四年級數(shù)學(xué)上冊第四單元統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（一）第二課時分段數(shù)據(jù)統(tǒng)計教案蘇教版

1、精選第二課時 分段數(shù)據(jù)統(tǒng)計教學(xué)目標：1、讓學(xué)生經(jīng)歷整理和分析數(shù)據(jù)的簡單的統(tǒng)計過程，學(xué)會根據(jù)實際情況對一組數(shù)據(jù)分段進行整理2、讓學(xué)生進一步增強用統(tǒng)計的方法解決實際問題的意識，發(fā)展統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。3、聯(lián)系環(huán)境保護的一些知識，增強學(xué)生的環(huán)保意識教學(xué)重點：分段整理數(shù)據(jù)教學(xué)準備：課件教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新課：1、每個星期一，大家都會穿校服，看上去整齊又漂亮。想一想，在每次換校服之前都要做什么呢？（量身高）隨便請幾個學(xué)生說出自己的身高。問：是不是要為你們每個同學(xué)都設(shè)計一個尺寸，做出50種規(guī)格的校服呢？出示全班的身高記錄單，請大家觀察表中的數(shù)據(jù)，你覺得應(yīng)該怎樣安排比較的合適？（分大號、中號

2、、小號三種規(guī)格。身高120cm129的穿小號，130139的穿中號，140149的穿大號。）2、現(xiàn)在我們已經(jīng)想到了要根據(jù)身高把服裝分成3種型號，看了這張記錄單，你清楚具體有幾套大的？幾套中的？幾套小的？那下面該做什么？（按各段統(tǒng)計，可以用打“”的方法或是用畫“正”字的方法來統(tǒng)計。）更喜歡哪種統(tǒng)計方法呢？為什么？（用“正”字可以更清楚地看出結(jié)果）根據(jù)記錄單上的數(shù)據(jù)，用畫“正”字的方法分段整理數(shù)據(jù)，注意不要遺漏不要重復(fù)。寫完之后與電腦的演示校對一下，如果有錯，檢查一下問題在哪里。3、能不能就這樣把畫“正”字的記錄表交上去呢？指出：還要根據(jù)它完成統(tǒng)計表。學(xué)生繼續(xù)完成。與電腦校對。想一想，那么多的班級

3、，都制作了類似的統(tǒng)計表，而且每年都需要這樣的統(tǒng)計，檢查我們的這份表格，還缺了什么呢？出示完整的表格，包括表名和日期。4、服裝廠的看到這張統(tǒng)計表，會明白哪些問題？5、揭示課題：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)用分段整理的方法進行統(tǒng)計二、聯(lián)系實際，鞏固練習(xí)1、其實我們身邊用分段的方法來整理的現(xiàn)象是很多的。你能舉幾個例子嗎？比如成績：90多分的為A，70多、80多的為B，60多的為C，60以下的為D完成想想做做的第1題：（出示）看了這些數(shù)據(jù)，你覺得怎么分段比較的合適？（50多的為A，40多的為B，30多的為C，20多的為D。）根據(jù)上面的數(shù)據(jù)填寫下面的統(tǒng)計表。交流校對2、我們都希望自己有一個美麗的家園，需要清新的空

4、氣，清澈的流水。演示： “你知道嗎？”了解空氣污染指數(shù)的一些常識3、現(xiàn)在你們想知道我國一些大城市的空氣質(zhì)量現(xiàn)狀嗎？（出示p.72第2題）找一找，哪些城市的空氣質(zhì)量是“優(yōu)”？畫“正”字統(tǒng)計在表中。那我們現(xiàn)在居住的城市空氣質(zhì)量到底如何呢？請大家找一找。（良）把其他也是“良”的城市找出來，統(tǒng)計好剩下的幾個城市空氣質(zhì)量屬于哪一段呢？繼續(xù)填寫。根據(jù)“正”字整理情況，完成統(tǒng)計表?？戳诉@份統(tǒng)計你有什么想法么？指名讀一讀表名，這個表名告訴我們什么信息？注意提醒學(xué)生注意其中的時間：2004年4月30日指出：空氣質(zhì)量隨時會隨著一些交通、工業(yè)等情況發(fā)生變化，所以這份統(tǒng)計表還特意要說清楚統(tǒng)計的時間。4、再來看一份我們比較熟悉的城市上海在2004年4月整個月中的空氣質(zhì)量情況演示該題，先找到剛才提到的“4月30日58”指出：4月30日這天，它的空氣污染指數(shù)是58，空氣質(zhì)量良，是不是每天都這樣呢？（不是，有空氣質(zhì)量優(yōu)的時候，也有輕度污染的時候。）根據(jù)這份數(shù)據(jù)，完成下面的統(tǒng)計表你能評價一下上海2004年4月份的空氣情況嗎？你想到了什么？（我們要注意保護環(huán)境）三、全課總結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了用分段整理數(shù)據(jù)的方法進行統(tǒng)計。課后請大家多搜集一些可以用這種方法進行統(tǒng)計的素材，我們下節(jié)課繼