四年級數(shù)學上冊第四單元統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（一）運動與身體變化教案蘇教版

1、精選 運動與身體變化教學目標：知識與技能：結(jié)合具體的情境，進一步鞏固有關(guān)平均數(shù)的基礎(chǔ)知識和技能，并能解決實際問題。過程與方法：在運用平均數(shù)的知識解釋簡單生活現(xiàn)象，解決實際問題的過程中，使學生進一步掌握分析和處理數(shù)據(jù)的方法，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念。情感態(tài)度與價值觀：使學生進一步增強與他人交流的意識與能力，體驗運用已學的知識解決問題的樂趣，建立學習的信心。教學重難點：1) 引導學生進入“實驗討論”階段2、運用平均數(shù)的知識解決簡單生活現(xiàn)象，建立學習數(shù)學的信心。教法與學法：教法：利用教材提供的素材，引導學生在交流中理解算理、掌握算法學法：自主探索、小組合作、交流教學準備：教師：秒表學生：答題紙、文具等教學

2、過程：· 提出問題，引出課題1) 教師：同學們，生命在于運動，上個星期學校舉行了運動會，我們班的同學表現(xiàn)得非常不錯。2) 提問：適量的運動可以使我們變得更健康。你知道在運動后，身體會發(fā)生哪些變化嗎？3) 教師：這些變化需要一些具體的數(shù)據(jù)來說明，今天這節(jié)課我們一起研究“運動與身體變化”· 明確目標點名讀教學目標三、動手操作，活動討論1) 研究運動時間的長短對身體狀況的影響剛才我們知道了，運動之后身體會發(fā)生一些變化，那么我們一起來玩一個游戲，證實是否會有變化。第一步：伸出你的右手中間三個手指，放在左手手腕上，我們可以感覺到脈搏在跳動。老師喊開始的時候，你們數(shù)一數(shù)脈搏跳動了多少次

3、，在測量的過程中，要保持安靜，這樣才能準確的測出脈搏跳動次數(shù)。第二步：全體起立，老師喊開始的時候，原地跑30秒，休息幾分鐘后，再開始原地跑60秒。第三步：學生記錄活動數(shù)據(jù)1) 布置活動要求：了解原地跑步30秒和60秒前后脈搏跳動次數(shù)的變化情況。2) 四人一組完成實驗表格教師：測量脈搏時方法要正確，第一次原地跑步后要休息幾分鐘，等脈搏恢復正常后再開始第二次原地跑步提問：運動后脈搏發(fā)生了怎樣的變化？兩次的變化相同嗎？為什么？2) 研究運動方式的不同對身體狀況的影響3) 用同樣的1分鐘時間進行不同的運動，記錄脈搏的變化情況4) 選兩名同學進行測試，其余學生記錄活動數(shù)據(jù)教師：接下來，我們繼續(xù)做個小測試，請兩位同學上臺，老師喊開始，你們在原地坐上下蹲60秒，測脈搏一分鐘跳動次數(shù)。休息幾分鐘后，再跳繩60秒，測脈搏一分鐘跳動次數(shù)。提問：通過實驗，你得到什么結(jié)論？教師小結(jié)：通過這一組實驗，我們發(fā)現(xiàn)運動時間的長短和運動方式的不同都會引起脈搏的變化，變化的結(jié)果也是不同的。同學們課后可以向體育老師了解在體育課上我們每分鐘脈搏的跳動次數(shù)達到多少最合適。· 教學“你知道嗎”1