六年級科學(xué)下冊污水和污水處理教案

1、污水和污水處理【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念1、水污染主要是人類的活動造成的。2、污水需經(jīng)過復(fù)雜的處理才能使用。過程與方法做污水凈化實(shí)驗(yàn)。情感態(tài)度價(jià)值觀增強(qiáng)保護(hù)水資源的意識和責(zé)任感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】充分認(rèn)識水污染主要是人類活動造成的，增加保護(hù)水資源的意識和責(zé)任感?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 做污水凈化實(shí)驗(yàn)，理解污水凈化過程中各個(gè)環(huán)節(jié)的作用。【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師收集有關(guān)水污染的圖片和資料。 學(xué)生準(zhǔn)備簡易的過濾裝置 （ 可樂瓶和細(xì)沙制作 ）、生活污水一杯（生活污水可讓孩子們選擇既有 泥沙，又含有油污或洗滌劑的）、自來水一杯?！窘虒W(xué)過程】一、圖片導(dǎo)入1、出示“水污染”組圖，提問：看到這組圖片，你有什么感受或問題？2、小結(jié)：在淡水

2、資源短缺的情況下，水污染更給人類和其他生物造成了威脅。今天這節(jié)課，我 們就一起來學(xué)習(xí)和探討水污染的有關(guān)問題。二、觀察比較自來水和生活污水1、談話： 課前老師讓各組同學(xué)準(zhǔn)備生活污水和自來水各一杯。下面，我們就一起以小組為單位，用已經(jīng)掌握的觀察方法比較觀察它們有什么不同，并把你們的發(fā)現(xiàn)記錄下來。學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果。2、示圖介紹“沉淀”、 “過濾”的方法， 開展分組實(shí)驗(yàn)： 要求學(xué)生用自己課前制作的簡易過濾 裝置做凈化污水的實(shí)驗(yàn)。3、提問： 比較凈化前后的水， 有什么區(qū)別？經(jīng)過沉淀和過濾， 原來的污水達(dá)到自來水的潔凈程 度了嗎？學(xué)生匯報(bào)4、講述： 淡水在自來水廠中除了沉淀和過濾之外， 還要加入藥物進(jìn)行滅

3、菌處理。 這樣才能符合 我們使用的標(biāo)準(zhǔn)。三、污染源的討論1、提問：水的污染源可能來自哪兒？學(xué)生匯報(bào)，完成網(wǎng)狀圖。2、小結(jié)：水的污染源可能來自農(nóng)業(yè)的殺蟲劑、肥料等，可能來自工業(yè)的廢水、油污等，可能來自家庭的洗滌劑、人的排泄物，也可能來自動物的尸體等。由此可見，水污染主要是人類活動造成的。污水最終會流向河流、湖泊，我們的日常生活污水，最終會影響整個(gè)水環(huán)境。?建造污水處理廠就是最主要的那么，如何讓我們每天排出的那么多臟水不給水體“添麻煩”呢 措施。四、污水的處理1、學(xué)生自行閱讀教材中的污水處理圖。2、提問： 污水處理一般要經(jīng)過哪幾道程序？在每一個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中， 污水得到了怎樣的處理？使用 的是什么方法？學(xué)生思考、匯報(bào)3、歸納，小結(jié)：污水的處理是復(fù)雜的，一般要通過三種方法（ 物理方法、生物方法、化學(xué)方法 ）獲得凈化。物理方法主要就是一種叫“格柵“的裝置分離水中的雜物和較大的顆粒，雜物有塑 料袋、菜葉雜草等；生物方法是通過細(xì)菌分解水中的污物，生物方法是污水處理的核心。化學(xué) 方法主要是用于消毒，通常的做法是向水中加人化學(xué)藥劑一氯，通過它來有效殺滅水中的病源 微生物。污水經(jīng)過處理，一般可以無害地回歸環(huán)境，還有一些污水經(jīng)過處理