漢字常用偏旁部首

1、漢字常用偏旁部首 漢字常用偏旁部首名稱表 偏旁是合體字中常見的組成部分。 人們習慣 把漢字的上、下、左、右各部分統(tǒng)稱偏旁。一般 說來，在上稱“頭”，如花字中的“卄”，稱草 字頭；在下稱“底”，如盆字中的“皿”，稱皿 子底；在左稱“旁”，如鐵字中的“钅”，稱金 字旁；在右稱“邊”，如料字中的“斗”，稱斗 字邊；在外稱“框”，如岡字中的“冂”，稱同 字框，有些偏旁，在不同的位置，形體有所改變， 稱謂也不相同，如“人”在“會”字中，稱人字 頭，在“仙”字中，稱單立人。為了方便教學， 我們從3500個常用的和次常用的漢字中， 選取 148個常用偏旁，并加以命名。 畫 偏 旁 名 稱 例 字 偏 名 稱

2、 例 字 二 - 二字頭 - - A - 兀云虧 兒 兒子底 允兄光 十字頭 支南真 幾 幾字底 咒禿憑 廠 廠字旁 廳歷原 風字框 風鳳凰 三框 區(qū)匠醫(yī) 、/ 倒八字 并蘭關(guān) 、 、 ， 字邊 外臥仆 、 點橫水 京高夜 占 占子頭 占盧卓 冫 兩點水 冷次準 刂 立刀 列另到 、 讠 言字旁 讓說識 冂 同字框 同岡網(wǎng) Jt 禿寶蓋 寫軍冠 亻 單立人 你位休 卩 單耳 即印卻 八 八字頭 分公兮 又 又字旁 對觀戲 人 人字頭 今傘全 阝 雙耳 陽隊那 /亠 臥人 氣每復(fù) 凵 兇字框 兇畫幽 勹 包字頭 包句甸 廴 建之旁 建廷延 1= J J- 1= =| = A 丿二J = 零、霧、

3、需、震、霉、霖、霜、霞、露、霸 167 齒齒字旁多與牙齒有關(guān)齡、齦、齜、齲 168 隹zhu 1隹字旁 多與鳥類有關(guān) 難、雀、售、 集、雄、雅、焦、雇 169 魚 魚字旁 多與魚類有關(guān) 魯、鮮、鯉、鯊、 鯽、鯨、鰓、鱗 仃 0 革革字旁多與皮革有關(guān) 勒、靴、鞋、鞍、 鞭 仃 1 骨骨字旁多與骨頭有關(guān)骼、髓、骸、髕 仃 2 鬼鬼字旁多與鬼有關(guān)魂、魁、魄、魔 仃 3 音音字旁多與聲音、音樂有關(guān) 章、竟、 韻、韶 仃 4 麻麻字頭多表音摩、磨、糜、魔 分辨部首口訣 形聲取形不奇怪，包圍結(jié)構(gòu)都取外。左右相等左 邊找，左右不等常取少。 上分下合取下面，其余取上不取下。獨體字形按 整體，部首不明取起筆。

4、偏旁與部首的區(qū)別說說偏旁與部首 在小學語文教學中，分析字形和查字典，經(jīng) 常用到“部首”、“偏旁”或“偏旁部首”這幾個 詞語，使用中往往表現(xiàn)出概念不清的現(xiàn)象。 一些 教師口中的“偏旁”，和另一些教師口中的“部 首”或“偏旁部首”說的是一個意思；在“指出 下列各字的偏旁部首”這樣的考試題里，不知是 讓學生指出某字的兩個部件（偏旁和部首）還是 一個部件，如果是一個部件，是指出表義成分還 是表音成分。教學應(yīng)當講究概念的準確和術(shù)語的 規(guī)范，對偏旁與部首的內(nèi)涵有必要加以辨析。 一偏旁同部首的聯(lián)系與區(qū)別 偏旁部首”常常連在一起說，于是有些教 師就認為偏旁和部首是一回事，這是一 種誤解。偏旁和部首，雖然有某些

5、聯(lián)系，卻是兩 個不同的概念。 偏旁是合體字的構(gòu)字部 件。古代人把左右結(jié)構(gòu)的合體字的左方稱為 “偏”，右方稱為“旁”，現(xiàn)在合體字各部位的部 件統(tǒng)稱為偏旁。如“語”字，由“三點水”和“吾” 兩個偏旁組成；“盆”字由“分”和“皿字底” 兩個偏旁組成；“問”字由“門字框和“口” 兩個偏旁組成。 漢字絕大部分是形聲字，由形旁和聲旁組 成，所以，“偏旁”，主要包含形旁和聲旁兩類。 在分析字形時，常常提到“部首”這個術(shù)語， 人民教育出版社編輯出版的小學語文第一冊 教 師教學用書“附表”里有部首名稱表。那么, 什么是“部首”呢？一般地說，部首是表義的偏 旁。部首也是偏旁，但偏旁不一定是部首，偏旁 與部首是整體

6、與部分的關(guān)系。在偏旁中，部首的 數(shù)量很少，常用的不過一百多個，前面提到的部 首名稱表列出的部首是 99 個。大量的偏旁是 表音成分，主要是聲旁，常用的有一千多個。聲 旁中將近 90 僱獨體字， 如“偏”、 “駕”、 “固” 等字中的“扁”、 “加”、 “古”，這類聲旁叫做“成 字聲旁”。在小學語文教學中，把那些構(gòu)字能力 強的成字聲旁叫做“基本字”。 把表義的偏旁叫做“部首”，起源于以說 文解字為代表的古代字典。古代字典給漢字分 類采取“據(jù)形系聯(lián)”的方法， 把具有共同形旁的 字歸為一部，以共同的形旁作為標目，置于這部 分字的首位，因為處在一部之首，所以稱為“部 首”。如“媽”、“妹”、“妙”、“

7、姑”等字，具有 共同的形旁“女”，“女”就是這部分字的部首。 二兩種部首識字部首和檢字部首 在小學語文教學中，部首”這個術(shù)語因使 用場合不同而存在兩種含義。識字教學中所說的 部首，通常是指合體字的表義偏旁，分析字 形時常提到的“三點水”（氵）、“提手旁”（扌） 四點底（灬）等，就是這類部首。這類部首是 合體字的構(gòu)字部件，能夠幫助學生了解字義，可 以叫做“識字部首”。 新華字典和現(xiàn)代漢語詞典都有“部 首檢字表”。在教給學生用部首查字法查字典時， 也用到“部首這個詞語，在這種情況下所說的 部首可以叫做“檢字部首”。 識字部首同檢字部首大部分是重合的，如 “提”字，識字部首是“扌”（稱“提手旁”），

8、 檢字部首也是“扌”（稱“扌部”）。兩者雖然都 叫“部首”，又大部分重合，卻不是同一個概念， 可以從以下幾方面來區(qū)別： 首先是內(nèi)涵不同。識字部首是表義偏旁、構(gòu) 字部件，檢字部首是某一類字字字形上的共同標 志。識字部首有“旁”、“頭”、“底”、“框”、“心” 五種類型，每一類型都有具體名稱，如“言字旁 （讠）”、“雨字頭”（雨）、“馬字底”（馬）、“同 字框（冂）”等，而檢字部首統(tǒng)稱為“某部”，如 “、部”、“亻部”、“亠部”等。 其次是 作用不同。識字部首有利于字形字義的識記， 檢 字部首有利于字的檢索。例如雉”，是一種鳥， 按識字來說，只能歸入“隹字旁”，但在字典的 檢字目錄里可以歸入“矢部

9、”，另如“席”、“堂”、 “耀”、“功”、“恙”等字，按識字來說，只能分 別歸入“巾字底”、“土字底”、“光字旁”、“力字 旁”、“心字底”，但在字典的檢字目錄里卻可以 歸入“廣部”、“部”、“羽部”、“工部”、“羊部”。 再次是固定程度不同。識字部首是固定的 ， 例如“語”字，不管在哪里都可以說它的部首是 “言字旁（讠）；檢字部首是臨時性的，例如“臻 -字和“恭”字，在檢字目錄里都屬“一部“，離 開檢字目錄這個環(huán)境，誰也不會說它們的部首是 “橫部。 另外,兩種部首涉及的范圍也不同。 識字部 首范圍小，只有合體字才有識字部首；檢字部首 范圍大，合體字的部件、獨體字的筆畫、合體字 的筆畫，都能作

10、為檢字部首。例如“和”字，本 義是“以聲音相呼應(yīng)”， “口是形旁， “禾是 聲旁， 檢字部首既歸入“ 口部”，又歸入“禾部”； “棠”是木本植物名，“木”是形旁，“尚”是 聲旁，檢字部首既歸入“木部”，又歸入“部”; 再如獨體字“果”和“中”，檢字部首都是“丨 部”，合體字“疑”，檢字部首是 “丿部”。 不明確識字部首和檢字部首的區(qū)別，容易造 成混亂。某地區(qū)曾經(jīng)出過這樣一道試題： 讓學生 指出“嚴”字的部首，標準答案是“一”（橫）。 學生不明確試題的要求，幾乎全答不出來，只有 個別學生答了“廠部”。教師在教學中，應(yīng)當根 據(jù)使用場合的不同，有區(qū)別地使用“部首”這一 術(shù)語。在指導學生查字典時，應(yīng)盡

11、量避免使用“部 首”這個詞，可以說某字在檢字目錄中歸“某部”， 如果非用不可，要讓學生知道，這里說的是檢字 部首。像上面那道試題，如果問學生用部首查字 法查“嚴”字查什么部，大概學生不會答不上來。 三識字部首的作用 識字部首是漢字中很有特色的構(gòu)字部件：它 構(gòu)字能力強、利用率高，一個“三點水”（氵） 與其他部件組合，可以構(gòu)成 500 多個字。識字部 首一般都有名稱，便于教學中稱說；一般都有明 顯的意義，可以幫助學生了解字義、記憶字形。 利用識字部首糾正錯別字也會收到很好的效果， 例如，學生常把“爬”字的左邊寫成“瓜”，把 “恭”的下邊寫成“水”字的樣子，如果他們明 白了 “爬”要用“爪”、“恭”

12、是內(nèi)心的一種感情， 就不會把“爪”寫成“瓜”、把“”（心字底） 寫成“水”了。 關(guān)于偏旁和部首的教學 一、認真搞清楚偏旁和部首的概念及其相互 關(guān)系。 1偏旁 舊稱漢字合體字的左方為偏， 右方為旁，合稱偏旁，但在習慣上，對漢字的上 下左右統(tǒng)稱偏旁。 2部首 - 按照漢字字形結(jié)構(gòu)，取其相同 部位，作為查字依據(jù)，其相同部位，稱為部首。 3偏旁和部首的關(guān)系： 同一個漢字的某個部分，既是偏旁，又是 部首，但在不同的場合，它們的叫法各不相同。 如語文的“語”字，在分析字形結(jié)構(gòu)時，它的左 邊部分，叫做“言字旁”；在用部首查字法查字 典時，貝V把它叫做“言”部。 有些漢字的偏旁不是部首，如春天的 “春”，分析

13、字形結(jié)構(gòu)，它是上下結(jié)構(gòu)，“（春） 字頭；用部首查字法查字典，就找不到“ ”（春） 部，就是查“日”部了 也有些漢字的部首不是偏旁，如平安的 “平”,它的部首是“一”（橫）部；在分析字形 結(jié)構(gòu)時，就沒有“一”偏旁了。 漢字的偏旁遠遠多于部首， 漢字的部首只 有2 0 0個左右，其中大都可作偏旁，除此之外， 還有將近6 0 0個偏旁，但有些是不常用的，習 慣上不叫它偏旁，而稱為漢字的部件。 二、切實組織好偏旁和部首的教學。 1根據(jù)教材，按其功能，組織好偏旁和部首 的訓練。偏旁和部首兩者之間的關(guān)系十分密 切，在教學的過程中既要看到它們的共同點，更 要注意區(qū)分它們各自不同的功能。 教學偏旁， 其目的是

14、為了指導學生分析字形結(jié)構(gòu)，幫助學生 記憶字形，提高學生的識記能力。 教學部首， 其目的是為了指導學生根據(jù)漢字的部首， 學會用 部首查字法查字典，提高學生的識字能力。 現(xiàn)在使用的義務(wù)教材小學語文課本里， 基 礎(chǔ)訓練題中的偏旁與部首的訓練內(nèi)容就是按照 它們各自的作用編寫的。 在低年級1至4冊的教 材中，因為沒有要求學生學習用部首查字法查字 典，所以在基礎(chǔ)訓練題中就只出現(xiàn)了有關(guān)偏 旁的教學內(nèi)容。到了三年級第五冊教材中，因為 開始學習用部首查字法查字典， 才出現(xiàn)了 “寫出 帶有下面部首的字”的練習題。 教師應(yīng)該遵循的 就是按這種編排要求組織好教學。 2加強指導， 掌握要領(lǐng)， 教學生學會定部首。 教師要

15、按教學要求指導學生學會查字典，首先就 要教給學生掌握確定漢字部首的方法。 漢字部首一般位置是在字的上、下、左、 右、夕卜。女口：查今天的“今”，部首在上，查“人” 部；查思想的“思”部首在下，查“心”部；查 臨時的“臨”部首在左，查“丨”部； 查我們 的“我”，部首在右，查“戈”部； 查同學的 “同”，部首在外，查“門”部。 漢字的一般位置上沒有部首，就看中坐； 若中坐沒有， 再看左上角。 女口： 查辦法的“辦”， 部首在中坐，查“力”部； 查疑難的“疑”，部 首在左上角，查“匕”部。 一個漢字有好幾個部首的，按下列順序確 定部首：a字的上下都有部首的，取上不取下。 如： 查天空的“空”，查“穴”部，不查“工” 部。b字的左右都有部首的，取左不取右。如： 查相助的“相”，查“木”部，不查“目”部。c 字的內(nèi)外都有部首的，取外不取內(nèi)。如： 查沉 悶的“悶”，查“門”部，不查“心”部。 d 下、左上角或右、左上角都有部首的，取下或取 右，不取左上角。女口：查水渠的“渠”，查“木” 部，不查“氵”部； 查凱歌的“凱”，查“