2020-2021學(xué)年生物新教材浙科版必修第一冊課時分層作業(yè) 13 細(xì)胞呼吸為細(xì)胞生活提供能量 Word版含解析

1、課時分層作業(yè)(十三)細(xì)胞呼吸為細(xì)胞生活提供能量(建議用時：40分鐘)題組一酵母菌呼吸方式的探究1下列關(guān)于“探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式”的說法正確的是()a酵母菌屬于兼性厭氧菌，常被用作研究細(xì)胞呼吸的實驗材料b可通過觀察澄清石灰水是否變渾濁來判斷酵母菌的呼吸方式c在探究需氧呼吸的實驗裝置中，可將空氣直接通入酵母菌的培養(yǎng)液d酵母菌厭氧呼吸時，其發(fā)酵液在酸性條件能使橙色的重鉻酸鉀溶液變成灰綠色a酵母菌屬于兼性厭氧生物，適用于作為研究細(xì)胞呼吸的實驗材料，a正確；酵母菌需氧呼吸和厭氧呼吸都能產(chǎn)生二氧化碳，所以不能通過觀察澄清石灰水是否變渾濁來判斷酵母菌的呼吸方式，b錯誤；在需氧呼吸的裝置中，不可將空氣直接通

2、入酵母菌的培養(yǎng)液，應(yīng)先用naoh吸收除去空氣中的二氧化碳，c錯誤；酵母菌厭氧呼吸產(chǎn)生的酒精在酸性條件下能與橙色的重鉻酸鉀溶液反應(yīng)變成灰綠色，d錯誤。2.利用如圖所示裝置探究酵母菌的呼吸方式，下列敘述正確的是()a該裝置用于探究酵母菌的厭氧呼吸ba瓶密封后，應(yīng)該立即連通b瓶cb瓶中加入澄清的石灰水的目的是吸收co2d實驗結(jié)束后，在b瓶中加入重鉻酸鉀溶液檢驗酒精a該裝置設(shè)置了無氧條件，可用于探究酵母菌的厭氧呼吸，a正確；a瓶密封后，錐形瓶內(nèi)仍有少量氧氣，所以不能立即連通b瓶，應(yīng)該培養(yǎng)一段時間，以便消耗掉瓶中的氧氣，再連通b瓶，b錯誤；b瓶中加入澄清的石灰水的目的是檢測厭氧呼吸產(chǎn)生了co2，c錯誤；

3、實驗過程中，二氧化碳通過導(dǎo)管進(jìn)入b瓶，酒精仍在a瓶中，所以實驗結(jié)束后，在a瓶中加入重鉻酸鉀溶液檢驗酒精，d錯誤。題組二需氧呼吸與厭氧呼吸3在需氧呼吸過程中，產(chǎn)生atp最多的階段是()a第一階段b第二階段c第三階段d第一、二、三階段c需氧呼吸過程中第三階段釋放的能量最多。4人體的肌肉細(xì)胞可以靠厭氧呼吸維持短時間的活動。下列敘述錯誤的是()a厭氧呼吸發(fā)生在細(xì)胞溶膠中b厭氧呼吸過程中會產(chǎn)生攜帶氫的特殊分子c厭氧呼吸產(chǎn)物在肌肉細(xì)胞中再生成葡萄糖d厭氧呼吸是肌肉細(xì)胞克服暫時缺氧的應(yīng)急措施c人體肌細(xì)胞中厭氧呼吸發(fā)生在細(xì)胞溶膠中，a正確；厭氧呼吸過程中第一步反應(yīng)為糖酵解，葡萄糖中的一部分氫原子變成還原型輔酶

4、即nadh，nadh是攜帶氫的特殊分子，b正確； 厭氧呼吸所產(chǎn)生的乳酸被運至肝臟再生成葡萄糖，c錯誤； 肌肉細(xì)胞進(jìn)行厭氧呼吸是一種克服暫時缺氧的應(yīng)急措施，是為爭取時間而消耗較多能量的辦法，d正確。5與厭氧呼吸比較，細(xì)胞需氧呼吸特有的代謝產(chǎn)物是()a丙酮酸batpcco2dh2od需氧呼吸與厭氧呼吸均可能產(chǎn)生丙酮酸(細(xì)胞呼吸第一階段)和co2 (需氧呼吸第二階段和厭氧呼吸第二階段)以及atp，但僅在需氧呼吸第三階段才有h2o產(chǎn)生，故選d。6.如圖表示人體內(nèi)葡萄糖代謝的部分過程。下列分析正確的是()a四個過程均有atp產(chǎn)生b過程產(chǎn)生h，過程消耗hc只有氧氣充足時才會發(fā)生代表的呼吸作用過程d部分植物

5、器官中也能發(fā)生這四個過程d厭氧呼吸的第二階段無atp產(chǎn)生，a錯誤； 細(xì)胞呼吸的第一階段、需氧呼吸的第二階段產(chǎn)生h，需氧呼吸的第三階段消耗h，b錯誤； 只要有氧氣就可以發(fā)生代表的需氧呼吸過程，c錯誤；植物細(xì)胞需氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳和水，厭氧呼吸產(chǎn)生酒精和二氧化碳，部分器官如甜菜的塊根、馬鈴薯的塊莖經(jīng)過厭氧呼吸會產(chǎn)生乳酸，d正確。7下列關(guān)于真核細(xì)胞需氧呼吸和厭氧呼吸的敘述，正確的是()a與需氧呼吸不同，厭氧呼吸最終產(chǎn)物中只含少量的hb與需氧呼吸不同，厭氧呼吸產(chǎn)生的能量大多數(shù)用于合成 atpc與需氧呼吸相同，厭氧呼吸的第一階段也產(chǎn)生丙酮酸和co2d與需氧呼吸不同，厭氧呼吸只有第一階段能產(chǎn)生 atpd厭

6、氧呼吸最終產(chǎn)物中沒有h，只有乳酸或酒精和co2，a錯誤；厭氧呼吸產(chǎn)生的能量大多數(shù)以熱能形式散失，少部分用于合成atp，b錯誤；厭氧呼吸第一階段是糖酵解產(chǎn)生丙酮酸和h，釋放少量能量，并不產(chǎn)生co2，c錯誤；與需氧呼吸相比，厭氧呼吸只有第一階段能產(chǎn)生少量能量并形成少量atp，d正確。8下列關(guān)于人體肌肉細(xì)胞需氧呼吸和厭氧呼吸的敘述，錯誤的是()a需氧呼吸和厭氧呼吸的第一階段均發(fā)生在細(xì)胞溶膠中b需氧呼吸和厭氧呼吸釋放的能量均大部分以熱能形式散失c消耗相同質(zhì)量的葡萄糖，厭氧呼吸產(chǎn)生的co2是需氧呼吸的1/3d需氧呼吸第二階段合成少量atp，厭氧呼吸第二階段不合成atpc需氧呼吸第一階段和厭氧呼吸第一階段

7、相同，發(fā)生在細(xì)胞溶膠中，a正確；需氧呼吸和厭氧呼吸釋放的能量均大部分以熱能形式散失，少部分儲存在atp中，b正確；人體肌肉細(xì)胞進(jìn)行厭氧呼吸，產(chǎn)生乳酸，不會產(chǎn)生co2，c錯誤；需氧呼吸第二階段合成少量atp，厭氧呼吸第二階段不合成atp，d正確。9下圖是真核細(xì)胞內(nèi)呼吸作用的過程圖解，請據(jù)圖回答下列問題：(1)圖中能產(chǎn)生atp的過程有_，催化過程的酶存在于_。(2)圖中物質(zhì)x表示o2，x的作用是_，檢測物質(zhì)y常使用_溶液。(3)人體細(xì)胞不能完成的過程是_(用圖中序號表示)。(4)花盆里的土壤板結(jié)后，需要及時松土，其目的是促進(jìn)_(用圖中序號表示)過程的進(jìn)行，有利于植物對無機(jī)鹽離子的吸收。解析：(1)

8、據(jù)試題分析可知，除了厭氧呼吸第二階段不能產(chǎn)生能量外，其他各階段都可以產(chǎn)生能量，即圖中能產(chǎn)生atp的過程有，是細(xì)胞呼吸的第一階段，因此催化過程的酶存在于細(xì)胞溶膠。(2)據(jù)圖可知，氧氣參與需氧呼吸的第三階段，即圖中的x是氧氣，所起作用是與h反應(yīng)生成h2o，y是co2，可用澄清石灰水(或溴麝香草酚藍(lán)溶液)來檢測。(3)人體細(xì)胞厭氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸，不會產(chǎn)生酒精與二氧化碳，因此人體細(xì)胞不能完成過程。(4)花盆里的土壤板結(jié)后，需要及時松土，其目的是促進(jìn)(需氧呼吸第三階段)過程的進(jìn)行，有利于植物對無機(jī)鹽離子的吸收。答案：(1)細(xì)胞溶膠(2)o2 與h反應(yīng)生成h2o澄清石灰水(或溴麝香草酚藍(lán)溶液)(3)(4

9、)(或)題組三影響細(xì)胞呼吸的因素10下列生產(chǎn)措施或生活現(xiàn)象所涉及的細(xì)胞呼吸知識，下列解釋錯誤的是()a提倡慢跑，可防止厭氧呼吸產(chǎn)生乳酸使人體肌肉酸脹b零度以上低溫貯存果蔬，可降低呼吸酶活性，減少有機(jī)物的分解c馬鈴薯塊莖腐爛的原因是厭氧呼吸產(chǎn)生的酒精對細(xì)胞有毒害作用d作物種子貯藏前需要干燥，主要是通過減少水分以抑制細(xì)胞需氧呼吸c慢跑時進(jìn)行需氧呼吸，可防止厭氧呼吸產(chǎn)生乳酸使人體肌肉酸脹，a正確；零度以上低溫貯存果蔬，可降低呼吸酶活性，又不會凍傷果蔬，又可減少有機(jī)物的分解，b正確；馬鈴薯塊莖腐爛的原因是厭氧呼吸產(chǎn)生的乳酸對細(xì)胞有毒害作用，c錯誤；作物種子貯藏前需要干燥，在曬干的過程中，失去的是水，從

10、而通過減少水分來抑制細(xì)胞需氧呼吸，d正確。11如圖是外界條件對植物細(xì)胞呼吸速率的影響曲線圖，以下分析錯誤的是()a由甲圖可知，細(xì)胞呼吸最旺盛時的溫度是b點對應(yīng)的溫度b乙圖中曲線表示需氧呼吸，曲線表示厭氧呼吸c甲圖bc段產(chǎn)生的原因是溫度升高，導(dǎo)致呼吸相關(guān)酶的活性降低d乙圖中曲線最終趨于平衡，可能是受到呼吸相關(guān)酶數(shù)量的限制b甲圖中，b點細(xì)胞呼吸的相對速率最高，說明該點對應(yīng)的溫度是細(xì)胞呼吸的最適溫度，a正確；分析乙圖可知，曲線表示厭氧呼吸，曲線表示需氧呼吸，b錯誤；酶的活性受溫度的影響，甲圖bc段產(chǎn)生的原因是溫度大于最適溫度后，隨著溫度升高，呼吸相關(guān)酶的活性降低，c正確；分析乙圖中的曲線可知，當(dāng)o2

11、濃度達(dá)到一定值后，隨o2濃度增加，細(xì)胞呼吸的相對速率不再增大，此時的限制因素可能是溫度或呼吸相關(guān)酶的數(shù)量，d正確。12某豆科植物種子萌發(fā)過程中co2釋放和o2吸收速率的變化趨勢如圖所示。據(jù)圖回答下列問題：(1)在1224 h期間，呼吸速率逐漸增強(qiáng)，在此期間細(xì)胞呼吸的主要方式是_呼吸，該呼吸方式在細(xì)胞中發(fā)生的部位是_，其產(chǎn)物是_。 (2)從第12 h到胚根長出期間，萌發(fā)種子的干物質(zhì)總量會_，主要原因是_。 此時，萌發(fā)種子中含量最高的有機(jī)物是_。(3)胚根長出后，萌發(fā)種子的_呼吸速率明顯升高，且水的含量變化趨勢是_。解析：(1)由圖可知，1224 h，二氧化碳釋放量增加明顯，氧氣吸收量基本不變，且

12、二氧化碳的釋放量>氧氣的吸收量，故此時主要進(jìn)行厭氧呼吸產(chǎn)生乙醇和二氧化碳，場所是細(xì)胞溶膠。(2)胚根長出之前，只有細(xì)胞呼吸消耗有機(jī)物，沒有光合作用制造有機(jī)物，故萌發(fā)種子中干重會減少。細(xì)胞中含量最多的有機(jī)物是蛋白質(zhì)。(3)由圖可知，胚根長出后，氧氣的吸收速率明顯加快，故需氧呼吸加快，代謝加快，故水含量上升。答案：(1)厭氧細(xì)胞溶膠co2和乙醇(2)減少在此期間只有細(xì)胞呼吸消耗有機(jī)物，沒有光合作用合成有機(jī)物蛋白質(zhì)(3)需氧升高13甲組酵母菌進(jìn)行需氧呼吸，乙組酵母菌進(jìn)行厭氧呼吸，若兩組酵母菌分別產(chǎn)生等量的co2，那么它們各自所消耗的葡萄糖量之比是()a21b12c31d13d假設(shè)兩組酵母菌細(xì)胞

13、呼吸產(chǎn)生的二氧化碳都是x mol，甲組酵母菌進(jìn)行的是需氧呼吸，根據(jù)需氧呼吸方程式計算其消耗的葡萄糖為x/6；乙組酵母菌進(jìn)行厭氧呼吸，根據(jù)厭氧呼吸方程式計算其消耗的葡萄糖為x/2。因此，甲、乙消耗的葡萄糖之比為x/6x/213。故選d。14有一瓶混合酵母菌和葡萄糖的培養(yǎng)液，當(dāng)通入不同濃度的氧氣時，其產(chǎn)生的c2h5oh和co2的量如下表所示。下列敘述中錯誤的是()氧濃度(%)abcd產(chǎn)生co2的量(mol)912.51530產(chǎn)生酒精的量(mol)96.560a.氧濃度為b時，經(jīng)需氧呼吸產(chǎn)生的co2為6 molb氧濃度為d時，只進(jìn)行需氧呼吸c氧濃度為c時，葡萄糖有50%通過酒精發(fā)酵d氧濃度為a時，不

14、進(jìn)行需氧呼吸c氧氣濃度為b時，產(chǎn)生酒精的量是6.5 mol，厭氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳也是6.5 mol，因此需氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳是6 mol，a正確；分析表格中的信息可知，氧氣濃度為d時，酒精的產(chǎn)生量是0，因此酵母菌不進(jìn)行厭氧呼吸，只進(jìn)行需氧呼吸，b正確；分析表格中的數(shù)據(jù)可知，氧氣濃度為c時，厭氧呼吸產(chǎn)生的酒精是6 mol，厭氧呼吸消耗的葡萄糖是3 mol，需氧呼吸消耗的葡萄糖是(156)÷61.5 mol，因此有2/3的葡萄糖進(jìn)行厭氧呼吸，c錯誤；分析表格中的數(shù)據(jù)可知，氧氣濃度為a時，產(chǎn)生二氧化碳的量與產(chǎn)生酒精的量相等，說明酵母菌只進(jìn)行厭氧呼吸，不進(jìn)行需氧呼吸，d正確。15為探究酵

15、母菌的呼吸方式，在連通co 2 和o2 傳感器的100 ml錐形瓶中，加入40 ml活化酵母菌和60 ml葡萄糖培養(yǎng)液，密封后在最適溫度下培養(yǎng)。培養(yǎng)液中o2和co2 相對含量變化見下圖。下列有關(guān)分析錯誤的是()at1 t2，酵母菌的需氧呼吸速率不斷增加bt3時，培養(yǎng)液中葡萄糖的消耗速率比t1 時快c若降低10 培養(yǎng)，o2相對含量達(dá)到穩(wěn)定所需時間會變長d若將錐形瓶表面滴加一薄層液體石蠟可以制造無氧環(huán)境a在t1t2時刻，單位時間內(nèi)氧氣的減少速率越來越慢，說明酵母菌的需氧呼吸速率不斷下降，a錯誤；t3時，酵母菌主要進(jìn)行厭氧呼吸，培養(yǎng)液中葡萄糖的消耗速率比t1時快，b正確；圖示所給溫度是最適溫度，此時

16、酶的活性最高，反應(yīng)速率最快，因此若降低溫度，氧氣相對含量達(dá)到穩(wěn)定時所需要的時間會變長，c正確；錐形瓶表面滴加一薄層液體石蠟可以隔絕空氣，從而制造無氧環(huán)境，d正確。16為研究淹水時kno3對甜櫻桃根呼吸的影響，設(shè)四組盆栽甜櫻桃，其中一組淹入清水，其余三組分別淹入不同濃度的kno3溶液，保持液面高出盆土表面，每天定時測定甜櫻桃根有氧呼吸速率，結(jié)果如圖。下列說法正確的是()a櫻桃根細(xì)胞厭氧呼吸生成co2的場所是線粒體b圖中a、b、c三點，在單位時間內(nèi)與氧結(jié)合的還原氫最多的是點cc淹水時kno3對甜櫻桃根需氧呼吸速率降低有減緩作用d實驗過程中可以改用co2的產(chǎn)生量作為檢測需氧呼吸速率的指標(biāo)c植物根細(xì)胞

17、厭氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳的場所是細(xì)胞溶膠，故a錯誤。由圖可知a、b、c三點，a的需氧呼吸速率最大，在單位時間內(nèi)與氧結(jié)合的還原氫最多的是a點，故b錯誤。由圖可知隨著kno3濃度增加需氧呼吸速率降低越慢，對甜櫻桃根需氧呼吸速率降低有減緩作用，故c正確。櫻桃根的需氧呼吸和厭氧呼吸都能產(chǎn)生二氧化碳，故不能用二氧化碳的產(chǎn)生量作為檢測需氧呼吸速率的指標(biāo)，故d錯誤。對需氧呼吸與厭氧呼吸的過程和影響,因素辨析不清17如圖一表示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下o2吸收速率和co2生成速率的變化，圖二為測定該器官呼吸方式的裝置：請據(jù)圖回答下列問題。(1)需氧呼吸中產(chǎn)生co2的場所是_，消耗o2的場所是_，該階段的

18、名稱是_。(2)當(dāng)o2濃度達(dá)到對應(yīng)于曲線上的_點的值時，該器官不再進(jìn)行厭氧呼吸。若呼吸底物均為葡萄糖，則此o2濃度下圖二裝置甲中的紅色液滴_(填“不動”“左移”或“右移”)，裝置乙中的紅色液滴_(填“不動”“左移”或“右移”)。(3)若圖中的ab與bc段等長，則此時需氧呼吸釋放的co2與厭氧呼吸釋放的co2相比_(填“一樣多”“更多”或“更少”)，而此時需氧呼吸消耗的葡萄糖量是厭氧呼吸的_。(4)長途運輸新鮮蔬菜，常向密封的塑料袋中充入氮氣，并將氧氣濃度調(diào)到r點對應(yīng)的濃度，試分析調(diào)節(jié)到該氧濃度的理由：_。解析：(1)需氧呼吸第二階段丙酮酸進(jìn)入線粒體的基質(zhì)中，兩分子丙酮酸被氧化分解成二氧化碳；消耗o2的場所是第三階段在線粒體的內(nèi)膜上，前兩階段產(chǎn)生的h與從外界吸收或葉綠體光合作用產(chǎn)生的o2結(jié)合成水，該階段的名稱是電子傳遞鏈。(2)根據(jù)如圖所示曲線，在氧濃度大于10%時(p點)，o2的吸收量與co2的釋放量相等，說明該非綠色器官此時進(jìn)行的是需氧呼吸。若呼吸底物均為葡萄糖，根據(jù)需氧呼吸的反應(yīng)方程式，吸收的氧氣和釋放的二氧化碳是相