小學教師專業(yè)成長計劃

1、精品文檔個人專業(yè)成長計劃南岔中心小學張瑞琴作為一名年輕教師，我們要加快自身學習的速度， 緊握時代 脈搏，緊跟改革步伐，不斷學習新知識、新思維、新理念。用先 進的教育教學理論，反思自己的教育教學實踐， 在總結和反思中 提升自己。對此，我就本人實際情況制定個人的成長計劃：1. 注重日常教學常規(guī)的扎實與提升精心備課，細心批改每一本作業(yè)，杜絕錯批、漏批現(xiàn)象，探 索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。要求批語的書寫要認真、規(guī)范，要 及時做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、 不拖堂、不挖苦諷刺學生等； 尤其要多關注學困生，本學期采用 “一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學質(zhì)量和良好 習慣的養(yǎng)

2、成，切實促進后進生各方面能力的提高。2. 勤于反思，完善自我學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行 為等，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經(jīng)驗中完善自我。3. 練就自己扎實的基本功“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基 本功。為此，我會持之以恒地加強自己的基本功練習。4. 利用信息技術手段輔助教學充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，學習教育教學方面的新思想， 掌握新方 式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時間向電腦能手學習， 提高自己的計算機水平。5. 多反思自我反思是提高業(yè)務水平的重要途徑，對自己

3、的教學行為、 學生的活動方式、教學目標的制定、教學內(nèi)容的選擇 及時進 行反思、總結、改進，從“經(jīng)驗型”的教師向“科研型”的教師 轉(zhuǎn)型。(1) 不斷進行師德自查，反省自己的行為，規(guī)范自己的言 行，做到身正為師，學高為范。(2) 在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，從培養(yǎng)學生實踐能力著手，拓展教學內(nèi)容，優(yōu)化教學過程； 教學中反思，及時自動地在行動中反思，培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控地習慣；教學后反思，隨時審視，隨時修正，形成自己的教學個性。6. 多實踐(1) 努力探索、大膽實踐，用新的教學藝術充實課堂教學。 在自己的課堂教學中，努力營造尊重、贊賞、寬容的師生關系， 加強師生的對話交流，力爭完成

4、從教學的“主角”轉(zhuǎn)向“平等中的首席”、從傳統(tǒng)的知識傳授者向現(xiàn)代學生發(fā)展的促進者的轉(zhuǎn)變。(2) 積薄發(fā)、開拓創(chuàng)新，做教育教學的研究者。積極參加 各類的教育教學活動，提高自己的理論水平，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長完善， 結合教學實踐實現(xiàn)創(chuàng)新和開拓，實現(xiàn)“模式化”向“個性化”的轉(zhuǎn)變。（3）整合資源、為我所用，在課堂教學方面形成自己的特色。 充分利用發(fā)達的資訊和媒體手段， 觀摩名家教學，撰寫讀書筆記、 教學反思，在課堂教學中利用電教多媒體手段立體展示教學內(nèi) 容，激發(fā)學生學習的興趣，創(chuàng)設情景，授予學生發(fā)現(xiàn)問題、分析 問題、解決問題的技巧，營造氛圍，培養(yǎng)學生終生學習的習慣。7. 多總結定期對自己的教育教學工作進行總結，通過及時總結，有所沉淀，不斷為今后的工作積累經(jīng)驗我知道生動的課堂、精湛的專業(yè)素養(yǎng)，都不是一日之功，我不敢奢看自己一下子成為一位名師， 但是“心有多大，舞臺就有 多大”，我會一直朝著心中的夢想迎風起航，雖一路風風雨雨， 但是