13和時(shí)間賽跑

1、平果五小集體備課表三年級(jí)語文科2011年 月曰 第 周星期三主備人馬禾參與人韋麗群、黃麗琴、辦菊香、黃姣琴、辦麗琳、許菊香課題13和時(shí)間賽跑課型新授教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課生字，以及由生字組成的詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)理解 所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了。 ”等句子的意思。教學(xué)難點(diǎn)理解 所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了。 ”等句子的意思。教具準(zhǔn)備生字卡片、多媒體課件。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、錄音導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、CAI播放配樂朗誦匆匆片斷（第三節(jié)）。2、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，每當(dāng)我們聆聽匆匆這一名篇時(shí)，總會(huì)油然而生對(duì)時(shí)光流逝的感慨。是啊，時(shí) 光一去不復(fù)返!

2、說說看，你每天是怎樣安排時(shí)間的？你是否想過珍惜有限的時(shí)間呢？你是怎樣珍惜 的？二、初讀課文，整體感知1、看到這個(gè)課文標(biāo)題，你想到了什么？2、自由讀課文。（1）畫出課文中的生字新詞，聯(lián)系上下文或借助工具書自學(xué)。（2）教師指導(dǎo)學(xué)生把課文讀通、讀順、讀正確。3、教師利用詞卡、CAI課件檢查學(xué)生的自學(xué)情況。4、指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂正確書寫生字。5、指名分節(jié)讀課文，理清課文的脈絡(luò)。6、 想想課文講了哪些事？作者通過和時(shí)間賽跑明白了什么道理？（中心句：假若你一直和時(shí) 間賽跑，你就可以成功。）7、聽錄音，聯(lián)系實(shí)際說說你讀了這篇課文的初步感受。三、學(xué)習(xí)1 5小節(jié)1、默讀1 5小節(jié)，說說這部分講了幾層意思2、指名讀一、

3、二兩節(jié)。(1) 這部分主要講了什么事？(2) 這部分的生字新詞比較多，請(qǐng)大家小組合作解決，如果仍有困難，請(qǐng)?zhí)峤蝗嘤懻摗?3) 你想用什么方法學(xué)習(xí)這一部分？(引導(dǎo)學(xué)生采用 讀一悟”法來自讀自悟。)(4) 指導(dǎo)學(xué)生用 持續(xù)”與其不如”造句。(5) 從一、二節(jié)中找一個(gè)詞來概括這部分的感情基調(diào)。(憂傷)(6) 指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)客觀評(píng)價(jià)他人的朗讀。3、齊讀一、二兩節(jié)。4、默讀三、四兩節(jié)。(1) 畫出你最難理解的句子。(所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了。)(2) 先說說自己是怎樣理解這句話的，然后在小組交流、討論。(3) 這句話是什么意思？文中的爸爸是怎樣解釋的？(4) 文中的小作

4、者是怎樣理解這句話的？(5) 有感情地朗讀這句話。(6) 讀了這句話，你有什么感受？平時(shí)生活中，你有過這種感受嗎？(7) 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀三、四兩節(jié)。5、自讀第五節(jié)。(1) 說說一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”光陰似箭，日月如梭”等諺語的意思。(2) 你在平時(shí)課外閱讀中還收集了哪些有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、諺語、成語？全班交流。(3) 我有一種說不出的滋味”，這是一種怎么樣的滋味？(對(duì)時(shí)光流逝的感傷)6、說說看，你平時(shí)是怎樣珍惜時(shí)間的？今后，你準(zhǔn)備怎樣珍惜時(shí)間？四、布置作業(yè)1、練習(xí)有感情地朗讀課文。2、積累課文中的優(yōu)美詞語和精彩句段。3、收集有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、諺語、故事等。第二課時(shí)一、回憶復(fù)習(xí)

5、。（課件出示課題）齊讀課題。這節(jié)課，我們繼續(xù)和時(shí)間賽跑，先看看你昨天和時(shí)間賽跑的結(jié)果 吧。（課件出示復(fù)習(xí)題）1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？2、你記住了哪些生字詞和優(yōu)美的語句？二、學(xué)生選擇，深入探究。1、自由讀課文，找出認(rèn)為難理解的語句，做上記號(hào)。2、請(qǐng)你們?cè)谛〗M內(nèi)讀讀你們認(rèn)為含義深刻、難理解的語句，研究研究，交流你們的看法。3、班級(jí)探究。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”光陰似箭，日月如梭”課件出示句子。指名讀，齊讀。誰能說說你是怎么理解的？背誦這兩句。所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了。課件出示句子。指名讀。這句話是誰說的？指名讀爸爸的話，說說爸爸是怎樣想的。齊讀。不是自己的親身體驗(yàn)，感受不會(huì)深，所以 我”才感到爸爸等于給 我”說了一個(gè)謎，對(duì)于爸爸的話， 我”是怎樣體驗(yàn)的呢？假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。三、延伸、深化中心。1、同學(xué)們，我們理解了含義深刻的句子，你覺得本文的作者寫這篇文章的目的是什么呢？他 想告訴我們什么呢？2、時(shí)間如流水，一去不復(fù)返，我們也要和時(shí)間賽跑。咱們身邊，有這樣的人，他跑在了時(shí)間 的前面嗎？大家說一說。四、積累、運(yùn)用。1、珍惜時(shí)間的名言可多了，你收集了哪些呢？2、老師也收集了一些，咱們一起看看，讀一讀吧。雖然時(shí)間一去不回頭，但我們和