初中化學(xué)考試命題的設(shè)計(jì)與研究

1、1 / 37國培專題資料 初中化學(xué)考試命題的設(shè)計(jì)與研究各位老師，大伙兒好！作為一名初中化學(xué)教師， 如何在中考中帶領(lǐng)自己的學(xué)生取得 優(yōu)異的成績(jī)， 是每一位教師都在考慮的問題。 認(rèn)真鉆研教材和中 考講明， 研究新課程標(biāo)準(zhǔn)下的中考動(dòng)態(tài)， 正確把握中考復(fù)習(xí)的方 向，才能做到“有的放矢” ，有助于教師在復(fù)習(xí)中采納行之有效 的復(fù)習(xí)方法，取得顯著的復(fù)習(xí)效果。了解初中化學(xué)試題的命制過程，對(duì)教師選擇針對(duì)學(xué)生實(shí)際、 符合中考方向的復(fù)習(xí)題、測(cè)試題，加深對(duì)中考講明的理解，在復(fù) 習(xí)中幸免學(xué)生走彎路、做無用功，能夠起到專門大的作用。下面我們就從以下幾個(gè)方面認(rèn)識(shí)一下中考化學(xué)復(fù)習(xí)練習(xí)題、 測(cè)試題命制的原則、要求和方法。一、測(cè)

2、試命題的理論測(cè)試是一種教育測(cè)量手段。 在測(cè)試過程中， 為了考查學(xué)生是 否能2 / 37夠在不同水平上運(yùn)用知識(shí)解決問題， 常采納的方式為： 通過 精心設(shè)計(jì)的測(cè)試題， 給學(xué)生提供一個(gè)問題情境， 這一情境既涉及 知識(shí)的具體內(nèi)容，又涉及到運(yùn)用知識(shí)的難度水平。 學(xué)生在此情境 中進(jìn)行一系列的思維操作，最后給出操作結(jié)果， 并顯示出其外在 行為給出問題的答案。 若答案正確， 則能夠認(rèn)為學(xué)生掌握了 該知識(shí)并達(dá)到了相應(yīng)的學(xué)習(xí)水平。依照測(cè)試目的能夠?qū)y(cè)試分為：預(yù)測(cè)測(cè)試、診斷性測(cè)試、水 平測(cè)試和選拔性測(cè)試四種。 預(yù)測(cè)測(cè)試是為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的分 班、分組、 安排教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，在講授新知識(shí)之前，先對(duì)學(xué) 生應(yīng)具有的有關(guān)

3、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)進(jìn)行測(cè)試； 診斷性測(cè)試是為了發(fā)覺學(xué) 生在學(xué)習(xí)中存在的問題，以便對(duì)癥下藥，改進(jìn)教學(xué)；水平測(cè)試是 在某一門學(xué)科或某一學(xué)習(xí)時(shí)期結(jié)束后， 了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平所進(jìn)行 的測(cè)試；選拔性測(cè)試則是將學(xué)生進(jìn)行區(qū)分， 有利于招生選拔工作。 一般來講， 中考具有較強(qiáng)的選拔性測(cè)試的特征； 兩考合一則同時(shí) 具有水平測(cè)試和選拔性測(cè)試的特征； 平常的單元檢測(cè)和期中、期 末考試同時(shí)具有水平測(cè)試和診斷性測(cè)試的特征； 中考的復(fù)習(xí)題更 多的3 / 37具有診斷性測(cè)試的特征。二、新課程中考測(cè)試題命制的指導(dǎo)思想 初中畢業(yè)生升學(xué)考試的目的是全面準(zhǔn)確的評(píng)估初中生在學(xué) 科學(xué)習(xí)目標(biāo)方面達(dá)到的水平程度。 考試結(jié)果既是衡量學(xué)生是否達(dá) 到畢業(yè)標(biāo)

4、準(zhǔn)的要緊依據(jù)， 也是高中時(shí)期學(xué)校招生的重要依據(jù)之 一。因此，考試同時(shí)具備水平測(cè)試和選拔性測(cè)試的特征，試題應(yīng) 該堅(jiān)持考查能力的方向，但同時(shí)突出課程的主干內(nèi)容。中考試題命題的指導(dǎo)思想是：有利于推進(jìn)素養(yǎng)教育的實(shí)施； 有助于體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)，面向全體學(xué)生；有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè) 性和潛能進(jìn)展，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)能力；有利于 高中教學(xué)。命題范圍遵循中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 和 考試講明新課程的化學(xué)試題的命制是以 “ 能力立意 ” 為主，注意“三 維目標(biāo)”的達(dá)成。 不出偏、怪、難題，不出帶有死記硬背、機(jī) 械訓(xùn)練色彩的題目； 命題必須滲透以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的教育新理念， 加強(qiáng)與社會(huì)實(shí)際和學(xué)

5、生生活實(shí)際的聯(lián) 系，對(duì)重點(diǎn)、熱點(diǎn)問題要給予特不關(guān)注，重視學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ) 知識(shí)和差不多技能分析和解決問題能力的考查， 以推進(jìn)教學(xué)方式 和學(xué)習(xí)方式的改革； 命題應(yīng)注意發(fā)揮考試的導(dǎo)向功能， 堅(jiān)持以學(xué) 生為本， 注意考試或考查問題的探究性與綜合性， 有利于學(xué)生拓 展思維和想像的空間， 有利于學(xué)生開4 / 37展探究； 命題應(yīng)注意不同學(xué) 科知識(shí)的聯(lián)系和綜合， 以考查學(xué)生對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的整體把握能 力；命題還應(yīng)堅(jiān)持其教育性與時(shí)代性，不為考而考，要引導(dǎo)學(xué)生 關(guān)注社會(huì)、人類、生產(chǎn)和生活中的大事。新課程標(biāo)準(zhǔn)在測(cè)試命題上要注意 在考查學(xué)生所必需的知 識(shí)、技能與方法的基礎(chǔ)上， 側(cè)重考查學(xué)生在新情境下運(yùn)用所學(xué)知 識(shí)

6、、技能，解決化學(xué)問題的能力。不僅考查學(xué)生對(duì)這些知識(shí)的經(jīng) 歷、重現(xiàn)和描述，還要從這些知識(shí)與科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境等 問題的關(guān)系上考查學(xué)生的理解程度和應(yīng)用這些知識(shí)解決新問題 的能力。 在注重考查觀看、實(shí)驗(yàn)、思維、自學(xué)能力的基礎(chǔ)上增加考查獵取和處理信息的能力。 試題的選取要注意適當(dāng)從工業(yè) 生產(chǎn)、 科學(xué)技術(shù)研究成果、 污染治理和環(huán)境愛護(hù)為素材的化學(xué)問 題，以問題解決為目標(biāo)，綜合考查學(xué)生分析問題、解決問題的能 力。 試題設(shè)計(jì)上增加了應(yīng)用性、探究性、開放性、綜合性和能 力型題目。中考測(cè)試題應(yīng)有較高的信度和效度， 要有必要的區(qū)分度和適 當(dāng)?shù)碾y度。三、新課程中考測(cè)試題的命題原則 中考測(cè)試題的命題應(yīng)該堅(jiān)持以下幾

7、個(gè)原則1 科學(xué)性：科學(xué)性是指試題要符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，不要出 現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤。5 / 372準(zhǔn)確性：準(zhǔn)確性是指試題設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)目標(biāo)相一致，使試 題的解答過程能準(zhǔn)確反映學(xué)生的知識(shí)和技能、思維過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀。3創(chuàng)新性：創(chuàng)新性是指試題設(shè)計(jì)突出新情境、新材料、新設(shè)計(jì)，更加注重考查學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)分析問題、 解決問題的能力， 力求聯(lián)系學(xué) 生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)際。4公平性： 公平性是指試題素材和解答要求對(duì)所有考生公 平，幸免偏題、怪題。應(yīng)盡力考慮都市和農(nóng)村不同教學(xué)條件和能力， 幸免需要專門 背景知識(shí)和專門解答方式的題目。5規(guī)范性：規(guī)范性是指 試題內(nèi)容應(yīng)正確無誤，表達(dá)準(zhǔn)確 清晰；試卷結(jié)構(gòu)要科學(xué)、合理，

8、題量要適當(dāng)，難易程度符合實(shí)際 情況；試卷形式要規(guī)范，格式要正確。6 / 37除以上命題原則外，還要注意以下幾點(diǎn)：1、 立足基礎(chǔ)性，突出學(xué)科主干知識(shí)，不出偏、難、舊題， 幸免盲目攀高。 應(yīng)靈活多樣地考察基礎(chǔ)知識(shí)和差不多技能， 引導(dǎo) 學(xué)生使用正確的學(xué)習(xí)方法， 幸免知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)和技能的機(jī)械組2、要注意對(duì)科學(xué)探究能力和綜合能力的考查， 注重過程和 方法。引導(dǎo)學(xué)生注重探究過程，培養(yǎng)學(xué)生從整體上認(rèn)識(shí)事物、分析現(xiàn)象和把握規(guī)律。強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與 價(jià)值觀三維目標(biāo)的達(dá)成。3、要注重考查化學(xué)知識(shí)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。注意從實(shí) 際動(dòng)身選取試題素材，考察學(xué)生在實(shí)際情境中提取信息、分析和 處理問題

9、的能力。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活、社會(huì)實(shí)際學(xué)習(xí)化學(xué)，關(guān)注 科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展?？傊}要做到： 執(zhí)行課標(biāo)、體現(xiàn)課改；立足基礎(chǔ)、 突出 主干；加強(qiáng)能力、關(guān)注探究、聯(lián)系實(shí)際；注重素養(yǎng)、體現(xiàn)創(chuàng)新、 促進(jìn)進(jìn)展。四、中考化學(xué)復(fù)習(xí)測(cè)試題的命制過程與方法 在了解以上一些差不多的命題理論的基礎(chǔ)上， 大伙兒就能夠 嘗試進(jìn)行試題的編制了。 在編制習(xí)題之前， 命題者首先要認(rèn)真學(xué) 習(xí)“中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)”和“考 試講7 / 37明 ” ，如此才能把握住 命題的方向，使我們編制的測(cè)試題符合中考的要求。（一） 試卷編制的一般程序（1）明確考試目的：確實(shí)是你那個(gè)考試是什么性質(zhì)的。（2）確定考試范圍：也確實(shí)是考什么，具體考哪部分的 知識(shí)，考哪些能力。（3）制定雙向細(xì)目表：在明確考試范圍的基礎(chǔ)上確定題 型、題量以及編排試題的順序。（4）確定試題：確實(shí)是依據(jù)雙向細(xì)目表精心編