二年級數(shù)學(xué)上冊第二單元100以內(nèi)的加法和減法(二)

1、第二單元、100以內(nèi)的加法和減法（二）教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位、進(jìn)位），兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位、退位），問題解決：求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)，連加、連減、加減混合，加減法估算。教學(xué)目標(biāo)：知識點(diǎn)：1、使學(xué)生會計算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會計算加減兩步式題。2、使學(xué)生能結(jié)合具體情景進(jìn)行加、減法估算，并說明估算的思路。3、使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。能力點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生計算能力和估算的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生解決問題的實(shí)踐能力。3、培養(yǎng)學(xué)生分析對比的能力。4、培養(yǎng)學(xué)生自主探索知識的能力。5、培養(yǎng)他們從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識和能力。彳惠育點(diǎn)：1、使

2、學(xué)生知道數(shù)學(xué)問題的提出是有現(xiàn)實(shí)意義的，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系2、鼓勵學(xué)生提問題的意識和習(xí)慣。3、結(jié)合課本內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。教學(xué)重點(diǎn)：會計算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會計算加減兩步式題。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教學(xué)課時：14課時。1-兩位數(shù)加兩位數(shù)3課時左右2-兩位數(shù)減兩位數(shù)5課時左右3-連加、連減和加減混合3課時左右整理和復(fù)習(xí)1課時課題一：加法1.兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法（2課時）教學(xué)內(nèi)容：P12P13例1、例2。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能1、在具體情境下，進(jìn)一步體會加法意義，

3、理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。2、探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)加法的計算方法，初步掌握筆算加法的法則，能熟練計算。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)、書寫工整的習(xí)慣。過程與方法經(jīng)歷去博物館參觀的過程，從中提出相應(yīng)的問題，體會兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加兩位數(shù)的由來與其計算方法。教學(xué)重點(diǎn)：1、理解相同數(shù)位的數(shù)才能相加的道理。2、掌握筆算的法則，并能熟練地計算。教學(xué)難點(diǎn)：理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理，即筆算中“對位”問題。教學(xué)準(zhǔn)備：小木棒教學(xué)過程：教學(xué)劃、節(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)意圖二次備課一、提供參力口博物館場景,引入課題師：告訴大家一個好消息，學(xué)校準(zhǔn)備組織我們二年級的小朋友去參觀海洋博物學(xué)生思考并討論，各說

4、出/、同的方法與見解。通過觀察情境圖，從而使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)解決問題的情趣。館，想去嗎？。請大家仔細(xì)觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字信息？說給你小組的同學(xué)聽一聽。全班匯報發(fā)現(xiàn)。二（1）班學(xué)生和本班帶隊老師一共有多少人？怎樣列式？學(xué)生小組交流匯報。列出式子后有沒特別的方法算呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的：兩位數(shù)加一位數(shù)不進(jìn)位加法。一、根據(jù)學(xué)生的交流情況組織教學(xué)例1。有學(xué)生用口算的方法讓學(xué)生學(xué)會總二、合作師：例1問題的解答式子我們剛才已寫舁，后做對的，也后做結(jié)做解決問題的辦法，學(xué)會自己獨(dú)立思考與語百表達(dá)等出來了，你是怎么算的，嘗試做做看。不對的。有的可以馬上師：到底誰做得對呢？那我們用小木棒用豎式計算，

5、學(xué)生說想擺擺看。（教師在黑板上演示，學(xué)生認(rèn)真法及理由。交流，聽）O力匕匕掌握算法師：從擺小木棒的過程，你發(fā)現(xiàn)那個結(jié)用小木棒擺，果是正確的？是怎么算得？師：除了那種方法還有沒別的方法呢？學(xué)生回答用豎式。方便學(xué)生列豎式并計算。誰來說下。怎樣列？能否把它算出來，學(xué)生回答是個位的5與等會并說說你的算法。2相加得到的。師：從剛才的同學(xué)陳述中，我們可以知學(xué)生看見課本的豎式就道，在用豎式計算加法時，應(yīng)該要注意會告訴你怎么列。并說哪些問題？出算法?？偨Y(jié)：1、個位和個位一定要對齊。了解學(xué)生剛才2、個位和個位數(shù)字相加。學(xué)生邊練邊說自己計算知識的理解并完成P12做一做學(xué)生獨(dú)立完成后說說可一方法。運(yùn)用能力。算方法。學(xué)

6、生認(rèn)真做，有部分同二、教學(xué)例2學(xué)上黑板做。師：剛才問題我們已解決了，要是老師換一個問題，二（1）班和二（2）班一共有多少名學(xué)生?怎樣解決?誰來?再次鞏固學(xué)生獨(dú)立列豎式和師：能否能用豎式來計算？（請學(xué)生上學(xué)生回答怎樣列豎式。黑板完成）豎式計算的能師：寫豎式時應(yīng)該注意什么問題？計算力。又要注意什么問題呢？一般從哪位起呢？學(xué)生回答：師：總體來說，在計算兩位數(shù)加兩位數(shù)相同數(shù)位對齊，從個位時應(yīng)該怎樣做？要注意什么問題？起，相同數(shù)位相加。總結(jié)：1、相同數(shù)位對齊2、從個位起，相同數(shù)位相加。師：是否會自己做了呢？試試看,（讓幾個學(xué)生上黑板完成）三、鞏周練習(xí)P13第1、2題鞏固知識四、課堂小結(jié)、今天你后什么收猶

7、？學(xué)生說：1、對齊，2、從個同數(shù)位相加。相同數(shù)位器起，相|板書設(shè)計：兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法例1、例2、十個十個3535+2+32五、教學(xué)37注意：1、相同數(shù)位對齊。672、從個位起，相同數(shù)位相加。后記：2.兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法（1課時）教學(xué)內(nèi)容：教材14頁教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：會用豎式計算兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法，能夠選擇自己喜歡的計算方法。2、過程與方法：在擺一擺、算一算的數(shù)學(xué)活動中，經(jīng)歷探索兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法計算方法的過程，進(jìn)一步體驗兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的算法。3、情感態(tài)度與價值觀：在用多種方法計算的過程中，獲得良好的體驗，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：1、通過

8、學(xué)生的交流，發(fā)現(xiàn)100以內(nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的多種計算方法，體驗算法的多樣性。2、能選擇合理的算法，比較熟練地進(jìn)行計算。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生理解并掌握進(jìn)位的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：小木棒教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)意圖二次備課一、情景導(dǎo)出示第11頁主題圖。問：二（1）學(xué)生回答怎樣列豎式，班和二（3）班合乘一輛車，這輛通過觀察情景圖，入，激車一共有多少名學(xué)生呢？而且說出要注意什么問題。從而使學(xué)生自己J發(fā)興趣怎樣列豎式計算？當(dāng)個位數(shù)字相發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)解加荷十時，怎么辦？這就是我們這決問題的興趣節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法。教學(xué)例3通過擺小木棒讓二、合師：兩位數(shù)加兩位數(shù)怎樣加？我們獨(dú)立

9、思考，小組討論交學(xué)生更形象地觀作交流察出算法。元石名師在告彼擺日不悻,視案流掌握算法應(yīng)該怎樣算？（教師在黑板擺出像教材一樣的小木棒讓學(xué)生觀察圖思考）學(xué)生回答：5根小木棒讓學(xué)生學(xué)會總結(jié)+7根小木棒=12根小木棒，12根小木棒有一當(dāng)個位兩個數(shù)字加后滿十怎么辦?怎樣列豎式計算？應(yīng)該怎樣算？從剛才的計算中，我們知道做兩位個一2做解決問題的辦法，學(xué)會自己獨(dú)立思考與語后表達(dá)等能力。學(xué)生列出豎式并說出算法。數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法要注意哪些學(xué)生說出：當(dāng)個位兩個問題？總結(jié)：個位相加滿十向十位進(jìn)1.是否會做了？起試試看。數(shù)字加后滿十應(yīng)向十位進(jìn)1.三、鞏固練習(xí)教材14頁做一做，練習(xí)二第1、2題（讓學(xué)生說出整個計算過程，

10、當(dāng)，涉十時怎么做？）學(xué)生一回答充分鞏固剛才學(xué)習(xí)的知識四、課堂小結(jié)今天你學(xué)到了什么？學(xué)生回答：個位相加滿十向十位進(jìn)1.板書設(shè)計：兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法例3:35+3i772注意：個位相加滿十，向十位進(jìn)1.五、教學(xué)后記：課題二：減法1.不退位減（1課時）教學(xué)內(nèi)容：教材第18頁例1。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：會用豎式計算兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法，能夠選擇自己喜歡的計算方法。2、過程與方法：在擺一擺、算一算的數(shù)學(xué)活動中，經(jīng)歷探索兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法計算方法的過程，進(jìn)一步體驗兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法的算法。3、情感態(tài)度與價值觀：在用多種方法計算的過程中，獲得良好的體驗，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：

11、進(jìn)一步理解相同數(shù)位對齊的意義，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握不退位減法的筆算方法，理解筆算中的“對位”問題。教學(xué)準(zhǔn)備：兩種不同顏色的圓形。教學(xué)過程:教學(xué)環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)意圖二次備課一、新聞導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：請同學(xué)們先看教材17頁的表，可以知道什么信息？你還可以提出那些減法的數(shù)學(xué)問題呢？師：你們都提得不錯，那老師也提一個：美國比俄羅斯多多少枚金牌？誰能幫老師列式，并用豎式計算？怎么算呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法。學(xué)生提出不同的問題。學(xué)生觀察表，以此地回答讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的相信能力。通過觀察情景圖，從而使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)減法問題，激發(fā)學(xué)生

12、探討筆算減法的興趣。二、合作交流，掌握算法1、教學(xué)例1.師：前而學(xué)習(xí)了加法的筆算方法，如果遇到減法怎樣列豎式？還要注意什么問題？還要怎樣算呢？師：卜向我們用圓形來回回看。減去我們就劃走就好?？纯次覀?6-23最后得多少？筆算怎么做？（請三個同學(xué)說說自己的想法，并匯報）師：同學(xué)們很聰明，能從加法的方同桌交流算法學(xué)生回答注意：1、相同數(shù)位要對齊。2、從個位起。學(xué)生根據(jù)自己的想法匯報自己的運(yùn)算方法。在宜試、交流中掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的筆算方法。明確、掌握相同數(shù)位對齊的意義法中來推出減法的算法，那你們說，老師來寫，一起來算算看。師：誰能用自己的話來總結(jié)計算筆算減法的方法呢？學(xué)生什么情況都會說

13、一些。學(xué)生匯報：相同數(shù)位對齊，從個位開始減，個位減個位，十位減十位。2、小結(jié)：相同數(shù)位對齊，從個位開始減，個位減個位，十位減十位。三、鞏固練習(xí)教材18頁做一做，練習(xí)三第1、2題（提示學(xué)生先看圖，再列出豎式，劃走表示減的意思）充分鞏固剛才學(xué)習(xí)的知識四、課堂小結(jié)、今天你學(xué)到了什么？筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)時應(yīng)該注意什么問題？我們要注意：相同數(shù)位對齊，從個位開始減，個位減個位，十位減十位。板書設(shè)計：兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法例3:36-23注意：相同數(shù)位對齊，從個位開始減，個位減個位，十位減十位。五、教學(xué)后記:2.兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法(2課時)教學(xué)內(nèi)容：教材第19頁例2。教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能(1)學(xué)會計

14、算百以內(nèi)的兩位數(shù)退位的減法運(yùn)算。(2)能運(yùn)用百以內(nèi)的減法知識解決生活中的實(shí)際問題。2、過程與方法(1)讓學(xué)生在具體情境中解決問題的過程，并在這個過程中培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和估算。(2)在掌握百以內(nèi)減法的基礎(chǔ)上培養(yǎng)他們從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識和能力。(3)在運(yùn)用減法知識解決生活中的問題的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生分析對比的能力和自主探索知識的能力。3、情感、態(tài)度與價值觀(1)讓學(xué)生數(shù)學(xué)問題的提出是有現(xiàn)實(shí)意義的。感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。(2)在解決問題的過程中，結(jié)合課本內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，掌握豎式計算的方法。2、學(xué)會退位的書寫。教學(xué)準(zhǔn)備：紅色和藍(lán)色小紙

15、圓教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)意圖二次備課師：課本19頁例2表，可以提出什學(xué)生提出：中國比美國多當(dāng)學(xué)生遇上個一、情么減法問題？多少枚金牌”這個問題位1-6不會減境導(dǎo)入師：“中國比美國多多少枚金牌”這個問題怎樣列式？列式51-36=學(xué)生回答：51-36遇上個位1-6可能不會減時，想辦法借”來減，引起思考，解決問題師：個位1-6減不怎么辦？今天我們就來學(xué)習(xí)：兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法。二、授師：下們我拿小木棒來擺擺看。(組讓學(xué)生嘗試列豎式計算，讓學(xué)生通過列織學(xué)習(xí)小組用擺小棒的方式理清兩體驗兩位數(shù)減兩位數(shù)退豎式感受退位位數(shù)減兩位數(shù)的算理。)位減法減法的方法，當(dāng)課師：旁邊單個1根不能減去6根怎學(xué)

16、生遇到不夠么辦？我們是否可以拿一扎來打開減時，借助擺小后變成了10根，10根加1根就11棒的過程可以根夠減了嗎？從十位退一就師：列豎式怎樣列呢？應(yīng)該怎樣夠減了，最后說算？個位不夠應(yīng)向哪里退1?具體怎么明豎式的寫法。例1是不退位算？那老師跟大家一起算算看吧！一|師：想一想，從十位減起方便嗎？那筆算減法時應(yīng)該從哪里算起？學(xué)生跟著一起算。減，例2是退位減。師：今天學(xué)習(xí)的例2與例1有什么M、同?誰能說說筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法？小結(jié)：筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法：相同數(shù)位對齊，從個位開始減，個位不夠減，從十位退一再減。巨回答2的下位不二夠減。學(xué)生匯報：筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法計算

17、方法：相同數(shù)位對齊，從個位開始減，個位不夠減，從十位退一再減。三、鞏固練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)教材19頁做一做，練習(xí)三第4、5、6題充分鞏固剛才學(xué)習(xí)的知識四、本節(jié)課學(xué)了什么？如何進(jìn)行兩位數(shù)學(xué)生回答:相同數(shù)位要課堂小結(jié)、減兩位數(shù)豎式計算？算時要注意什么？對齊從個位減起如果個位不夠減，從十位退一再減。板書設(shè)計：兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法例2:513615注意：相同數(shù)位對齊，從個位開始減，個位不夠減，從十位退一再減。五、教學(xué)后記3.不進(jìn)位加法解決問題（1課時）教學(xué)內(nèi)容：教材23、24頁例4.教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：（1）掌握兩位數(shù)加一位數(shù)不進(jìn)位加法的運(yùn)算方法。（2）能用所學(xué)的知識來解決日常生活中的問題。過程與方法

18、：通過求二班得了多少面小紅旗的情景教學(xué)來掌握兩位數(shù)加一位數(shù)不進(jìn)位加法的計算方法。數(shù)學(xué)思考：學(xué)會根據(jù)問題獨(dú)立思考，并學(xué)會用語言表達(dá)自己觀察、比較后的想法。解決問題：能從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并能用語言表達(dá)觀察、概括數(shù)學(xué)問題與方法。情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生合作意識和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握用兩位數(shù)加一位數(shù)不進(jìn)位加法的計算方法來解決日常生活中的問題。教學(xué)難點(diǎn)：掌握用兩位數(shù)加一位數(shù)不進(jìn)位加法的計算方法來解決日常生活中的問題與解決步驟。教學(xué)準(zhǔn)備：小木棒課件教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生活動執(zhí)教意圖二次備課一、復(fù)習(xí)引入課題出示14+312+5用豎式計算：師：這些不進(jìn)位的加法和不退位減法

19、我們都會算了，關(guān)于兩位數(shù)加一位數(shù)不進(jìn)位加法的對應(yīng)解決問題你們會做嗎？現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)：不進(jìn)位加法解決問題。學(xué)生在草稿紙上列豎式算。復(fù)習(xí)引入，引出課題二、探索新知1、教學(xué)例4出示主題圖問題（1）師：觀察教材23頁例4上圖，從圖中你知道了什么？要解決什么問題呢？2）怎樣解決？師：你會解決嗎？誰來告訴大家你是怎樣解答這個問題的？師：解答了問題，下一步做什么？3）解答正確嗎？師：檢查解答是否止確主要檢查那方面的？（檢查學(xué)生的檢查思路）師：這道題是不是這樣就完成了呢？誰能總結(jié)下，解決問題的解決步驟？1）學(xué)生觀察后口答：知道了一班得了12面小紅旗，二班比一班多3面。要解決的問題是二班得了多少面小紅旗？2）

20、學(xué)生匯報：用加法，12+3=15學(xué)生匯報：檢查解答是否正確。檢查數(shù)字是否寫對？檢查結(jié)果算對了嗎？還要檢查單位是否寫了！學(xué)生總結(jié)：在解決問題時讓學(xué)生在具體情境中進(jìn)行觀察，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作與語百表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生解決解決問題的步驟與方法?？偨Y(jié)：在解決問題時先找出數(shù)學(xué)信息和問題，選擇合理的方法來斛答，取后檢查是不是正確，再口答。先找出數(shù)學(xué)信息和問題，選擇合理的方法來解答，最后檢查是不是正確，再口答。三、鞏固練習(xí)做一做與練習(xí)十八第三題。四、課堂小結(jié)今天你學(xué)到了什么？學(xué)生談收獲板書設(shè)計:解決問題1、知道了什么？一班得了12面小紅旗，二班比一班多3面，二班得了多少面小紅旗?2、怎樣解決：12+3=15（

21、面）3、檢查解答是否正確4、口答：二班得了15面小紅旗.五、教學(xué)后記4.:用數(shù)學(xué)一一求比一個數(shù)少幾的數(shù)（1課時）研究主題：探究培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題能力的有效方法.研究設(shè)想：本節(jié)課擬通過開展獎勵式的活動，營造自主探索、合作交流的氛圍，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的欲望與興趣及自主學(xué)習(xí)的能力，從而探索出培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題能力的有效方法。教學(xué)內(nèi)容：教材第24頁的例4（2）及“做一做”教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：使學(xué)生理解和掌握“求比一個數(shù)少幾的數(shù)”的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并能正確地解答。過程與方法：通過學(xué)生觀察、操作等實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。數(shù)學(xué)思考：在自主探究合作學(xué)習(xí)的

22、過程中掌握“求比一個數(shù)少幾的數(shù)”的方法。解決問題：能從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題。情感態(tài)度：在學(xué)習(xí)和操作過程中，增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)重點(diǎn)：在觀察、操作過程中感受“求比一個數(shù)少幾的數(shù)”的過程和方法。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際問題選擇恰當(dāng)?shù)挠嬎惴椒ā＝虒W(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)意圖二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)（1）請一名學(xué)生回答：什么是同樣多？（2）有5只小兔，蘿卜的個數(shù)和小兔同樣多，蘿卜有幾個？（3）有4個茶杯，茶杯蓋和茶杯同樣多，茶杯后幾個？（4）五角星有10個，圓和五角星同樣多時，圓應(yīng)是（）個？學(xué)生口答復(fù)習(xí)引入使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、探究新知一）、教學(xué)

23、例4（2）1、出示主題圖。1）、師：根據(jù)題意你知道了什么？2）、要求三班得了多少面？怎么解決？3）、按題意擺學(xué)具擺學(xué)具時要求對應(yīng)4）怎么列式？要求二班得多少囿，只要用一班的小紅旗減去三班比一班少的4面，就是三班的小紅旗數(shù)。12-4=8（面）學(xué)生觀察，思考后匯報。學(xué)生小組合作擺一擺，然后匯報。5）解答正確嗎？6）小結(jié)比較一下，今天學(xué)習(xí)的知識和以前學(xué)習(xí)的有什么區(qū)別和聯(lián)系？學(xué)生討論后回答。三、鞏固練習(xí)1、完成24頁做一做。2、練習(xí)五第1題3、練習(xí)五第2題。生獨(dú)立完成，集體訂正。通過練習(xí)鞏固兩位數(shù)的連加、連減。四、課堂小結(jié)、今天你后什么收狄？學(xué)生談收獲。板書設(shè)計:用數(shù)學(xué)一一求比一個數(shù)少幾的數(shù)例4(2)

24、一班有12面小紅旗，三班的小紅旗比一班少4面。三班得了多少面?12-4=8(面)答：三班得了8面。五、教學(xué)后記課題三.連加連減和加減混合1.連加連減（1課時）研究主題：探究培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題能力的有效方法研究設(shè)想：本節(jié)課擬通過開展獎勵式的活動，營造自主探索、合作交流的氛圍，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的欲望與興趣及自主學(xué)習(xí)的能力，從而探索出培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題能力的有效方法。教學(xué)內(nèi)容：教材第27頁的例1、2及“做一做”教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：掌握連加、連減的運(yùn)算順序和用豎式計算的書寫方法。過程與方法：通過學(xué)生觀察、討論，讓學(xué)生掌握用豎式計算連加、連減的方法和豎式簡便寫法。數(shù)學(xué)思考：在自主探究合作學(xué)習(xí)的過

25、程中掌握連加、連減的運(yùn)算順序和用豎式計算的書寫方法。解決問題：能從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)。情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計算、書寫整潔的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握用豎式連寫的方法，會正確計算三個數(shù)的加、減法。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)位與退位、口算與筆算相結(jié)合算式題的正確計算。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)意圖二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)7+6+5=8+9-13=24-10-7=20+30+10=17-3-4=學(xué)生口答復(fù)習(xí)引入使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、探究新知一）、教學(xué)例11、出示主題圖。師：請你認(rèn)真觀察這幅圖，從圖中你知道了什么數(shù)學(xué)信息？你能根據(jù)你獲得的數(shù)學(xué)信息提一個數(shù)學(xué)問題嗎？2、算一算1

26、）、師：求一共啟多少個南瓜，怎么列算式？2）、28+34+22=?你會算嗎？試一試。師：誰來說說你是怎么算的？3、優(yōu)化算法這幾種方法你比較喜歡那種算法，為什么？二）、教學(xué)例2師：南瓜收回來了，要把它運(yùn)的市場去賣，李大爺運(yùn)走了40個，王叔叔運(yùn)走了26個，還剩多少個？1）、師：求還剩多少個怎么列算式？2）、84-40-26=?你會算嗎？試一試。3）、師：求還剩多少個還可以先算一共運(yùn)走多少個。怎么列式呢？學(xué)生自主觀察、尋找數(shù)學(xué)信息并提出數(shù)學(xué)問題。學(xué)生口答：28+34+22學(xué)生動手試算，小組交流算法，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生匯報并展示算法。學(xué)生說一說。學(xué)生口答：84-40-26=學(xué)生在草稿本上列豎式計算。并

27、匯報通過交流使學(xué)生掌握用豎式連寫的方法，會正確計算三個數(shù)的連加、連減。三、鞏固練習(xí)1、完成27頁做一做。2、練習(xí)五第1題3、練習(xí)五第2題。生獨(dú)立完成，集體訂正通過練習(xí)鞏固兩位數(shù)的連加、連減。四、課堂小結(jié)、今天你后什么收狄？學(xué)生談收獲。板書設(shè)計:連加連減例128+34+22=84(個)力法一-.方法二：2 86 22 82 8+3 4+2 2+3 43 46 28 46 2+2 2+2 28 48 4例 2、84-40-26=18（個）8 44 4-4 0-2 64 41 884-方法三:(40+26) =18五、教學(xué)后記2 .加減混合（1課時）研究主題：探究培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題能力的有效方法研

28、究設(shè)想：本節(jié)課擬通過開展獎勵式的活動，營造自主探索、合作交流的氛圍，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的欲望與興趣及自主學(xué)習(xí)的能力，從而探索出培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題能力的有效方法。教學(xué)內(nèi)容：教材第28頁的例3、4及“做一做”教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：使學(xué)生掌握加減混合的運(yùn)算順序，能正確地筆算100以內(nèi)的加減混合運(yùn)算算式。過程與方法：通過學(xué)生觀察、討論、比較，讓學(xué)生進(jìn)一步明確加減混合運(yùn)算豎式的簡便寫法，并能正確計算。數(shù)學(xué)思考解決問題情感態(tài)度教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程:在自主探究合作學(xué)習(xí)的過程中掌握加減混合運(yùn)算順序和用豎式計算的書寫方法。:能從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)。:培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、細(xì)心計算的習(xí)慣。:初步掌握10

29、0以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的順序以及方法。:能正確使用豎式計算加減混合運(yùn)算試題。:教學(xué)掛圖教學(xué)環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)意圖二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，你們在乘坐公共汽車過程中發(fā)現(xiàn)了哪些與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，說給同學(xué)聽一聽。學(xué)生口答激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。二、探究新知一）、教學(xué)例31、出示主題圖。師：請你認(rèn)真觀察這幅圖，從圖中你知道了什么數(shù)學(xué)信息？2、算一算1）、師：求現(xiàn)在用多少人，怎么列算式？2）、67-25+28=?你會算嗎？試一試。師：誰來說說你是怎么算的？二）、教學(xué)例41、出示例41）、討論本題與上題的區(qū)別。2）、討論小括號的作用及本題的運(yùn)算順序。3）、師：這題有簡便方法嗎？為什么？三）、小結(jié)加減混合運(yùn)

30、算應(yīng)該怎樣進(jìn)行計算？計算時要注意什么問題？學(xué)生自主觀察、尋找數(shù)學(xué)信息并提出數(shù)學(xué)問題。學(xué)生口答：67-25+28學(xué)生動手試算，小組交流算法，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生匯報并展示算法。學(xué)生在草稿本上列豎式計算，并說過程。學(xué)生歸納、總結(jié)。讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)就在我們身邊，初步掌握方法。發(fā)展學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。三、鞏固練習(xí)1、完成28頁做一做。2、完成練習(xí)五第5題3、完成練習(xí)五第7題。生獨(dú)立完成，集體訂正通過多種形式的練習(xí)，使學(xué)生鞏固100的加減混合運(yùn)算的方法。四課堂小結(jié)、今天你后什么收狄？學(xué)生談收獲。板書設(shè)計:連加連減例167-25+28=70（人）方方法674267-25+28-25427042+2870例

31、2、72-（47+16）=9（人）4772+16-63639五、教學(xué)后記3 .簡單的兩步加減法應(yīng)用題（1課時）研究主題：探究培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題能力的有效方法研究設(shè)想：本節(jié)課擬通過開展獎勵式的活動，營造自主探索、合作交流的氛圍，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的欲望與興趣及自主學(xué)習(xí)的能力，從而探索出培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題能力的有效方法。教學(xué)內(nèi)容：教材第32頁的例5及“做一做”教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：使學(xué)生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同方法解決問題。過程與方法：通過具體的生活情境去發(fā)現(xiàn)問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同方法解決問題。數(shù)學(xué)思考：在自主探究合作學(xué)習(xí)的

32、過程中掌握決問題的步驟和方法，知道可以用不同方法解決問題。解決問題：能從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)。情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和熱愛數(shù)學(xué)的良好情感。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同方法解決問題。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)意圖二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入談話導(dǎo)入學(xué)生口答激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。二、探究新知一）、教學(xué)例31、出示主題圖。1）、師：請大家算一算男生有多少人？美術(shù)興趣小組一共有多少人？2）、歸納討論結(jié)果，明確解法。我們知道美術(shù)興趣小組有14名女生，又知道男生比女生少5人，就只要用女生的人數(shù)減去5人就得到男生的人數(shù)了。14-5=9（人）要求美術(shù)興趣小組一共有多少人，只要把知道的女生人數(shù)加上剛才算出來的男生人數(shù)就可以了。14+9=23（人3）、小結(jié)要解決第2個問