六年級上冊科學(xué)同步練習(xí)滑輪組_教科版

1、教科版科學(xué)六年級上冊第一單元第六課滑輪組同步練習(xí)1把動滑輪和定滑輪組合在一起使用，就構(gòu)成了 。答案：滑輪組解析：解答：把動滑輪和定滑輪組合在一起使用，就構(gòu)成了滑輪組。分析：本題考查滑輪組的構(gòu)成。2滑輪組最簡單的組成方式是 個定滑輪和個動滑輪。答案：1/1解析：解答：把動滑輪和定滑輪組合在一起使用，就構(gòu)成了滑輪組，而一個動滑輪和一個定滑輪構(gòu)成最簡單的滑輪組。分析：本題考查滑輪組的構(gòu)成。3由于滑輪組里有動滑輪，所以可以 。答案：省力解析：解答：滑輪組由動滑輪和定滑輪構(gòu)成，動滑輪可以省力。分析：本題考查動滑輪的作用。4由于滑輪組里有定滑輪，所以滑輪組可以 。答案：改變力的方向解析：解答：滑輪組由動滑

2、輪和定滑輪構(gòu)成，定滑輪可以改變用力的方向。分析：本題考查定滑輪的作用。5滑輪按照組裝方式的不同，可以分為 、。答案：動滑輪/定滑輪/滑輪組解析：解答：滑輪按照組裝方式的不同，可以分為定滑輪、動滑輪和滑輪組。分析：本題考查滑輪的種類。6滑輪組的動滑輪越多就越 。答案：省力解析：解答：實驗證明，滑輪組的動滑輪越多越省力。分析：本題考查動滑輪的作用。7滑輪組不能改變用力的方向。（）答案：錯誤解析：解答：滑輪組由動滑輪和定滑輪組成，定滑輪可以改變力的方向。分析：本題考查定滑輪的作用。8. 使用的滑輪組能省多少力，與動滑輪的個數(shù)無關(guān)。 （ ）答案： 錯誤解析： 解答：滑輪組由動滑輪和定滑輪組成，動滑輪可

3、以省力，而且動滑輪的個數(shù)越多，越省力。分析：本題考查動滑輪的作用。9. 使用的滑輪組能省多少力，與定滑輪的個數(shù)無關(guān)。 （ ）答案： 正確解析： 解答：滑輪組由動滑輪和定滑輪組成，動滑輪可以省力，定滑輪不能省力，只能改變 力的方向。分析：本題考查定滑輪的作用。10. 一個動滑輪和一個定滑輪構(gòu)成了最簡單的滑輪組。（ ）答案： 正確解析： 解答： 滑輪組由動滑輪和定滑輪組成， 最簡單的滑輪組由一個動滑輪和一個定滑輪構(gòu) 成。分析：本題考查滑輪組的構(gòu)成。11. 使用滑輪組不能省力。 （ ）答案： 錯誤解析： 解答：滑輪組由動滑輪和定滑輪組成，動滑輪可以省力，而且動滑輪的個數(shù)越多，越省力。分析：本題考查動

4、滑輪的作用。12. 滑輪組的組數(shù)越多越省力。 （ ）答案： 正確解析： 解答：實驗證明，滑輪組的組數(shù)越多，繩子繞滑輪的圈數(shù)越多，則越省力。 分析：本題考查滑輪組的作用。13. 我們用一根長繩子和兩根光滑的短木棒做游戲活動，可以驗證（）原理。A.滑輪組省力B.拱形C.輪軸答案： A解析： 解答：滑輪組由動滑輪和定滑輪組成， 用一根長繩子和兩根光滑的短木棒做游戲，短 木棒相當于定滑輪和動滑輪，所以可以驗證滑輪組省力原理。第 2 頁分析：本題考查滑輪組的構(gòu)成及作用。）。14. 在活動時，如果既要省力，又要改變用力的方向，可以使用（A.滑輪組B.動滑輪C定滑輪答案：A解析： 解答：滑輪組由動滑輪和定滑輪組成，動滑輪可以省力，定滑輪能改變用力的方向。 分析：本題考查滑輪組的構(gòu)成及作用。15. 使用滑輪組的好處是什么？答案： 由于滑輪組由動滑輪和定滑輪組成， 定滑輪可以改變力的方向但是不能省力， 而動滑 輪可以省力卻不能改變力的方向， 將兩者結(jié)合起來， 可以起到既能省力又能