奇妙的紙教案(紙藝花)(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上奇妙的紙教學(xué)設(shè)計與反思六道小學(xué) 楊桂杰設(shè)計理念：通過本課學(xué)習(xí)，在觀賞，制作仿真花的過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察和動手操作的能力，從中發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造生活中的美。教學(xué)目標： 1.通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和動手操作能力。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和立體形象思維能力，用簡易材料制作出富有美感的作品。 2.通過做仿真花使學(xué)生能夠運用靈巧的雙手，聰明的頭腦，去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造生活中的美。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛勞動的思想感情。教學(xué)重點：了解花的基本結(jié)構(gòu)及折制的步驟，技能。教學(xué)難點：折花的造型。并能制作出一朵仿真花。 教具準備：紙花、花瓶、剪刀、皺紋紙、手揉紙、鐵絲、綠膠帶、白乳膠、竹簽、對媒體課件。學(xué)具準備：

2、剪刀、皺紋紙、手揉紙、鐵絲、綠膠帶、白乳膠、竹簽教學(xué)流程： 一、導(dǎo)言引入（4分鐘）花瓶里的花看起來像真的一樣，其實，它是用一種特殊的材料紙?zhí)伲龀鰜淼募埢?，用這種材料可以做各種各樣的花，（首先拿出玫瑰）這是什么花啊?，（再拿出百合）這個呢？我還給大家?guī)砹怂N薇，老師通過自己辛勤的勞動，把美麗的花朵留在了我的身邊，那么同學(xué)們你們愿意通過你們辛勤的勞動，把美麗的花朵留在自己的身邊嗎？（愿意）這節(jié)課咱們就一起來研究學(xué)習(xí)仿真紙花的制作。 二、引出課題：紙花 三、教學(xué)生制作（12分鐘） 師：想一想，這枝花是怎樣做成的。（同學(xué)們可以討論。）現(xiàn)在請大家把手中的花擱一會兒，（表揚）（出示一朵康乃馨，）看著老師

3、手上這朵花，我指到哪兒，你能說出它是什么嗎？ 師：那么我們現(xiàn)在都清楚了，這朵花是由四個部分組成的，花瓣、花托、花葉、花莖。（多媒體課件演示）那么它是怎樣做出來的呢？ 師：我們先來看花瓣？大家看一看，剛才大家拆開的花瓣，是幾層的？（老師我的是兩層的，我的是四層的）它是什么形狀的？ 生：圓形的。 師：（實物投影演示單瓣花的制作方法與過程）你們在材料包里找出一張打開了的紙?zhí)?，（停頓）我們可以先折疊。再剪下來。 摸一摸，老師給大家準備的花瓣有什么特點？是很光滑嗎？（生：不光滑）不光滑就是有折皺，想一想，怎樣才能使它變得更有折皺呢？（生：揉，捏，）真會想辦法，一起來試試看，大家將每一個花瓣對折兩次，用左

4、手捏在花瓣的上面，右手捏在花瓣的中心位置，旋轉(zhuǎn)一下，就會出現(xiàn)一個結(jié)，然后左手捏在這個結(jié)上，右手捏在花瓣下面，再旋轉(zhuǎn)一下。大家可以根據(jù)需要，決定旋轉(zhuǎn)的次數(shù)，旋轉(zhuǎn)的次數(shù)越多，所得到的花瓣就越皺。（在實物投影儀下操作演示，學(xué)生跟著實踐，組織教學(xué)） 師：花瓣拆開后，在花瓣的中間點一點膠水，穿一個小孔，再把它穿到鐵絲上，（注意鐵絲有一頭是彎過來的，我們從尖的一頭穿過去，然后固定在彎過來的一頭）第一層花瓣就做好了，（現(xiàn)在大家放下手上的花朵）如果你想同時獲得幾片花瓣，那該怎么辦呢？ 生：我們可以把紙?zhí)賹φ?，再剪，（對折一次同時可獲得2片，對折兩次可獲得4片）（引導(dǎo)學(xué)生講出多種剪制的技巧） 師：注意，下面的花

5、瓣要與上面的花瓣措開，這樣才符合花瓣的生長規(guī)律。（快速的做出三層花瓣）老師做的這朵花是三層的，同學(xué)們想做兩層的，四層的，都可以。（拿出花瓶里的一朵薔薇）這是七層的，與剛才老師做的相比較，這朵花明顯就大一些。所以花做的層次越多，花朵就怎么樣??？（生：越大） 師：那花的葉子呢？和花瓣是同樣的做法，首先在紙?zhí)偕袭嫵鋈~片的形狀，葉片可大，可小，可長可短（在黑板上畫出長短不同的三種葉子供學(xué)生參考），再剪下來，把兩片剪好的葉子中間夾一根短鐵絲粘合，一片葉子就這樣成功了。 師：那花托呢？老師這里有一個做好了的花托，大家看看，是怎樣做成的 生：我們可以剪一個長方形，然后在長方形的上面剪一些小齒，就成了。（一起

6、做，做完后停下來） 師：為了使花托有一定的厚度， 我們可以剪一小塊衛(wèi)生紙放在花托里，圍一圈，墊出它的厚度（老師做，學(xué)生看） 師：最后我們把花葉，綁在鐵絲上，纏上綠膠帶就行了 師：這樣，一朵花就成功了，請大家放下手中的工具，（表揚.）把目光集中到大屏幕上，我們回顧一下做花朵的全過程。（多媒體課件演示制作過程） 師：大家可以發(fā)揮自己創(chuàng)造能力，根據(jù)老師講的花進行改編。比如說，水仙（拿出來）的特點？跳舞蘭的特點？（是單層的）大理菊，（拿出來）的花瓣比較長。 四、開始制作（20分鐘） 師：一個工藝品市場，緊急需要一批仿真紙花，來裝點一個花園，這個工藝品市場的經(jīng)理把這個花園般到了我們的教室，想請同學(xué)們來裝

7、點這個花園？你們愿意幫經(jīng)理這個忙嗎？（生：愿意?。┳屵@塊花園，在我們共同的勞動下，變得美麗起來！ 師：小組可以合作完成，由組長分配合作任務(wù)，花瓣可以由一個同學(xué)做，做葉子的同學(xué)做葉子，做花托的同學(xué)做花托，安裝的同學(xué)安裝，可以把剛才沒有做的花朵做完。要求每個小組最少做出兩至三枝花，看看哪個小組做的又多又好!（大家注意要安全使用剪刀）（巡回輔導(dǎo)）。 五、插花（2分鐘） 師：到現(xiàn)在為止，每個小組的花都已經(jīng)做成了。同學(xué)們，老師把這個大花園分成了7塊，我們有七個小組，現(xiàn)在，每個小組的組長到前面領(lǐng)取一個小花圃，然后把你們小組制作的花插到你們的小花圃上，最后再放回到原位。 師：比一比賽一賽，看看我們這個花園哪一塊的花，最漂亮，開始。 六、評講（2分鐘） 師：大家基本上都已經(jīng)把花插好了，真美啊！百花齊放，萬紫千紅。老師都看得眼花瞭亂了?，F(xiàn)在我們大家一起來評一評，哪一組的花，最美。 生：1、我喜歡這一塊，因為它色彩美。 2、我喜歡這一塊，因為它設(shè)計新穎，有特點，與眾不同。 3、我喜歡那一塊，因為它的花做得好，有立體感。 總結(jié)：大家評得真不錯！這個工藝品市場一定會采用大家做的花，由于每個人的觀點與審美不同，所以有的同學(xué)覺得這塊美，有的同學(xué)覺得那塊美。老師呢，覺得整個大花園都很美，因為這是同學(xué)們用自己的雙手創(chuàng)造出來的，是你們勞動與智慧的結(jié)晶。我希望今后你們能多用眼觀察、多用心思考，用你們的雙