xué)知識：獲取大樹、葉子的一些知識。對蝸牛、蝗蟲、螞蟻等小動物有所認(rèn)識、構(gòu)建起有關(guān)動物、生物、事物的初步認(rèn)識；初步了解基人身體的各部分及功能；認(rèn)識水的基本物理性質(zhì)、懂得液體的含義；認(rèn)識紙的性質(zhì)與用途、對一些紙質(zhì)材料進行簡單的研究；認(rèn)識幾種大米。知道淀粉遇到碘酒會變藍(lán)這一檢測方法。4、預(yù)期目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點，引導(dǎo)他們嘗試性地這冊是起始冊，主要目的在于激發(fā)學(xué)生

6、學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點，引導(dǎo)他們嘗試性地進行科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)一些淺顯的科學(xué)知識和技能。以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。提高教學(xué)質(zhì)量的措施教研課題提高課堂教學(xué)效率的策略 1、首先加強教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。    2、結(jié)合所教班級、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個

7、民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。    3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實驗室，盡可能的去科學(xué)實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。   4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。三段學(xué)生的管理方案做好提優(yōu)補差的工作，分層教學(xué)，分層布置作業(yè)。特別關(guān)注后1/3學(xué)生的教學(xué)，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)鞏固輔導(dǎo)，提高成績

8、 。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與課程素養(yǎng)的培養(yǎng)教師要努力開發(fā)、充分利用科學(xué)課程資源，開展豐富多彩的科學(xué)實踐活動。實踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系。注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。2012學(xué)年第一學(xué)期課程教學(xué)進度表周次教 學(xué) 內(nèi) 容課時數(shù)備注（練習(xí)內(nèi)容）11. 我看到了什么2.校園的樹木2觀察，課堂作業(yè)1記錄，課堂作業(yè)223.大樹和小草4.水生植物2觀察、總結(jié)，課堂作業(yè)3-4觀察、對比，課堂作業(yè)5-635.植物的葉6.植物發(fā)生了什么變化2觀察、總結(jié)，課堂作業(yè)7討論，課堂作業(yè)847.植物有哪些

9、相同特點單 元 小 結(jié)2總結(jié)，課堂作業(yè)9閱讀資料、完成作業(yè)10-1151.尋訪小動物2觀察、記錄，課堂作業(yè)1262.蝸牛(一)2觀察、記錄，課堂作業(yè)1373.蝸牛(二)4.蚯蚓2觀察記錄，作業(yè)15觀察記錄，作業(yè)1685.螞蟻6.金魚2觀察、簡圖，課堂作業(yè)17觀察、對比，課堂作業(yè)1897.動物有哪些相同特點單 元 小 結(jié)2觀察、記錄，課堂作業(yè)20閱讀資料、完成作業(yè)21-22101.我們周圍的材料2.哪種材料硬2觀察、記錄，課堂作業(yè)23-24觀察、對比，課堂作業(yè)25-26113.比較韌性4.它們吸水嗎2觀察、對比，課堂作業(yè)27-28觀察、對比，課堂作業(yè)29-30125材料在水中的沉浮6.磚瓦和陶器、瓷器2觀察、對比，課堂作業(yè)31分類、實驗、記錄32-33137.給身邊的材料分類單 元 小 結(jié)2分類、實驗、記錄34-35閱讀資料、完成作業(yè)36-37141.水2.水和食用油的比較2觀察，課堂作業(yè)38觀察、對比，課堂作業(yè)39153.誰流得更快一些4.比