動作補間動畫說課稿

1、動作補間動畫說課稿一、分析教材1、教材的地位和作用動作補間動畫是重慶大學出版社出版的初中信息技術第四版八年級下冊第二章動畫制作第三節(jié)的內容。本節(jié)是在學生已經(jīng)了解了動畫的原理、Flash的窗口及基本概念、制作簡單逐幀動畫的基礎上進一步學習制作動作補間動畫，也要為后面的形狀補間動畫以及遮罩動畫的學習作一個知識鋪墊，本節(jié)內容在整章中起著承上啟下的過渡作用。中小學信息技術課程指導綱要指出:信息技術課程是培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能。具體到初中生的目標要求是：學會應用多媒體工具、相關設備和技術資源來支持其他課程的學習。除此以外Flash動畫在日常生活中經(jīng)常會用到

2、，如學生非常喜歡看的動漫作品，生活中的電子相冊，商業(yè)用的網(wǎng)頁廣告。最重要的是動作補間動畫是制作Flash動畫的基礎，作為中學生有必要學習本節(jié)內容。二、學情分析八年級的學生精力旺盛，思維活躍，想象力豐富，學生對Flash概念的認識僅停留在各種動漫作品和Flash小游戲，對動畫制作的過程知之甚少，甚至一無所知。通過前兩節(jié)課對動漫制作的學習，學生對一些基本概念比如：幀、關鍵幀、舞臺與工作區(qū)、層、時間軸、場景等已經(jīng)有了一定的了解。對于動作補間動畫，學生仍然停留在感性的程度，但產(chǎn)生了很強烈的實踐欲望，有較大的學習熱情去親身體驗動畫制作的過程。三、教學目標當代美國教育心理學家布魯納認為：“教學不僅應使學生

3、掌握學科的基本結構，而且還要使學生獲得最好的智力發(fā)展，培養(yǎng)各種的優(yōu)異才能”。根據(jù)初中信息技術教育教學的基本要求和本節(jié)教材的特點，結合八年級學生的實際情況，我擬定了以下的教學目標：知識與技能：1 .讓學生學會使用工具箱中的選擇工具、文本工具、矩形工具制作圖形元件；2 .讓學生學會制作動作補間動畫,學會設置“縮放、旋轉、緩動”等選項,做出各種動畫效果；過程與方法：通過制作“閃爍的星星”和“賀詞”補間動畫，讓學生學會分析和分解運動過程，理解制作補間動畫的一般性思路，掌握動作補間動畫的制作方法。情感態(tài)度與價值觀：1. 讓學生通過Flash技術手段,做出各種動畫效果,從而來正確表達自己的個性化想法，培養(yǎng)

4、學生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。2. 通過教師的引導和小組合作排除學生的畏難情緒，培養(yǎng)學生團隊與協(xié)作精神3. 通過制作感恩母親節(jié)賀卡，讓學生進一步體味母愛的無私、偉大，給學生一個表達感恩母親的有效途徑，激發(fā)學生常懷有一顆感恩之心。四、教學的重點和難點：根據(jù)中小學信息技術課程指導綱要要求，結合本節(jié)教材內容特點和八年級學生的實際，我確定了以下的教學重點和難點，重點：1.如何恰當、合理運用Flash的補間動畫制作方法設計動畫作品。難點：制作補間動畫的一般性思路，如何利用動畫設計來開發(fā)學生的動手能力，表達能力和創(chuàng)新能力。五、分析教學方法信息技術課程與其他學科課程相比較，有著鮮明的特點，即較強的實踐性、應用性

5、和極富創(chuàng)造性、明顯的時代發(fā)展性，基于這一特點，我提出本節(jié)課將使用以下教學方法：1 、任務式教學法。提出任務，以小組為單位,學生自行解決問題,通過兩大任務的完成，培養(yǎng)學生的分析和解決問題的能力.本節(jié)課設計兩個任務：任務一：制作“賀詞”動畫：利用文本工具，制作文字動作補間動畫任務二：制作“閃爍的星星”的元件，學會使用變形工具和透明度的調整創(chuàng)建漸變運動動畫2 、教學輔助演示與講練結合。通過教師的直觀演示操作和學生對“資源網(wǎng)站”提供的制件范例的學習，讓學生認真觀察、思考并恰當安排動手實踐，把講與練有機地結合在一起，調動學生的積極性，促進學生自我發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，從而讓學生牢固地掌握本節(jié)的知識和自我學

6、習的技能。六、分析學生學法新課程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。結合課程要求和授課班級學生的實際，我對學生進行了以下的學法指導。1 、自主探究法，學生在學習資源網(wǎng)站的幫助下，進行自主實踐操作和探究。2 、小組合作學習法，以小組為單位，共同學習、互相幫助、共同提高；讓學生“在合作中學會學習，在學習中學會合作”，對學生一生都是有積極意義的。七、分析教學過程建構主義學習理論認為，教學中要充分發(fā)揮學生的主動性、積極性和首創(chuàng)精神，最終讓學生有效地實現(xiàn)對當前知識的建構。因此本節(jié)將在建構主義學習理論的指導下，以“情境導入任務驅動鞏固練習作品展示與小結評

7、價”四個步驟進行教學。教學環(huán)節(jié)及時間安排1 、創(chuàng)設情境、導入新課（ 23 分鐘）3教師播放“感恩母親”的動畫，激發(fā)學生內心情感，學生看過之后教師讓學生談談自己對母愛的看法？，進而播放“感恩母親”賀卡動畫以吸引學生的注意力，讓學生觀察并思考：在動畫中哪些對象作了什么樣的動畫效果？馬上就是母親節(jié)了，我們如何感恩母親呢，引出本節(jié)內容利用動作補間動畫來制作一份感恩母親的賀卡。2、任務驅動，層層深入（1520分鐘）師生對“感恩母親節(jié)”賀卡動畫進行分析，進行新課講授（1）圖層的理解與基本操作利用問題“如何把賀詞和背景分開”，啟發(fā)學生思考，進而教師邊示范邊講解圖層的新建與重命名，學生觀看后進行上機練習，并在

8、這個過程中提醒學生可以進行圖層的鎖定，通過問題的的思考，讓學生明白對象的分層性，進而掌握圖層的操作。有了圖層之后，我們的演員就要出場了，引出兩個任務“賀詞”動畫和“閃爍的星星”的制作任務一：制作“賀詞文字”動畫教師演示利用文本工具及更改透明度的值來創(chuàng)建文字漸變動畫效果的操作步驟，學生邊觀看邊操作，過程中學生可能會出現(xiàn)的問題“文字層到30幀的時間時出現(xiàn)了白色”，教師講解背景圖層時間幀的延長，該任務的目的是讓學生邊觀察，邊對比，邊操作，提高動手操作能力。任務二：制作“閃爍的星星”動畫同樣先是教師演示制作“星星”的步驟，學生邊觀看邊操作，對于閃爍的效果，讓學生根據(jù)制作文字動畫的方法自主完成，教師提示利用利用任意變形工具，這個過程教師巡視指導，并對學生出現(xiàn)的問題進行及時解答，之后挑選一名完成好的的同學給大家示范，教師一旁講解詳細操作步驟。最后提問“動作補間動畫的一般思路是什么？”這個任務目的是培養(yǎng)學生的知識技能遷移能力和自主學習合作交流能力。3、拓展練習，鞏固創(chuàng)新（10分鐘）布置練習：繪制兩球碰撞的動畫，給學有余力的學生去完成，對于基礎薄弱的學生只完成賀卡動畫，這樣使得不同層次的學生在各自的基礎上都有所提高。隨著學生作品的完成，最后以作品上傳的時間、質量、創(chuàng)意來進行交流點評，在點評過程中，注意肯定每組作品的優(yōu)點與特點，鼓勵和激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，并且針