兒童之家規(guī)章制度

1、兒童之家規(guī)章制度【篇一：陽(yáng)光兒童之家管理制度】木橋小學(xué)20142015學(xué)年陽(yáng)光兒童之家管理制度年10月日201415（一）陽(yáng)光兒童基本情況登記制度1. 學(xué)校每學(xué)期要對(duì)在校的“陽(yáng)光兒童”進(jìn)行認(rèn)真的調(diào)查和登記，逐人建立“陽(yáng)光兒童”檔案和聯(lián)系卡。2. 陽(yáng)光兒童基本情況內(nèi)容包括：學(xué)生的姓名、性別、出生年月、家長(zhǎng)姓名，家庭詳細(xì)住址，家庭聯(lián)系電話，聯(lián)系電話等。3. 通過建立“聯(lián)系卡”，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，對(duì)陽(yáng)光兒童開展有針對(duì)性的管理和教育。（二）陽(yáng)光兒童監(jiān)護(hù)人聯(lián)系制度1. 學(xué)校開通親情熱線，幫助陽(yáng)光兒童進(jìn)行與外出務(wù)工父母通信、通電話或視頻交流活動(dòng)。2. 要求陽(yáng)光兒童家長(zhǎng)每月與孩子通一次電話，每月與孩

2、子互通一封信，每月與孩子的班主任和委托監(jiān)護(hù)人聯(lián)系一次，每學(xué)期與孩子的科任教師聯(lián)系一次。3. 學(xué)校（班級(jí)）每學(xué)期召開一次陽(yáng)光兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人會(huì)議，通報(bào)陽(yáng)光兒童在校學(xué)習(xí)、生活、品行和心理健康等方面的情況，提出陽(yáng)光兒童管理教育的針對(duì)性建議。4. 班主任每學(xué)期組織一次對(duì)每位陽(yáng)光兒童的家訪活動(dòng)，了解并指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行正確的家庭教育。（三）陽(yáng)光兒童之家活動(dòng)制度1. 學(xué)校每學(xué)期制定好陽(yáng)光兒童之家活動(dòng)計(jì)劃與安排，并抓好落實(shí)。2. 將德育工作放在首位，充分發(fā)揮少先隊(duì)和班會(huì)的作用，開展工作。3. 積極開展結(jié)成幫扶對(duì)子；舉辦一次主題教育活動(dòng)；組織一次陽(yáng)光兒童親情關(guān)愛活動(dòng)；參加一個(gè)課外興趣小組，培養(yǎng)陽(yáng)光兒童特長(zhǎng)；讀一本好

3、書。4. 通過豐富多彩的文體娛樂等活動(dòng)開展，加強(qiáng)對(duì)陽(yáng)光兒童的法制、安全、心理健康等教育，提高陽(yáng)光兒童自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律的能力。（四）陽(yáng)光兒童結(jié)對(duì)幫扶制度1 .根據(jù)摸底調(diào)查掌握的情況制定具體的幫扶計(jì)劃和措施。通過師生之間、學(xué)生之間“一對(duì)一、結(jié)對(duì)子”等多種形式，與陽(yáng)光兒童結(jié)成學(xué)習(xí)、生活幫扶對(duì)子，使陽(yáng)光兒童得到學(xué)習(xí)、生活、心理健康、情感交流和思想上的關(guān)懷和幫助。2. 幫扶教師每學(xué)期至少到陽(yáng)光兒童家中走訪1次，了解掌握陽(yáng)光兒童家庭的基本情況和他們面臨的實(shí)際困難。3. 幫扶教師每學(xué)期至少與陽(yáng)光兒童談心1次，了解他們的心理狀況，有針對(duì)性地從心理上給予他們慰藉，讓他們充分感受到人情的溫暖和社會(huì)的關(guān)

4、愛。4. 幫扶教師要及時(shí)與班主任聯(lián)系，了解他們?cè)趯W(xué)校里的學(xué)習(xí)和生活情況。5. 幫扶教師每學(xué)期至少與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通1次，了解掌握他們?cè)诩覍W(xué)習(xí)和生活情況。6. 幫扶教師要關(guān)注陽(yáng)光學(xué)生心理健康，妥善做好心理疏通，以誠(chéng)相待，傾情相助。引導(dǎo)結(jié)對(duì)學(xué)生樹立“自信、樂觀”的心態(tài)。【篇二：兒童之家各項(xiàng)制度】“兒童之家”工作目標(biāo)及職責(zé)本著多元化投入、項(xiàng)目化推進(jìn)、社會(huì)化運(yùn)作的思路，按照統(tǒng)一模式建章立制、規(guī)范管理的基本要求，履行婦聯(lián)基層組織基本職能；開展家庭文化建設(shè)；開展兒童成長(zhǎng)教育服務(wù)工作；維護(hù)兒童合法權(quán)益；宣傳兒童優(yōu)先，尊重兒童的理念及其相關(guān)政策法規(guī)，提高未成年人遵紀(jì)守法自我保護(hù)的能力，使兒童們真正感受到零距離服

5、務(wù)帶來(lái)的溫暖和快樂?！皟和摇惫芾碇贫纫?、建立留守流動(dòng)兒童跟蹤管理檔案。對(duì)兒童登記備案，分類區(qū)別對(duì)待，進(jìn)行有針對(duì)性的教育和管理。隨時(shí)了解留守流動(dòng)兒童的學(xué)習(xí)、生活狀況、思想動(dòng)態(tài)等，有針對(duì)地對(duì)他們進(jìn)行幫助和引導(dǎo)。二、與各學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)，充分利用假期、或春節(jié)家長(zhǎng)回家的時(shí)機(jī)，召開兒童家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)交流，對(duì)兒童的影響產(chǎn)生合力效應(yīng)。三、重視兒童的身心健康，開通家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）熱線，要經(jīng)常與家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）聯(lián)系，了解孩子在家的情況，以便及時(shí)幫助留守學(xué)生。四、經(jīng)常組織留守流動(dòng)兒童參與文體娛樂活動(dòng)，充實(shí)業(yè)余生活，多與他們溝通交流，慰藉他們殘缺的感情。五、課程教學(xué)中加強(qiáng)兒童的生存教育、安全教育和法制教育，強(qiáng)化兒童自尊

6、、自立，幫助他們知法、守法。六、關(guān)注他們的身心健康發(fā)展，尤其是留守兒童，成立心理咨詢機(jī)構(gòu)，開設(shè)針對(duì)青少年身心發(fā)展規(guī)律的心理課程，專設(shè)心理輔導(dǎo)教師，心理健康咨詢室，共同對(duì)兒童的顯性和隱性的心理壓力進(jìn)行疏導(dǎo)，為留守兒童排憂解難，引導(dǎo)兒童走過人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，幫助兒童健康、和諧發(fā)展。七、依托各學(xué)校辦好家長(zhǎng)學(xué)校，對(duì)家長(zhǎng)開展家庭教育培訓(xùn)，引導(dǎo)他們正確的教育兒童方法，不要溺愛孩子，當(dāng)孩子做錯(cuò)了事要及時(shí)管教，一般情況下，不要滿足孩子正常需要之外的要求，以養(yǎng)成孩子自我克制的習(xí)慣。注意與學(xué)校和老師保持經(jīng)常性聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r，使兒童受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛，減少兒童受教育的斷層與真空。八、每學(xué)期組

7、織留守兒童給在外打工的父母寫封信，匯報(bào)自己在學(xué)校及家中的學(xué)習(xí)生活情況，及向父母傾訴自己的情感。九、留守流動(dòng)兒童是社會(huì)普遍的問題，各兒童之家要多關(guān)注了解留守流動(dòng)兒童，對(duì)其進(jìn)行調(diào)查研究，為他們營(yíng)造健康成長(zhǎng)的和諧氛圍?！皟和摇被顒?dòng)制度一、定期開展活動(dòng)。每月至少組織12次文體才藝、娛樂活動(dòng)；每學(xué)期與留守流動(dòng)兒童家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人及班主任至少進(jìn)行一次溝通，全面了解其心理、教育、生活、安全等情況；經(jīng)常性地組織開展結(jié)對(duì)幫扶工作和對(duì)留守流動(dòng)兒童的心理輔導(dǎo)；每年圍繞?六一?兒童節(jié)開展內(nèi)容豐富、主題新穎的活動(dòng)。三、圖書閱覽室等活動(dòng)場(chǎng)所課余時(shí)間向兒童免費(fèi)開放。四、工作有創(chuàng)新。結(jié)合工作特點(diǎn)，創(chuàng)造性地開展工作及相關(guān)活動(dòng)，

8、真正發(fā)揮作用，有一定的社會(huì)影響。五、活動(dòng)有記錄。兒童之家活動(dòng)有記錄、有信息、有圖片，并同時(shí)向上級(jí)婦聯(lián)反饋。“兒童之家”表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度一、結(jié)合實(shí)際，拓展兒童工作領(lǐng)域，完善工作機(jī)制，創(chuàng)新工作方法，豐富活動(dòng)載體，整體工作不斷有新突破。二、開展工作評(píng)比活動(dòng)，做到年初有計(jì)劃、半年有檢查、年終有總結(jié)，檔案齊全完整、裝訂規(guī)范。三、表彰獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀兒童工作者和優(yōu)秀志愿者，推動(dòng)?兒童之家?不斷發(fā)展，提高服務(wù)兒童水平?！皟和摇敝驹刚叻?wù)制度一、建立一支愛心志愿者服務(wù)隊(duì)伍，登記造冊(cè)，落實(shí)服務(wù)項(xiàng)目。二、志愿服務(wù)要充分體現(xiàn)服務(wù)特色，努力在兒童和家庭所需、志愿者所能的結(jié)合點(diǎn)上做好便捷周到的服務(wù)。三、以生活貧困、單親、孤殘兒

9、童及家庭等為重點(diǎn)服務(wù)對(duì)象，開展經(jīng)常性的扶貧助困活動(dòng)。四、以權(quán)益維護(hù)、生活安全、心理健康等為重點(diǎn)，經(jīng)常性地組織開展普法宣傳教育活動(dòng)?！皟和摇狈鲐殠屠е贫纫弧⒔?jīng)常深入貧困、留守、流動(dòng)兒童家庭，走訪調(diào)查，傾聽群眾呼聲，關(guān)心貧困兒童需求，及時(shí)解決問題和困難。二、以貧困、留守、流動(dòng)、孤殘兒童及家庭作為重點(diǎn)幫扶對(duì)象，開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。三、協(xié)調(diào)各方面力量，爭(zhēng)取春蕾助學(xué)資金，幫助貧困春蕾女童緩解上學(xué)難問題。四、重點(diǎn)幫扶對(duì)象登記造冊(cè)，并有結(jié)對(duì)幫扶花名冊(cè)，建立健全相關(guān)扶貧幫困檔案?！酒簥W林花園社區(qū)兒童之家工作制度】奧林花園社區(qū)兒童之家工作制度一、社區(qū)兒童之家，是加強(qiáng)社區(qū)少年兒童教育、豐富社區(qū)少年兒童社會(huì)活

10、動(dòng)的場(chǎng)所，是傳播社區(qū)精神文明建設(shè)的主要陣地。二、社區(qū)兒童之家負(fù)責(zé)本社區(qū)兒童的管理與服務(wù)，做好常規(guī)性工作，利用課余時(shí)間，針對(duì)社區(qū)兒童的特征，組織開展多種形式的有益活動(dòng)。三、在社區(qū)教育領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，真心關(guān)注社區(qū)兒童的健康成長(zhǎng)，認(rèn)真落實(shí)司法局、婦聯(lián)、團(tuán)委和教育等部門倡導(dǎo)的社區(qū)“維權(quán)”行動(dòng)精神，依法代表并維護(hù)本社區(qū)兒童的合法權(quán)益。四、加強(qiáng)對(duì)的組織領(lǐng)導(dǎo)。社區(qū)居委會(huì)委派政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、熱心少兒工作的中青年居委會(huì)干部，全面負(fù)責(zé)本社區(qū)兒童之家的領(lǐng)導(dǎo)、組織工作。五、要聘請(qǐng)思想進(jìn)步、作風(fēng)正派、有一技之長(zhǎng)的社區(qū)教育志愿者擔(dān)任兒童之家的輔導(dǎo)員，充分發(fā)揮老干部、老黨員、離退休勞動(dòng)模范和具有適合兒童發(fā)展專長(zhǎng)人員的作用，指導(dǎo)社區(qū)少兒開展活動(dòng)。社區(qū)輔導(dǎo)員應(yīng)是少兒的良師益友和少先隊(duì)活動(dòng)的指導(dǎo)者、參與者。六、社區(qū)少兒之家要通過成立科技、文藝、體育協(xié)會(huì)等社區(qū)組織，把廣大的少兒吸引到豐富多彩的活動(dòng)中，使少兒在社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)中，不斷豐富知識(shí)，提高能力，增長(zhǎng)才干。八、建立留守兒童檔案，成立關(guān)愛留守兒童志愿者隊(duì)伍，利用社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校聯(lián)合奧林小學(xué)，通過組織開展多種學(xué)生喜聞樂見又積極參與的少先隊(duì)活動(dòng)、心理健康教育活動(dòng)、文體活動(dòng)、法治安全教育活動(dòng)等，為留守兒童增進(jìn)與同齡人的交流溝通、社會(huì)環(huán)境人際交往等搭建健康和諧的情感交流平