留村中學對標找差創(chuàng)先爭優(yōu)活動方案(1)

1、閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確。一一培根留村中學“對標找差創(chuàng)先爭優(yōu)”活動方案為全面貫徹縣教育局有關(guān)“對標找差創(chuàng)先爭優(yōu)”的會議精神，我校以飽滿的精神 狀態(tài)，積極的行動迅速投入到“對標找差、創(chuàng)先爭優(yōu)”活動之中，認真對照教育現(xiàn)代 化的標值，找學校發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)；對照發(fā)展標兵，找學校存在的主要差距；對 照工作標準，找工作作風和辦事能力的不足。同時，我們反思差距形成的原因， 積極思索和制定縮小差距的措施。現(xiàn)提出如下實施方案：一、找準目標隨著教育“十二五”規(guī)劃的開始實施,農(nóng)村中學未來的發(fā)展方向在哪里？我校經(jīng) 過全體教職工的討論，把我校定位為農(nóng)村一流的教育現(xiàn)代化學校：學校管理信息 化、教學手段現(xiàn)代

2、化，努力讓現(xiàn)代化教學手段成為我校高效課堂的好幫手。為此 我校特選定戶木中學為我校的標桿，以農(nóng)村一流的現(xiàn)代化學校的標準來要求自身， 努力使學校的信息化得到發(fā)展，使教師的現(xiàn)代教學理念有所發(fā)展，使學校的辦學 質(zhì)量再上一個臺階，讓現(xiàn)代理念植根于全體師生的終身發(fā)展之中。二、與標桿對象的差距“對標找差”，我們發(fā)現(xiàn)了學校發(fā)展中存在的薄弱環(huán)節(jié)，也找到了我們在工作 作風和工作能力上的欠缺點，這里我主要說一說我們與標桿的差距和我校自身發(fā) 展過程中出現(xiàn)的問題：1、我校的管理秉承人性化管理，正向制度化管理方向邁進，所以目前尚未形 成一整套符合學校實際，操作性強，具有可持續(xù)實施性的管理方法和制度，對于全體師生的管理上存

3、在一定的漏洞。2、在隊伍建設(shè)方面：首先是教師隊伍建設(shè)，我校教師的現(xiàn)代化理念不夠，缺 乏課題研究的引領(lǐng)，教師多為閉門造車，缺乏課題研究的引領(lǐng)，教師的課題研究 沒有良好的氛圍，從而造成獲獎和發(fā)表論文數(shù)目偏少。青年教師的培養(yǎng)沒有形成 系統(tǒng)，爭取各門學科有一位市骨干教師引領(lǐng)；其次是干部隊伍建設(shè)，我校的行政 隊伍年齡結(jié)構(gòu)相對合理，但缺乏自主精神，在滿足于自身工作的同時不能有效突破。3、學校的教學資源庫雖然建立，但是資源的整合和更新力度不夠，學校的教學資源庫沒有能夠形成完整的體系。4、我校雖然非常重視校園文化建設(shè)，也充分認識到校園文化對學生成長起著 潛移默化的熏陶作用，在校園中、班級內(nèi)都建立了文化宣傳陣地

4、，但校園文化的閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確。培根氛圍營造還不夠濃郁，校園文化內(nèi)容的針對性還不夠強，還有校園文化活動的開 展還缺乏整體思考和創(chuàng)新舉措。5、我校雖然建立了“學校家庭社會”三位一體的德育體系，并充分挖掘一切社會資源開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的德育活動，但德育實效性不顯著；對于后進學生的教育，雖然在教學中進行了分層，并加強了個性化的輔導，但學生能力并沒有明顯提高，還未找到讓這部分學生持續(xù)發(fā)展的有效途徑。三、產(chǎn)生差距的原因潛心“對標找差”，我們不僅找到了差距，而且經(jīng)過深刻反思，找到了形成差距的客觀原因和主觀原因。（一）、客觀原因1、我校教師的現(xiàn)代化教學理念比較陳舊，在校長的強烈

5、要求下，近兩年略有 好轉(zhuǎn)，但讓現(xiàn)代化教學手段應(yīng)用的教學的各個方面還需要一個較為漫長的過程。2、我校部分學科師資隊伍整體水平和工作能力還不能滿足教學工作需要，教 師的工作能力和敬業(yè)精神參差不齊。3、我校的好生源流失嚴重，導致了辦學略有質(zhì)量下降、生源更加流失嚴重的“惡性循環(huán)”。（二）、主觀原因1、做事精細有欠缺。無論是在教學創(chuàng)新模式的培養(yǎng)、學校建設(shè)課題的引領(lǐng)方 面，還是在校園文化建設(shè)方面，突破不夠明顯，都少了些精細做事的作風。3、優(yōu)秀教師的數(shù)量較少，學校在教師的培養(yǎng)模式上沒有形成有效的突破，沒有在各門學科上至少培養(yǎng)出一個市級骨干教師或帶頭人 。4、課題研究的意識有些淡化 。教師參與課題研究氛圍不濃

6、，科研立教意識薄弱，教師的論文發(fā)表和獲獎、課件制作數(shù)量較少四、縮小差距的具體措施：1、明晰學校定位、改善辦學條件。開學初辦公室安裝了電話，過買兩臺打印 機，并已申請立項綜合樓、宿舍樓。食堂已進入施工階段。下一步準備修繕教學 樓窗門和護欄。2、逐步更新現(xiàn)代化教學設(shè)施，在原有基礎(chǔ)上新建立多媒體教室。3 、推進課題研究 。我校將強化“科研興?！币庾R，確立“研究興教”、“研究興學”、 “研究興?！钡挠^念；倡導研究型教育教學，打造研究型課堂，培養(yǎng)研究型教師，構(gòu)閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確。培根建研究型文化，并從研究思想、研究制度、研究理念、研究機制、打造研究型教 師隊伍、構(gòu)建研究型學校文化等

7、方面梳理、總結(jié)與反思我校校園文化建設(shè)、高效 課堂研討、培養(yǎng)模式和特色建設(shè)等工作。4、進一步強化隊伍建設(shè)、促進質(zhì)量提升。我校將抓住如下兩個重點大力推進 師資培養(yǎng)工作：第一，以提高課堂教學質(zhì)量為核心，以，牽手先進學校的名師， 觀摩、學習和交流，不斷提升教師的教學理論水平和課堂教學實踐技能；第二， 以“三自一助”為教學模式，通過各種途徑和形式對教師進行專業(yè)培訓，不斷提升教 師的專業(yè)理論和專業(yè)技能，提高市級骨干教師的數(shù)量。5、各部門協(xié)同制定出符合學校實際情況的規(guī)章制度，并與績效考核方案相聯(lián) 系，督促教師、學生遵照執(zhí)行。6、加強學校特色建設(shè)，將責任文化落到實處，爭取讓大多數(shù)學生成為一個有責任心的公民。五

8、、明確責任，落實到人“對標找差”，是為了更好地“創(chuàng)先爭優(yōu)”，是為了更好地完成工作目標，我校計 劃到今年年底完成如下工作目標：1、全面完成學校三年發(fā)展規(guī)劃的各項目標任務(wù)，明確學校的科學發(fā)展方向和內(nèi)涵建設(shè)要求。2、根據(jù)本次“對標找差”活動中梳理出來的差距，細化、量化、具體化發(fā)展目 標，有針對性地制訂好學校的發(fā)展規(guī)劃。3、依托課題研究，推進校本教材的研究建設(shè)，完成本校第一本校本教材的編寫。為了保證縮差措施的落實和年底工作目標的達成，我校通過以下舉措來保障：1、推進對標找差（ 2013 年 10 月 -12 月）完善內(nèi)部管理。校長牽頭帶領(lǐng)全校 干部、教師認真學習領(lǐng)會“對標找差創(chuàng)先爭優(yōu)”活動精神，成立組織機構(gòu)，制定“對 標找差、創(chuàng)先爭優(yōu)”活動實施方案，組織深入的對標找差和自我完善活動，不斷增 強和提高全體教職員工“學標兵、找差距、變觀念、促發(fā)展”的意識和能力。2、完善評價機制（ 2013 年10 月）。依托績效工資，完善績效考核方案，細 化工作量和目標，細化工作規(guī)范，建立獎懲機制，最大限度地激發(fā)所有教職工的 工作熱情。閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確。培根3、狠抓學校管理。教導處牽頭繼續(xù)建立健全各項管理制度，切實加強各部門的教育教學常規(guī)管理，同時狠抓精細化管理，結(jié)合“對標找差”活動，建立每月一次的精細化管理分析匯報整改會議制度，積極開展學校特色建設(shè)，不斷完善學校