小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)下冊(cè)《快樂(lè)剪紙》教案(共36頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上山東科技版小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)下冊(cè)快樂(lè)剪紙教案 授課年級(jí)：三 年 級(jí)教材版本：山東科技版一、教學(xué)分析(一)教材分析： 剪紙是我國(guó)古老的民間藝術(shù)，它題材廣泛，寓意深長(zhǎng)，生活氣息濃郁，體現(xiàn)了民間藝人高超的智慧和豐富的想象力?？鞓?lè)剪紙是山東科技版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)“活動(dòng)與探究”的第三個(gè)主題，本主題安排了“可愛(ài)的動(dòng)物”“美麗的窗花”“創(chuàng)意剪紙”3個(gè)活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用連續(xù)折剪法剪出可愛(ài)的動(dòng)物,運(yùn)用三角、五角折剪法剪出美麗的窗花,讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)創(chuàng)作剪紙作品來(lái)美化生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙的興趣。本主題設(shè)計(jì)了“問(wèn)題與思考”“學(xué)習(xí)與探究”“實(shí)踐與體驗(yàn)”“總結(jié)與交流”“拓展與創(chuàng)新

2、”5個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)，學(xué)生通過(guò)了解剪紙藝術(shù)，欣賞優(yōu)秀的剪紙作品，加深對(duì)中華傳統(tǒng)的了解，體會(huì)傳統(tǒng)文化的博大精深；通過(guò)學(xué)習(xí)剪紙技巧，可以掌握剪紙技能，提高實(shí)踐能力和動(dòng)腦創(chuàng)新能力。(二)學(xué)情分析： 三年級(jí)孩子以前很少接觸剪紙,對(duì)剪紙只有初步的認(rèn)識(shí)，基本不懂剪紙方法和技巧。但大部分同學(xué)對(duì)剪紙非常有興趣，也有少數(shù)學(xué)生是膽子小不敢動(dòng)手，擔(dān)心自己剪不好等.所以，教學(xué)中我從最基本的對(duì)折開(kāi)始嘗試，從一些簡(jiǎn)單的圖案開(kāi)始剪起，簡(jiǎn)單易學(xué)，再學(xué)習(xí)連續(xù)折剪的方法，循序漸進(jìn)，學(xué)生易于接受。這樣充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙的興趣，為學(xué)習(xí)剪紙技能奠定基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)運(yùn)用對(duì)折法

3、、連續(xù)折剪法、三角折剪法、五角折剪法等基本技法，使用剪刀、刻刀等工具剪出對(duì)稱圖案、連續(xù)圖案，并嘗試設(shè)計(jì)圖案、創(chuàng)作剪紙作品、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。2. 過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞剪紙激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的意識(shí)。在“引-學(xué)-做-評(píng)-賞”一系列活動(dòng)中，喚起學(xué)生的好奇心與創(chuàng)造欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，在剪紙制作中培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣愛(ài)好。 在探究剪紙作品的制作過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生感知事物、自主探究的能力。并在小組合作研究中提高觀察能力、協(xié)作能力和交往能力。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過(guò)了解剪紙歷史、起源，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)剪紙的興趣和對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。 通過(guò)創(chuàng)作剪紙作品

4、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識(shí)以及熱愛(ài)生活的情趣。4、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)用對(duì)折法、連續(xù)折剪法、三角折剪法、五角折剪法等基本技法，使用剪刀、刻刀等工具剪出對(duì)稱圖案、連續(xù)圖案，并嘗試設(shè)計(jì)圖案、創(chuàng)作剪紙作品。難點(diǎn)：學(xué)生自主探究三角折、五角折等折剪法，設(shè)計(jì)并剪出漂亮的窗花。三、教學(xué)策略建議教法建議： 課件演示和學(xué)生探究相結(jié)合。充分利用多種教學(xué)資源,引發(fā)學(xué)生活動(dòng)和探究的欲望。 學(xué)法建議：1、自主實(shí)踐體驗(yàn)：通過(guò)談話交流、討論、觀看圖片等方式，在自主探究中學(xué)會(huì)對(duì)折法、連續(xù)折剪法、三角折剪法、五角折剪法等基本技法，在實(shí)踐學(xué)習(xí)中獲得積極的體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。2、小組合作探究：整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，始終堅(jiān)持學(xué)生自主探究和合

5、作研究相結(jié)合，小組研討與集體交流相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。四、教學(xué)資源與環(huán)境媒體設(shè)計(jì)：利用PPT制作課件，使學(xué)生直觀地感受，發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。 教師準(zhǔn)備： 多媒體課件，剪紙作品。 學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀，刻刀，紙(韌性強(qiáng)、紙質(zhì)細(xì)的），墊板，橡皮，鉛筆，三角尺等。課前收集關(guān)于剪紙的資料和各種形狀的剪紙作品。五、教學(xué)評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方法建議：1、關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度、學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)造性，關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法，關(guān)注交流與合作；采取形成性評(píng)價(jià)的方式，使評(píng)價(jià)成為學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)踐、學(xué)會(huì)反思，發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過(guò)程。2、教師評(píng)價(jià)與學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合，小組的評(píng)價(jià)與組內(nèi)的個(gè)人評(píng)價(jià)相結(jié)合，在學(xué)生自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，采用集

6、體討論和交流的方式，將個(gè)人和小組的創(chuàng)意作品展示出來(lái)，鼓勵(lì)相互之間充分發(fā)表意見(jiàn)和評(píng)論。這樣的評(píng)價(jià)有利于在充分地暢談自己活動(dòng)體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，吸收他人有益經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。六、課時(shí)安排建議3 課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí) 可愛(ài)的動(dòng)物一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：1、學(xué)生由淺入深、循序漸進(jìn)地完成對(duì)稱圖形、連續(xù)折剪等剪紙法的學(xué)習(xí)過(guò)程。2、通過(guò)剪紙培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)觀察學(xué)習(xí)、小組合作探究了解剪紙的步驟及注意事項(xiàng)并掌握剪紙的基本技法。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)欣賞剪紙,了解剪紙歷史、起源,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)剪紙的興趣和對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)對(duì)折法和連續(xù)折剪法的

7、剪紙方法。難點(diǎn)：連續(xù)折剪法中折、剪的技巧。三、教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：多媒體課件，剪紙作品,剪刀,紙(韌性強(qiáng)、紙質(zhì)細(xì)的）鉛筆等.學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀，紙(韌性強(qiáng)、紙質(zhì)細(xì)的），橡皮，鉛筆等。課前收集關(guān)于剪紙的資料和各種形狀的剪紙作品四、教學(xué)過(guò)程(一)引創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣（5分鐘）1、學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我手中有一把剪刀和一張普通的紙，就是它們創(chuàng)造出了中國(guó)民間文化剪紙，又叫窗花。這古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)有1000多年的歷史，風(fēng)格獨(dú)特，深受?chē)?guó)內(nèi)外人士所喜愛(ài)。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這博大精深的剪紙藝術(shù)。（引出課題并板書(shū)：快樂(lè)剪紙）首先，請(qǐng)大家欣賞出自古代與現(xiàn)代藝人之手的部分代表作品。2. 利用課件展示教師和學(xué)生共同準(zhǔn)備的

8、剪紙作品。 課件展示部分作品:3、學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ):你最喜歡哪一幅剪紙？為什么? 學(xué)生對(duì)喜愛(ài)的作品進(jìn)行談話交流。預(yù)設(shè): 生1：我喜歡第一幅，因?yàn)楹芷痢?生2：我喜歡第六幅，因?yàn)楣u栩栩如生。 生3：我喜歡第三幅，因?yàn)樾茇埵俏覀儑?guó)家的國(guó)寶，而且非常可愛(ài)。 4、教師對(duì)部分作品進(jìn)行解說(shuō)。5、學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：剪紙藝術(shù)是生活化的藝術(shù)，尤其體現(xiàn)在古代。思考并討論一下剪紙都應(yīng)用于生活的哪些方面？預(yù)設(shè): 生1：衣服上的用來(lái)裝飾的花邊圖案. 生2：瓷器上的花紋 生3: 皮影的造型 生4:春節(jié)用來(lái)裝飾家里的窗花 生5: 結(jié)婚用的喜花 生6:正用十五用的燈花.【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)作品欣賞，使學(xué)生對(duì)剪紙藝術(shù)有初步了解，激發(fā)學(xué)

9、生學(xué)習(xí)興趣。】（二）學(xué)觀察領(lǐng)悟，自主探究。（5分鐘）探究一: 觀察分析剪紙作品 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：大家一起看到的這些剪紙作品，其實(shí)在民間藝人創(chuàng)作中是有區(qū)別的。那么你們能進(jìn)行分類嗎？ 小組討論學(xué)生總結(jié)分類。學(xué)生分類可能很多，只要合理就要予以肯定。預(yù)設(shè)1：以剪紙的紋樣大致可以分為：人物、鳥(niǎo)獸、文字、器用、鱗介、花木、果菜、昆蟲(chóng)、山水等.預(yù)設(shè)2:以色彩的形式分類:分為彩色剪紙與單色剪紙等.預(yù)設(shè)3:使用范圍來(lái)進(jìn)行分類的，即分為窗花、團(tuán)花、裝飾花樣、掛箋等.【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生探究剪紙藝術(shù)的創(chuàng)作分類，結(jié)合欣賞作品，認(rèn)識(shí)剪紙藝術(shù)的靈活多變，目的是為學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作剪紙做鋪墊。】 探究二:研究折紙方法 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：你們觀

10、察的真仔細(xì)!大家再看這些作品，它們有什么共同的特點(diǎn)？ 教師拿出其中以一次對(duì)折形式剪成的蝴蝶圖案。 觀察：這張剪紙是什么圖形？預(yù)設(shè)：生1：美麗的蝴蝶剪紙生2：它是對(duì)稱圖形生3：它是軸對(duì)稱圖形 學(xué)生回答是軸對(duì)稱圖形時(shí)，教師將其對(duì)折重合并演示: 猜測(cè)：同學(xué)們，這樣漂亮的圖案，大家猜測(cè)一下是怎樣剪成的？ 引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)組內(nèi)討論交流，發(fā)現(xiàn)這個(gè)作品是對(duì)折后畫(huà)樣剪成的?！驹O(shè)計(jì)意圖：利用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)驗(yàn)證生活中的實(shí)際問(wèn)題。教師根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出剪紙與軸對(duì)稱圖形的密切聯(lián)系?！浚ㄈ┳稣莆占寄?，創(chuàng)新設(shè)計(jì)。（20分鐘）活動(dòng)一：嘗試創(chuàng)作：一次對(duì)折剪紙1、學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：看了這么多美麗的作品,大家想不想做一名巧

11、手小藝人，用剪刀來(lái)創(chuàng)作漂亮的圖案？(1)教師呈現(xiàn)剪紙工具: 師簡(jiǎn)單介紹剪刀特征和使用方法。友情提示：使用剪刀要注意安全呦！(2)課件出示蝴蝶圖案： 生小組討論：制作這幅剪紙作品需要哪些步驟？班內(nèi)交流討論的結(jié)果:A. 取長(zhǎng)方形紙對(duì)折B. 畫(huà)上圖案C. 剪去輪廓線以外的部分，展開(kāi)完成。結(jié)合討論結(jié)果師課件展示具體操作方法： 教師找一生按步驟示范剪紙，師指導(dǎo)，并總結(jié)剪紙步驟的一字口訣：折畫(huà)剪展。 學(xué)生嘗試獨(dú)立制作.（教師提示學(xué)生注意安全）同桌進(jìn)行互評(píng)。小組評(píng)價(jià),集體評(píng)價(jià)后將結(jié)果填在下面的表格里:第一次剪紙?jiān)u價(jià)表姓名作品名稱評(píng)價(jià)內(nèi)容自我評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)共同評(píng)價(jià) 選出優(yōu)秀的作品貼在黑板上。2、反思：為什么有的

12、同學(xué)剪出的圖案漂亮，而有的同學(xué)稍有不足呢？大家能否談?wù)勛约旱目捶ǎ?、學(xué)生暢所欲言,最后總結(jié)出：a. 對(duì)折要整齊b、畫(huà)樣要美觀c、用剪要準(zhǔn)確【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)嘗試創(chuàng)作使學(xué)生明確剪紙的基本方法與注意事項(xiàng)。】活動(dòng)二：自主探究：二次創(chuàng)作探究一: 對(duì)折法學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們總結(jié)的真全面!我們剛剛剪出的是一只簡(jiǎn)單蝴蝶的圖案,我們能不能剪出更復(fù)雜更漂亮的圖案呢?師生交流步驟:1. 折2. 畫(huà)3. 剪4. 展折：學(xué)生反思：如何折？還有其它的折法嗎？學(xué)生可能會(huì)提出沿對(duì)角線折或兩次對(duì)折。指名上臺(tái)演示折法。其余生學(xué)折。畫(huà)：因?yàn)橐龀龈恋募艏?，關(guān)鍵是什么？生思考得出畫(huà)是關(guān)鍵，要畫(huà)的更精致。生在折好的紙上設(shè)計(jì)畫(huà)圖。剪

13、：生討論：如何剪才能使剪得更好？師生交流感悟:剪的時(shí)候，左右手配合很重要，一般要左手送紙，在剪曲線時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)紙張，右手只剪不轉(zhuǎn)動(dòng)。生操作剪紙，教師巡視指導(dǎo)，請(qǐng)完成較好的同學(xué)幫助其他同學(xué)。展：師提示：展開(kāi)時(shí)，可先將紙角輕輕揭起，然后全面揭開(kāi)。生將作品展開(kāi)，小組評(píng)價(jià),集體評(píng)價(jià)后將結(jié)果填在下面的表格里:第二次剪紙?jiān)u價(jià)表姓名作品名稱評(píng)價(jià)內(nèi)容自我評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)共同評(píng)價(jià)選出優(yōu)秀作品貼在展板上。探究二：連續(xù)折剪法學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)： 我們通過(guò)學(xué)習(xí)剪紙，發(fā)現(xiàn)了很多方法，但基本都是每次只剪出一幅圖案。想一想，能不能一次剪出多幅圖案呢？ 生小組討論得出結(jié)論：能。課件出示：生看圖思考：制作這幅連續(xù)圖案的剪紙作品需要哪些步驟？師生

14、交流步驟:1、折痕2、畫(huà)線3、剪紙4、展平折痕生討論：怎樣折才能剪出連續(xù)圖案？師生交流并小結(jié)：方法一：取一張長(zhǎng)方形紙先對(duì)折，延續(xù)現(xiàn)在對(duì)折。方法二：沿虛線向前，向后連續(xù)折。師演示折法，生體驗(yàn)折紙。畫(huà)線：生思考：怎樣畫(huà)才能剪出連續(xù)圖案？師演示并講解:可畫(huà)整條魚(yú)的圖案，用雙線勾畫(huà)圖案的輪廓，明確哪些是要保留的，哪些是要剪掉的.剪紙：生猜一猜：怎樣剪才能使圖案連續(xù)不斷開(kāi)？設(shè)計(jì)的圖案怎樣才能剪好?小組討論，組內(nèi)也可試著剪一下，驗(yàn)證猜測(cè)。師生回顧總結(jié)步驟，課件出示：【設(shè)計(jì)意圖：充分利用多媒體教學(xué)，給學(xué)生以直觀指導(dǎo)，主動(dòng)向?qū)W生質(zhì)疑，促使學(xué)生思考與發(fā)現(xiàn)，形成認(rèn)識(shí)，獨(dú)立獲取知識(shí)和技能，另外，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)

15、氛圍，學(xué)生自主探究，始終保持興奮、愉悅、渴求思索的心理狀態(tài)，有利于學(xué)生主體性的發(fā)揮以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。】實(shí)踐與體驗(yàn):學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：按照總結(jié)的步驟，讓我們一展身手，請(qǐng)你們發(fā)揮你們的想象力做一份屬于自己的剪紙作品吧！以小組為單位來(lái)比一比，哪組做得作品最漂亮。1.學(xué)生小組活動(dòng) 課件展示活動(dòng)要求：（1）設(shè)計(jì)有意義的主題.（2）小組內(nèi)成員要友好合作，互幫互助。（3）使用剪刀要注意安全。附設(shè)計(jì)方案：剪紙?jiān)O(shè)計(jì)方案 設(shè)計(jì)主題 設(shè)計(jì)意圖 小組分工2.師播放音樂(lè)，生伴隨音樂(lè)，舉行剪紙比賽，小組展開(kāi)活動(dòng)，老師巡視指導(dǎo)，并留意剪紙小能手，讓其充當(dāng)小老師的角色?！驹O(shè)計(jì)意圖：是學(xué)生對(duì)剪紙的基本步驟與方法的基本制作技術(shù)的自我

16、檢驗(yàn)。】4. 評(píng)展示評(píng)比，共同提高。（5分鐘）師生交流評(píng)比優(yōu)勝組，第三次剪紙?jiān)u價(jià)表小組作品名稱評(píng)價(jià)內(nèi)容自我評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)共同評(píng)價(jià)第一組第二組第三組第四組優(yōu)秀作品展示。學(xué)生作品展示師生共同觀看展板，挑選精美作品，組織學(xué)生互評(píng)，提高他們的審美能力。針對(duì)較好的探究過(guò)程方法給予充分的肯定，以增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。（五）總結(jié)（2分鐘）1、學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們真了不起，你們能精誠(chéng)合作，完成了小組的創(chuàng)意剪紙?jiān)O(shè)計(jì)。你們的作品樣式繁多，非常美觀，這些作品與我們前面完成的作品有什么區(qū)別嗎？ 學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：凡是對(duì)折后完成的剪紙作品，都是軸對(duì)稱圖形，不對(duì)折而完成的圖形卻不是。2、思考：為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？師生小結(jié)：折痕就

17、是圖形（圖案）的中心軸，折痕的兩側(cè)是完全對(duì)稱相同的?！驹O(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)使學(xué)生知道數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，是從生活中提煉出的規(guī)律性的知識(shí)?！浚┵p拓寬視野，提高審美。（2分鐘）請(qǐng)同學(xué)欣賞一幅幅精美的單獨(dú)對(duì)稱和二方連續(xù)對(duì)稱圖形剪紙圖案。教師課件展示：【設(shè)計(jì)意圖：在欣賞中學(xué)生受到美的熏陶，開(kāi)闊眼界，增強(qiáng)他們對(duì)剪紙這門(mén)傳統(tǒng)工藝的喜愛(ài)之情?！浚ㄆ撸┱n后作業(yè):（1分鐘） 利用軸對(duì)稱圖形的原理，制作完成一組“可愛(ài)的動(dòng)物”的花邊，裝飾班里的墻報(bào)。板書(shū)設(shè)計(jì)：快樂(lè)剪紙 -可愛(ài)的動(dòng)物 對(duì)折要整齊 畫(huà)樣要美觀 用剪要準(zhǔn)確第二課時(shí) 美麗的窗花一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：1、能夠運(yùn)用三角、五角折剪法剪出美麗的窗花2、了解窗花

18、是貼在玻璃上的剪紙，已有上千年的歷史。3、培養(yǎng)學(xué)上的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)觀察學(xué)習(xí)、小組合作探究學(xué)會(huì)三角、五角折剪法的步驟及注意事項(xiàng)并掌握三角、五角折剪法等基本技法。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)了解窗花是貼在玻璃上的剪紙，已有上千年的歷史，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生剪紙的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)三角折、五角折的方法。難點(diǎn)：學(xué)生自主探究三角折、五角折等折剪法，設(shè)計(jì)并剪出漂亮的窗花。三、教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：多媒體課件，剪紙作品,剪刀,紙(韌性強(qiáng)、紙質(zhì)細(xì)的）鉛筆等.學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀，紙(韌性強(qiáng)、紙質(zhì)細(xì)的），橡皮，鉛筆等。四、教學(xué)過(guò)程（一）引創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

19、（5分鐘）1、初步了解剪紙窗花藝術(shù)學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：新年到了，敲鑼打鼓放鞭炮，真是熱鬧啊!課件出示:咦，他們?cè)诟墒裁?他們把它貼在了哪里?貼在窗戶上你感覺(jué)怎么樣?學(xué)生小組討論并交流前收集的關(guān)于窗花的資料。指生上臺(tái)展示。師引出：窗花裝飾環(huán)境、渲染喜慶的氣氛、辭舊迎新，暗示對(duì)美好生活的理想，是我們中國(guó)民間特有的藝術(shù)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生體會(huì)到窗花給生活來(lái)的美妙，激發(fā)學(xué)生的探究欲望?！?、整體感知窗花的顏色美、圖案美、對(duì)稱美.學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：這些窗花真漂亮。今天，老師帶來(lái)了許多美麗的窗花，請(qǐng)你仔細(xì)看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？PPT展示:生仔細(xì)觀察并交流發(fā)現(xiàn).預(yù)設(shè):生1:顏色很漂亮。生2:圖案很多。生3:

20、兩邊的圖案、花紋是一模一樣的。生4:形狀也不一樣：有圓形、方形、花瓣形等.【設(shè)計(jì)意圖:在欣賞中發(fā)現(xiàn)了解到窗花的不同類型為下一步自由創(chuàng)作作下鋪墊?！浚ǘW(xué)動(dòng)手嘗試，自主探究。（10分鐘）探究一：三角折剪法1、學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：那么美的窗花，你知道是怎么剪出來(lái)的呢?師將事先剪好的窗花分發(fā)給學(xué)生,生小組探究并討論這些窗花是怎樣剪出來(lái)的。如圖:生觀察這兩幅窗花作品,說(shuō)一說(shuō)它們是怎樣剪出來(lái)的,剪之前應(yīng)該怎樣折。生討論交流折法。師根據(jù)學(xué)生交流課件展示：師示范，生在自己在紙上用三角尺找到折疊的線。師生總結(jié)折疊方法并圖示：師生根據(jù)圖示共同折紙，師巡視指導(dǎo)，生生之間互相幫助折。2、師邊示范剪邊講故事：今天，小剪刀要

21、去旅行了，它爬上了高山，沿著彎彎的小路走著(剪彎彎的線)，它又來(lái)到了平平的大路上，走呀走呀，“哎呀，小剪刀，小心，前面要沒(méi)路了?！庇谑?，小剪刀只好回頭了，左繞又繞，小剪刀可真調(diào)皮，終于走出來(lái)了(紙可以轉(zhuǎn)方向)。走了那么遠(yuǎn)的路，小剪刀的肚子餓了，“咔嚓”它咬了一口，咬了個(gè)三角形出來(lái)，“咔嚓”又是一口，咬了個(gè)圓形，左一口，右一口，它吃好多好多，肚子才會(huì)飽呢。玩得真累啊，該回家休息了3. 師(打開(kāi))一幅美麗的窗花就剪好了。師展示：課堂小結(jié)：同學(xué)們，在我們的共同努力下，這么快就找到了三角折剪窗花的基本方法，真是人多出智慧呀！探究二：五角折剪窗花 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)： 孩子們，你們已經(jīng)掌握了用三角折剪窗花，下面

22、我們研究一下用五角折剪法剪窗花。師出示并分發(fā)給學(xué)生兩幅五角折剪法的剪紙作品：學(xué)生組內(nèi)觀察自主探究。小組活動(dòng)一：請(qǐng)結(jié)合三角折剪法研究一下五角折剪法如何折？小組活動(dòng)二：請(qǐng)結(jié)合三角折剪法研究一下五角折剪法如何剪？學(xué)生小組活動(dòng)，匯報(bào)交流。師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)總結(jié)五角折剪法步驟出示PPT： 生根據(jù)圖示運(yùn)用五角折剪法，學(xué)習(xí)并折剪五角星。師課件展示引導(dǎo)學(xué)生回顧五角折剪法的步驟：課堂小結(jié)：同學(xué)們真是太聰明了，五角折剪窗花的基本方法也被你們找到了?。ㄈ┳稣莆占寄埽瑒?chuàng)新設(shè)計(jì)。（10分鐘）1、學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)了這兩種折剪法，我看同學(xué)們都躍躍欲試了，都想剪一剪，下面我們要開(kāi)始和小剪刀的旅行了。師播放背景音樂(lè)，生分小組操作。

23、2. 學(xué)生自己設(shè)計(jì)圖案，動(dòng)手折紙，用剪刀剪出各自漂亮的窗花。教師注意：(1)師生同說(shuō)一字口訣：折畫(huà)剪展。(2)鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，注意觀察學(xué)生的折法是否正確，提醒學(xué)生邊角對(duì)整齊，可以看示意圖進(jìn)行折。(3)引導(dǎo)學(xué)生從開(kāi)口處開(kāi)始剪，不能把中間剪斷(4)多剪彎線條、圖形等，剪的過(guò)程中不要打開(kāi)看(5)幫助個(gè)別能力差的孩子(6)提醒學(xué)生注意使用剪刀的安全【設(shè)計(jì)意圖：將課堂大膽的放給學(xué)生，師只作為引導(dǎo)的作用，把學(xué)生的主體地位還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主研究的能力。另外，先讓學(xué)生感悟出剪的方法,再動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力，勇于探索的精神?！浚ㄋ模┱故驹u(píng)比，共同提高。（3分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們的小手真巧,剪

24、的窗花太漂亮了！誰(shuí)來(lái)介紹介紹你的作品，你是怎么剪的?用了什么方法？為什么這么漂亮?多指幾名剪的漂亮學(xué)生從對(duì)稱、圖案、顏色等方面說(shuō)一說(shuō)自己的剪紙作品。班級(jí)評(píng)選優(yōu)秀作品，貼在窗戶上?！驹O(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，多元化的評(píng)價(jià)能力，激發(fā)學(xué)生的各個(gè)感官共同發(fā)展?！?. 延伸活動(dòng)：(6分鐘)四六角折剪窗花生自主探究，發(fā)揮想象，嘗試折疊并剪窗花?！驹O(shè)計(jì)意圖：在自主學(xué)習(xí)中可以再探索更多的剪紙方法，剪出更多的漂亮的窗花】（六）作業(yè)（1分鐘） 師：今天，同學(xué)們剪出了非常漂亮的窗花，把我們的教室裝扮一新?；丶液?，你們上網(wǎng)找一找、看一看，去欣賞欣賞我們中國(guó)傳統(tǒng)的剪紙藝術(shù)，自己再來(lái)剪一剪。過(guò)年時(shí)，你就可以剪一剪

25、貼在你家的窗戶上，裝扮你的家。板書(shū)設(shè)計(jì)：美麗的窗花三角折 折剪方法 五角折 六角折第三課時(shí) 創(chuàng)意剪紙一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：1、掌握創(chuàng)意剪紙的方法和步驟。2、讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)創(chuàng)作剪紙作品來(lái)美化生活,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和欣賞能美、創(chuàng)造美的能力。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)觀察學(xué)習(xí)、小組合作探究掌握創(chuàng)意剪紙的方法和步驟，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙的興趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)意剪紙的探究，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握創(chuàng)意剪紙的方法和步驟。嘗試設(shè)計(jì)圖案、創(chuàng)作剪紙作品。難點(diǎn)：嘗試設(shè)計(jì)圖案、創(chuàng)作剪紙作品。三、教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：多媒體課件、剪好的窗花、剪刀、紙。學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、紙。課前

26、收集關(guān)于剪刻的資料和作品。四、教學(xué)過(guò)程（一）引創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。（5分鐘） 1、猜謎導(dǎo)入: 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ):前兩節(jié)課我們對(duì)剪紙有了一定的了解和認(rèn)識(shí)，今天，我們就要試著來(lái)自己創(chuàng)作剪紙,看看我們哪位小朋友的創(chuàng)意更新穎獨(dú)特.(板書(shū):創(chuàng)意剪紙)我們今天要剪的小動(dòng)物,就藏在了下面的謎語(yǔ)中,你能猜得出來(lái)嗎?多媒體展示謎語(yǔ): “花衣裳，飄彩帶，有嘴巴，不說(shuō)話，沒(méi)有腳，會(huì)玩耍。小朋友喜歡它，見(jiàn)了笑哈哈。小花貓更愛(ài)它，見(jiàn)了伸手抓.”學(xué)生猜謎語(yǔ)，引出魚(yú)。2、課件展示魚(yú)樣剪紙： 學(xué)生欣賞民間魚(yú)的剪紙圖案，讓他們了解“魚(yú)”“余”諧音，魚(yú)在我國(guó)有“吉慶有余”的象征?！驹O(shè)計(jì)意圖：上課伊始，猜謎語(yǔ)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提升

27、學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生在愉快的氛圍中領(lǐng)略到魚(yú)的結(jié)構(gòu)、形狀、花紋顏色等，為下面的繪制魚(yú)作好準(zhǔn)備。】（二）學(xué)動(dòng)手嘗試，自主探究。（10分鐘）1. 學(xué)生小組討論上面五幅作品，研究創(chuàng)意步驟2. 師生交流并總結(jié)：設(shè)計(jì)剪刻整理保存3、生小組合作，探究方法。探究一：設(shè)計(jì)師呈現(xiàn)魚(yú)的設(shè)計(jì)圖樣供生參考： 老師提示設(shè)計(jì)要領(lǐng)：1、紋樣簡(jiǎn)單，排列整齊，紋樣不超過(guò)三種。2、用雙線勾畫(huà)圖案的輪廓，要明確哪些是要保留的，哪些是要剪掉的。生小組合作設(shè)計(jì)作品，把構(gòu)思好的圖案畫(huà)在紙上?！驹O(shè)計(jì)意圖：剪紙作品裝飾是學(xué)生設(shè)計(jì)作品的一個(gè)難點(diǎn)，將花紋盡可能多的供學(xué)生欣賞是幫助學(xué)生創(chuàng)作作準(zhǔn)備的。多種花紋的刺激，拓寬了學(xué)生的設(shè)計(jì)思路?！刻骄慷?剪刻

28、1. 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們?cè)趺醋霾拍馨言O(shè)計(jì)好的圖案變成美麗的剪紙呢？（引出并板書(shū)：剪刻）課件出示：學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：這就是另一個(gè)剪刻工具-刻刀，它可以幫我們完成剪刀不能完成的任務(wù)。（生認(rèn)識(shí)刻刀，師講解刻刀使用方法及注意事項(xiàng)）下面我們來(lái)欣賞一下民間藝人用剪刀和刻刀，運(yùn)用陰刻、陽(yáng)刻、陰陽(yáng)刻結(jié)合的不同表現(xiàn)形式來(lái)創(chuàng)作的剪紙藝術(shù)作品。課件出示：學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，誰(shuí)收集到了關(guān)于陰刻陽(yáng)刻的資料，請(qǐng)展示。生展示師補(bǔ)充：學(xué)生圖文結(jié)合了解。2、生小組討論如何剪刻？剪刻時(shí)應(yīng)該注意什么?師生交流得出結(jié)論：(1)根據(jù)圖案的具體情況進(jìn)行剪或刻(2)大輪廓可以用剪刀剪,里面細(xì)小的部分可以用刻刀刻.(3)用刀刻的順序一般是從

29、上往下,從左往右.使用剪刀、刻刀要注意安全！（三）做掌握技能，創(chuàng)新設(shè)計(jì)（16分鐘）實(shí)踐與體驗(yàn):師播放音樂(lè)，學(xué)生小組活動(dòng)，設(shè)計(jì)圖案，填入表格。剪紙?jiān)O(shè)計(jì)方案 設(shè)計(jì)主題 設(shè)計(jì)意圖 小組分工教師巡堂指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行剪刻制作，并適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生剪刻結(jié)合的技法，學(xué)會(huì)判斷哪些地方適合用剪刀剪，哪些地方適合用刻刀刻。【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)繪制魚(yú)，剪刻魚(yú)，讓學(xué)生能夠通過(guò)自已的努力繪制出獨(dú)一無(wú)二的魚(yú)，師生互評(píng)體驗(yàn)成就感，及時(shí)表?yè)P(yáng)好的創(chuàng)意，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情?！刻骄咳赫韺W(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：美麗的小魚(yú)剪紙就要誕生了,在同學(xué)們展開(kāi)之前,請(qǐng)先清理碎紙屑，再把作品整理平整。課件出示小提示：【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成整理的好習(xí)慣，生活中做到細(xì)心、有序?！刻骄克模罕４鎸W(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都一雙靈巧的雙手，都剪出了出色的剪紙作品，