山美版一年級品德與生活下冊第三單元我的本領(lǐng)大

1、第三單元我的本領(lǐng)大9. 爸爸媽媽不在家活動目標:1、情感與態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生敬愛父母長輩,熱愛勞動的情感和生活中遇到問題愿意想辦法解決的生活態(tài)度。2、行為與習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生敬愛父母長輩,主動做家務(wù),生活中遇到問題積極動腦思考,注意禮貌待客,舉止文明等行為習(xí)慣。3、知識與技能初步懂得爸爸媽媽不在家是可以為家庭做一些力所能及的事,也可以做自己喜歡的事,知道不給陌生人開門等安全常識,初步學(xué)會禮貌待客。4、過程與方法經(jīng)過討論交流、模擬表演等探究過程,學(xué)習(xí)解決生活中的問題、禮貌待客的方法。教具準備:課件、評價表、招待客人的物品、小獎品教學(xué)過程:一、情境導(dǎo)入活動開始,引入新課:小朋友,今天羊村長要和我們一起上課,快

2、看羊村長的腦袋上又發(fā)芽了他肯定是在思考什么,被什么事情給難住了,到底是什么事情呢?播放視頻片段。啊,原來是王雨泉的媽媽今天要加班不在家,羊村長在擔(dān)心他呢?？炜?欣賞視頻片段思考:爸爸媽媽不在家,王雨泉的做法對不對?(學(xué)生回答二、活動一:我當(dāng)家小組討論爸爸媽媽不在家的時候可以做什么。1、出示課文圖片:今天不僅王雨泉的爸媽不在家,我們的爸爸媽媽也不在家,今天你是小鬼當(dāng)家!你想做什么呢?2、趕快把你的想法說給小組的小朋友聽,看看誰是機靈的小鬼。3、小組代表發(fā)言,師板書。(照顧、家務(wù)活、做飯4、看來爸媽不在家,小朋友都能做自己力所能及的事情,那么小鬼當(dāng)家不能做什么?還應(yīng)該注意什么呢?誰來說一說?(奶奶

3、睡覺了,我感到不舒服我去做飯,但是被熱油燙了小結(jié):爸爸媽媽不在家時,我們應(yīng)該以小主人的姿態(tài)做能做的家務(wù)事和自己的事情,要注意安全。5、老師把小朋友剛才說的,總結(jié)成了幾句兒歌,個別讀,一起讀:爸媽不在家,我能干些啥?學(xué)習(xí)做家務(wù),掃地把桌擦。讀書看電視,休息和玩耍。羊村長聽說大家這么懂事,連連點著頭說:“不錯,不錯!”大家可以開心的休息和玩耍啦。三、活動二:陌生人來訪-機智的小主人1、但是,快聽:叮咚(門鈴聲,別高興的太早啊不速之客來啦,是誰啊,哎呀,陌生人,不認識,奶奶又睡了,怎么辦呢?(交流2.如果我們給陌生人開門,會發(fā)生什么事情呢?老師給大家?guī)砹艘欢我曨l。看完視頻,你想說什么?3、灰太郎披

4、上羊皮就是小羊了么,有的壞人就像披著羊皮的狼,我們表面識別不出來,但是如果我們隨便開門了,我們才真成了壞人手中的小羊。所以有陌生人來敲門的時候我們一定不能開門,要想辦法機智應(yīng)對。羊村長說:“我有金點子,教你一招”(課件出示(1、不要開門,把門鎖好。(2問他是誰,讓他知道家里有其他人在。(3不要告訴他任何事,尤其是一個人在家時,就說爸媽在忙,沒空開門,請他下次再來。(4如果他還不離開,可以打電話給親戚鄰居或警察。4、演一演:我是聰明的小精靈。兩個同學(xué)自由結(jié)合,一個演敲門的陌生人,一個演小主人。表演應(yīng)對陌生人的辦法。5、對,陌生人敲門,門內(nèi)把話答。看來大家都是機智的小鬼啊。四、活動三:客人來了怎樣

5、做?1、師:哎呀,門鈴又響了,這次又是誰呢?出示課本插圖。2、原來是小姨和表弟啊,小姨和表弟是客人,客人來了,我們應(yīng)該怎么辦呢?3、是啊,客人來了我們要熱情接待,禮貌待客,要做講文明懂禮貌的好孩子。4、那你是懂禮貌的好孩子嗎,老師請4位小朋友來表演一下,下面的同學(xué)給他們評價。5、總結(jié)同學(xué)們說的真棒,看來都是合格的小管家,客人到我家,熱情接待他。羊村長聽到大家一天小鬼當(dāng)家的表現(xiàn),連連夸大家本領(lǐng)大。五、總結(jié):老師還想考考大家呢,敢嗎?老師出題,你們小組討論,然后小組長用手勢表示對或者錯,看那個小組最棒。1、圖片2、文字總結(jié):爸爸媽媽不在家的時候我么可以為家庭做些力所能及的事情;如果有陌生人敲門,不

6、能隨便開門,要注意分辨是非,樹立自我保護意識;客人來了,要熱情接待,做講文明懂禮貌的好孩子。舉手發(fā)言:這節(jié)課有什么收獲拓展作業(yè)將所學(xué)用于生活實踐。馬上周末就要來了,希望大家可以把我們這節(jié)課所學(xué)到的運用到實際生活中去,讓爸爸媽媽評一評自己的表現(xiàn),看看自己哪些方面做得好,哪些放方面還需要努力。做到的請在課本33頁表中按要求畫星星,如果其他方面做得好,也可以填在表中10.我有一雙小巧手教學(xué)目標:1.認知性培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試、敢于面對困難的積極心態(tài),增強自信心,激發(fā)學(xué)生喜歡動手動腦,自信,有創(chuàng)意的生活,培養(yǎng)其熱愛生活的情感。二、技能性在學(xué)習(xí)生活中學(xué)會生活的技能,提高自我服務(wù)和適應(yīng)社會的能力。三、體驗性初

7、步養(yǎng)成樂于探索、不怕困難、挑戰(zhàn)困難的生活和學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。2.認知性形成初步的環(huán)保意識。教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試、敢于面對困難的積極心態(tài),在學(xué)習(xí)生活中學(xué)會生活的技能。教學(xué)難點:增強學(xué)生嘗試自信心,激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感,提高自我服務(wù)和適應(yīng)社會的能力,樹立環(huán)保意識。教學(xué)方法:游戲、小組討論、匯報交流等不同方法與同伴合作、交流,通過交流,分享感受和活動成果,提升生活經(jīng)驗。教學(xué)過程:一、唱跳表演,歌曲導(dǎo)入談話:同學(xué)們,讓我們一起來唱一首歌,請你跟我唱,想表演的跟著表演。播放我有一雙萬能的手音樂,師生共唱,表演動作。導(dǎo)入課題:我有一雙小巧手二、游戲引領(lǐng),激發(fā)興趣教師表演簡單的手影,提問:知道這是什么游戲

8、嗎?你會做這樣的游戲嗎?誰能展示給大家看?小組內(nèi)展示,每組推薦一至兩人全班表演展示。三、聯(lián)系實際,體驗感悟手的作用1、談話:看來靈巧的手能給我們帶來很多樂趣。其實呀,手除了可以幫我們做游戲,還可以幫我們做許多有意義的事情。想想你的小手都做過哪些有意義的事情?學(xué)生回答,師引導(dǎo)。2,師:看來我們大家都很棒,再讓我們看看,其他人能用自己靈巧的手做些什么呢?展示用手做事的畫面。3、看了這些,想想平常你看到的人們都用自己靈巧的手做了什么?學(xué)生可以夸夸爸爸媽媽的手、同學(xué)的手、老師的手等。四、動手操作,親歷感悟1、老師為大家準備了一些材料,可以發(fā)揮你的聰明才智,用你的小手做出漂亮的小物品來裝飾我們的生活,好

9、嗎?學(xué)生分組進行操作活動。2、出示兒歌人有兩件寶學(xué)生加上動作讀一讀。五、課外延伸,探討升華師:各個行業(yè)的人都在用自己的靈巧的雙手為人們服務(wù),有兩個孩子,他們的手也非常的巧,他們用自己的雙手做了這樣的事情。出示用雙手做壞事的圖片探討:他們做的對嗎?為什么?如果你看到這樣的情況,怎么做?六、總結(jié):只要我們能好好的利用自己的靈巧的雙手和大腦,相信我們一定可以創(chuàng)造出更美的東西。11、探索眼鏡的秘密教材分析:本課是品德與生活一年級下冊第三單元“我的本領(lǐng)大”第三個活動主題。本主題活動分為活動背景、活動過程、活動收獲、活動評價四個部分。活動背景即課本第一幅圖;活動過程提示了“奶奶為什么戴眼鏡?”“他為什么戴

10、眼鏡?”“他們?yōu)槭裁创餮坨R”三個活動;活動收獲,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流探索眼睛秘密的收獲;活動評價以給“五彩花”涂色的形式出現(xiàn)。教學(xué)目標:1、情感與態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生尊敬老人、愛親敬長、熱愛科學(xué)的情感和關(guān)愛健康的生活態(tài)度。2、行為與習(xí)慣:主動幫助父母長輩做力所能及的事情,注意用眼衛(wèi)生,保護眼睛,嚴防近視。3、知識與技能:初步了解不同眼鏡的特征和作用,懂得要尊敬老人并幫老人做力所能及的事,知道保護眼睛的基本衛(wèi)生常識,預(yù)防近視。4、過程與方法:經(jīng)歷運用觀察、比較、小實驗的方法探究眼鏡的秘密的過程,學(xué)習(xí)調(diào)查訪問、查閱資料、整理獲得的信息和知識的方法。教學(xué)重難點:培養(yǎng)學(xué)生尊敬老人、愛親敬長、熱愛科學(xué)的情感和關(guān)愛

11、健康的生活態(tài)度教學(xué)準備:1、教師準備:各種眼鏡2、學(xué)生準備:了解有關(guān)眼鏡的種類及用途。每組一副老花鏡、近視鏡。教學(xué)過程:(一激趣導(dǎo)入你認識的人中有沒有戴眼鏡的?預(yù)設(shè):我爸爸我們學(xué)校的李老師我奶奶小結(jié):戴眼鏡的人可真不少,你們知道嗎?這眼鏡王國里還藏著許多秘密呢!這節(jié)課讓我們一起去探索發(fā)現(xiàn)吧!(板書課題:探索眼睛的秘密(二活動一:走近老花鏡看課本背景圖,紅紅和奶奶正在說話呢!同學(xué)們仔細聽,她們在說什么呢?紅紅會問什么問題呢?(奶奶,你為什么戴眼鏡?老花鏡中有什么秘密呢?小組的同學(xué)一起去探索吧!請每個小組拿出老花鏡,可以用看一看、摸一摸、試一試的方法去發(fā)現(xiàn)老花鏡的秘密。(小組探索老花鏡的秘密,教師

12、巡回了解學(xué)生的探究情況。哪個小組來匯報你們發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生匯報:我們小組的同學(xué)戴上老花鏡后感覺有點暈,不舒服。我們組發(fā)現(xiàn)老花鏡的鏡片中間厚、四周薄。我們小組發(fā)現(xiàn)老花鏡能放大書上的字。小結(jié):各小組的同學(xué)真會觀察,發(fā)現(xiàn)了這么多老花鏡的秘密。奶奶眼睛花了,看東西不清楚,老花鏡能放大物體,戴上老花鏡就可以看清楚了。你的身邊有戴老花鏡的人嗎?這些老人年紀大了,眼睛花了,看不清東西,做事方便嗎?對待老人,你會怎么做呢?引導(dǎo)學(xué)生說出:給老人讀報紙,幫老人拿東西夸獎學(xué)生:你們真是一群孝敬老人,有愛心的孩子,老人們聽了你們的話一定會夸你們呢!探索完老花鏡的秘密,我們帶著愛心繼續(xù)前進吧。(三活動二:小小記者會導(dǎo)入

13、:你們發(fā)現(xiàn)了嗎?我們學(xué)校的的老師、學(xué)生中也有很多戴著眼鏡的,誰知道他們戴的是什么眼鏡?引導(dǎo)回答:近視鏡。近視鏡中也有很多秘密,你們想知道嗎?那咱們選幾個同學(xué)去采訪采訪戴眼鏡的老師,(或在上體育課的學(xué)生讓他們告訴你們這些秘密,好嗎?采訪前,小記者們要好好想一想你準備問哪些問題,(學(xué)生思考后誰來說一說你準備問什么?預(yù)設(shè)(1我想問老師從什么時候開始戴的近視眼鏡。預(yù)設(shè)(2我想問老師為什么會戴上近視眼鏡。預(yù)設(shè)(3我想問老師戴近視眼鏡舒服嗎。小記者們帶著你們的問題趕快去采訪吧!小記者們談?wù)勀銈兊氖斋@吧!學(xué)生匯報:1.我采訪的老師告訴我,他已經(jīng)戴了10年眼鏡了,戴眼鏡很不舒服。2.我采訪的老師告訴我,戴著眼

14、鏡吃面條時,鏡片上起霧,看不清楚,很不方便。3.老師告訴我,冬天從室外到溫暖的室內(nèi)時,鏡片上也會起霧,看不清東西。4.老師告訴我,下雨時、游泳時、打球時,好多時候戴著眼鏡都不方便。5.我采訪的老師說,他是因為上中學(xué)時,讀書寫字的姿勢不正確,才戴上近視眼鏡的。小結(jié):小記者們的收獲可真多,戴近視眼鏡真是麻煩!那你知道我們怎么來預(yù)防近視嗎?引導(dǎo)學(xué)生說出:不躺著看書,不在車上看書。不趴在桌子上寫字。不能在暗的地方看書、寫字。看電視、電腦要離的遠一點,不能看很長時間師小結(jié):老師雖然不能傾聽到每一個同學(xué)的發(fā)言,但老師很高興,因為咱們班的同學(xué)都知道怎樣保護眼睛、預(yù)防近視,并且做得都非常棒。昨天,老師到你們班

15、時發(fā)現(xiàn)每一個同學(xué)都有一個這樣的護眼書架(出示護眼書架來端正讀書寫字姿勢,希望在以后的生活中你們更加注意用眼衛(wèi)生,保護好自己的眼睛,因為眼睛對我們每個人是多么重要啊!大家能做到嗎?(四活動三:眼鏡大觀園睜開明亮的眼睛,繼續(xù)我們的探索之旅吧!看課本37頁。他們戴的是什么眼鏡呢?有太陽鏡、游泳鏡。你知道為什么要戴游泳鏡嗎?游泳時,防止海水里的臟東西進到眼睛里。叔叔為什么要戴太陽鏡呢?戴上太陽鏡就不會怕陽光刺著眼睛了。這些眼鏡都是保護眼睛的,課前你還搜集到那些保護眼睛的眼鏡呢?引導(dǎo):眼鏡王國里的眼鏡可真不少,我們的智慧快車裝滿了眼鏡的秘密,我們趕快回家整理并與大家一起分享吧!(五活動四:我的收獲多趕快

16、整理并在小組內(nèi)交流你的感受和收獲吧!把自己的收獲與大家分享。要求學(xué)生在小組內(nèi)交流。小結(jié):同學(xué)們的收獲可真多,我們要關(guān)愛自己的眼睛,尊敬老人,幫他們做事,還要宣傳如何保護眼睛,預(yù)防近視,相信你們會做得很棒!(六活動總結(jié):我們最棒1.探索眼鏡秘密的活動就要結(jié)束了,各小組的五彩花還等著大家涂顏色呢!在活動中,你們小組哪些項目做到了,就把那些花瓣涂上自己喜歡的顏色吧!看那個小組的花開得最漂亮。2.小組同學(xué)給五彩花涂色3,小結(jié):同學(xué)們,這節(jié)課因你們精彩的表現(xiàn)讓我們的課堂變得五彩繽紛,讓我們更好地保護好眼睛,用明亮的眼睛繼續(xù)去探索發(fā)現(xiàn)五彩世界里的更多的秘密吧!12、影子尋趣一、活動說明:本活動分為活動背景

17、、活動過程、活動收獲、活動評價四個部分?；顒颖尘凹凑n本第一幅圖;活動過程提示了“影子在哪里?”“怎樣利用影子”“我們一起玩手影”三個活動;活動收獲呈現(xiàn)了一幅交流收獲的情景圖;活動評價以“紅花朵朵”的形式呈現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生對“我的手影表演”、“我與同學(xué)的合作”等方面的表現(xiàn)進行評價,從而增強學(xué)生的自信心。二、活動目標:1、情感與態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、愛親敬長、尊重勞動、關(guān)愛殘疾人和老年人的情感及善于觀察、喜歡提問、樂于探究的科學(xué)態(tài)度。2、行為與習(xí)慣:初步養(yǎng)成善于觀察、喜歡提問、樂于探究、尊重勞動者、關(guān)心幫助殘疾人,用自己的方式愛父母長輩等良好的行為習(xí)慣。3、知識與技能:初步了解影子形成的原因及其與生

18、活的關(guān)系,學(xué)會做簡單的手影游戲;懂得要尊重勞動者、敬愛父母、幫助殘疾人。4、過程與方法:經(jīng)歷找影子、玩影子、探究影子的形成及用處的過程,學(xué)習(xí)用觀察、調(diào)查、比較、小實驗等進行科學(xué)探究的方法。三、活動準備:1活動前幾天就有意識地讓學(xué)生觀察物體的影子。(2室內(nèi)布置的暗一些,準備多媒體大屏幕、簡單的背景圖。(3部分小動物或蔬菜、水果等玩具(塑料的或絨布的以及透明的玻璃片、飲料瓶等。(4手電筒、簡單的背景圖。四、活動時間:一課時五、活動過程:一、說說:生活中見到的影子1、提問:我的手能變出各種小動物,請你看著它的影子,猜猜它是誰?2、(猜猜老師的手影,在強光下變化出不同的形象讓孩子們盡情地猜一下“它是誰”?你還能用自己的小手變出什么嗎?來試試看?(給孩子機會,讓他大膽嘗試3、擴散思維:(1、師:“剛才你看到的是我們手的影子,除了這些你還見到過誰的影子呢”?(盡量調(diào)動每個孩子的已有經(jīng)驗,大膽地講出自己觀察到