廈門教師招考資料

1、2021年福建教師招考真題6 .?福建省中小學(xué)教師職業(yè)道德考核方法?中規(guī)定：教師職業(yè)道德考核結(jié)果作為教師績效考核評價指標(biāo)中“職業(yè)道德局部的評價結(jié)果,按不低于教師績效考核 的權(quán)重計入教 師績效考核結(jié)果.A. 20%B.30% C. 40%D.50%7 .?中華人民共和國義務(wù)教育法?規(guī)定：實施義務(wù)教育,不收 .國家建立義務(wù)教育經(jīng)費 保證機(jī)制,保證義務(wù)教育制度實施.A.住宿費 B.學(xué)雜費 C.書本費 D.校服費8 .參加教師資格測試有作弊行為的,其測試成績作廢,年內(nèi)不得再次參加教師資格測試. A.2B.3C.4D.59 .根據(jù)?根底教育課程改革綱要?,初中階段設(shè)置 課程.A.綜合 B. 分科 C.分

2、科與綜合相結(jié)合D. 選修.10 .根據(jù)?中華人民共和國教師法?規(guī)定,取得初級中學(xué)教師資格,應(yīng)當(dāng)具備 學(xué)歷.A.中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上B.高等師范?？茖W(xué)?；蛘咂渌髮W(xué)?？飘厴I(yè)及其以上C.高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上D.研究生或者大學(xué)本科畢業(yè)11 .被稱為“課程理論之父和“教育評價之父的教育家是A .布魯納 B. 泰勒 C .斯滕豪斯D .赫爾巴特12 .在對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時,常使用的“ABCDE治療法屬于A.行為改變法 B.認(rèn)知改變法C. 精神分析法 D. 運(yùn)動改變法13 .對學(xué)習(xí)過程中制定自我學(xué)習(xí)方案、實施自我監(jiān)督以及自我調(diào)控的策略,一般稱為A.智力技能B. 學(xué)習(xí)自覺性 C

3、 .元認(rèn)知策略D .自我意識14 .具有單向思維與自我中央觀念的兒童是皮亞杰認(rèn)知開展理論哪個階段的兒童.A.感知運(yùn)動階段 B.前運(yùn)算階段 C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段15 .以下說法錯誤的選項是A.取得我國教師資格者,必須是中國公民.B.學(xué)歷因素是教師資格的主要方面,是教師任職資格的一般標(biāo)準(zhǔn).C.我國教師資格證測試制度由國務(wù)院規(guī)定.D.取得教師資格證的人首先任教應(yīng)當(dāng)有試用期.16 .綜合實踐活動是由國家設(shè)置、由地方和學(xué)校根據(jù)實際開發(fā)的課程領(lǐng)域,其根本內(nèi)容范圍主 要有研究性學(xué)習(xí)信息技術(shù)教育 社區(qū)效勞與社會實踐 勞動技術(shù)教育A. B. C. D. 17 .學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)錯誤時,老師讓他把該題重做

4、10遍,這屬于A.正強(qiáng)化 B. 負(fù)強(qiáng)化 C.懲罰D.自我強(qiáng)化18 .以下陳述有錯誤的選項是A.校本課程開發(fā)是國家課程的重要延伸.B.校本課程開發(fā)要善于利用現(xiàn)場的課程資源.C.校本課程開發(fā)是滿足學(xué)生需要的過程.D.校本課程開發(fā)是促進(jìn)教師開展的過程.19 . “夜來風(fēng)雨聲,花落知多少反映了思維的.A.概括性 B. 間接性 C. 深刻性 D. 獨立性 .20 .假設(shè)問小明“為什么偷東西是不對的 他的答復(fù)是“抓住了會挨打.據(jù)此可以判斷小明 的道德熟悉開展處于.A.前習(xí)俗水平 B.習(xí)俗水平 C. 后習(xí)俗水平D. 準(zhǔn)習(xí)俗水平21 .一些事例顯示,對“獸孩進(jìn)行的補(bǔ)救教育都不很成功.這說明人的開展具有A.順序

5、性 B. 可逆性 C. 模仿期 D.關(guān)鍵期22 .馬克思主義教育學(xué)說認(rèn)為,人的開展的根本動力是.A.環(huán)境影響B(tài). 教育作用 C.內(nèi)在因素 D.實踐活動23 . “一葉知秋屬于知覺的.A.理解性 B. 選擇性 C. 恒常性 D.整體性24 .閱讀?紅樓夢?時,關(guān)于林黛玉形象的想象是.A.無意想象B. 有意想象 C. 再造想象 D.創(chuàng)造想象25 .上課時左顧右盼、交頭接耳,這是注意的A.分配 B. 分散 C. 轉(zhuǎn)移 D. 起伏26 .班主任在與小明談話時說：“根據(jù)前段時間你的表現(xiàn),雖然學(xué)習(xí)效果不很理想,但非常努力,如果注意改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,相信成績會不斷提升.其中的評價屬于.A.配置性評價 B.形成性

6、評價 C.終結(jié)性評價 D.鑒定性評價27 .學(xué)科課程偏重書本知識,同實際生活距離較遠(yuǎn),不能照顧到兒童的需要和興趣,難以發(fā)揮學(xué)生的主動性.立足于克服這些缺陷的課程是.A.綜合課程 B.核心課程 C.選修課程 D.活動課程.28 . “教育的目的在于使個人能夠繼續(xù)他們的教育,或者說,學(xué)習(xí)的目的和報酬,是繼續(xù)不斷 的生長水平.持這種觀點的人,在教育目的上主張.A.教育準(zhǔn)備生活說B.教育適應(yīng)生活說C.教育超越生活說 D.教育改造社會說29 .主張課程評價的重點從“課程方案預(yù)期的結(jié)果轉(zhuǎn)向“課程方案的實際結(jié)果的課程評價 模式是.A.目標(biāo)評價模式B.目的游離評價模式C.外觀評價模式 D.CIPP評價模式30

7、 .以下哪一項不屬于知覺的根本特性：A.理解性 B.規(guī)律性 C.整體性 D.恒常性31 . “玉不琢,不成器；人不學(xué),不知義.是故,古之王者,建國軍民,教學(xué)為先,這句話出自以下哪篇文章A.?大學(xué)? B.?中庸? C.?論語?D.?學(xué)記?B.32 .是我國近代第一個由政府公布的,并在全國范圍內(nèi)實施的學(xué)制.A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制 C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戊學(xué)制33 .赫爾巴特提出：“我想不到有任何無教學(xué)的教育,正如在相反方面,我不成認(rèn)有任何無教育的教學(xué).這說明了教學(xué)過程有什么特點A.直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相結(jié)合B.掌握知識與思想教育相統(tǒng)一C.教學(xué)過程中知情意行的統(tǒng)一D.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動性相結(jié)合3

8、4 .性格按內(nèi)外傾劃分類型是A.順從型與獨立型B.內(nèi)傾型與外傾型C.理智型與情緒型D.興奮型與活潑型35 .根據(jù)?中華人民共和國教育法?1995年,我國學(xué)校教育制度包括.A.家庭教育、學(xué)校教育、社會教育、成人教育B.學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育C.普通教育、特殊教育、專業(yè)教育、職業(yè)教育D.初等教育、中等教育、高等教育、終身教育二、填空題每空1分,共15分36 .英國首相 和法國總統(tǒng)薩科齊9月15日突訪利比亞首都的黎波里,并與利“國家過渡委員會領(lǐng)導(dǎo)人舉行會談,成為迄今為止造訪后卡扎菲時代利比亞的最高級別外國領(lǐng)導(dǎo)人.37 . 2021年2月3日,教育部公布了?教育部等部門關(guān)于進(jìn)一步增強(qiáng)高

9、校實踐育人工作的假設(shè)干意見?,其中明確提出要強(qiáng)化 環(huán)節(jié),規(guī)定了不同類型高校實踐學(xué)分所占的最低比例,其中高職高專類學(xué)校實踐教學(xué)比重最高,要求不少于50%38 .被撤銷教師資格的,自撤銷之日起 年內(nèi)不得重新申請認(rèn)定教師資格,其教師資格證書 由縣級以上人民政府教育行政部門收繳.39 .?中華人民共和國教育法?規(guī)定：學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行教學(xué),應(yīng)當(dāng)推廣使用全國通用的和標(biāo)準(zhǔn)字.40 .?中華人民共和國義務(wù)教育法?規(guī)定：教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng) 當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的 平均工資水平41 .所謂心理開展,是指個體從出生、成熟、衰老直至死亡的整體生命進(jìn)程中所發(fā)生的一系列.42 .新課改提倡的三維目標(biāo)是 .43 .教學(xué)目標(biāo)

10、是 學(xué)生通過教學(xué)活動獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果.44 .發(fā)現(xiàn)教學(xué)又稱,主張讓學(xué)生通過自身的學(xué)習(xí)活動而發(fā)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)概念或原理.45 .遺忘曲線研究說明,遺忘的進(jìn)程是不均衡的,呈現(xiàn) 的負(fù)加速趨勢.46 .通過創(chuàng)設(shè)良好情境對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響,以培養(yǎng)學(xué)生品德的方法是 .47 .根據(jù)皮亞杰的理論,兒童認(rèn)知開展的順序是感知運(yùn)動階段、前運(yùn)算階段、 、形式 運(yùn)算階段.48 .問題解決的過程包括發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、提出假設(shè)、檢驗假設(shè).其中 是問 題解決的首要環(huán)節(jié).49 .技能形成過程中,練習(xí)中后期往往會出現(xiàn)進(jìn)步的暫時停頓,在心理學(xué)上叫做.50 .心智技能形成過程中各階段順序是原型定向、 、原型內(nèi)化.三、簡做題(每題

11、5分,共15分)51 .新課改理念指導(dǎo)下,教師角色將發(fā)生哪些改變52 .如何科學(xué)地組織復(fù)習(xí)53 .如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)四、分析題(本大題共 4小題,前兩題每題10分,后兩題每題15分,共50分)54 .閱讀以下材料,并答復(fù)以下問題某校學(xué)生費某平時紀(jì)律松散, 經(jīng)常遲到,上課與鄰座講話,經(jīng)老師屢次教育仍無改變.該生家長因忙于做生意,對子女疏于管教.班主任趙老師雖然屢次與其父母聯(lián)系但沒有找到其父 母.趙老師認(rèn)為,如果繼續(xù)讓費某隨班學(xué)習(xí),會給其他同學(xué)帶來不良影響,于是他三番五次找 費某談話,要其自動退學(xué).費某在老師的壓力下,加上本身又有厭學(xué)心理,未經(jīng)家長同意,便 輟學(xué)回家.(1) 這位班主任老

12、師做法是否合理(2) 請加以分析并談?wù)勞w老師應(yīng)該怎么做55 .閱讀以下材料,并答復(fù)以下問題下面是一位學(xué)生測試結(jié)束后的自我感受：“測試的時候,我很緊張,不過一想到考完后就可以玩電腦游戲了,心里便好受多了.我認(rèn)真地做卷子,不知不覺地就寫完了.老師把卷子發(fā)下 來分析試卷,一看自己是 72分,及格了,有進(jìn)步了,心里很快樂,還不錯.可老師分析試卷的 時候,我和同桌說了幾句話,老師走過來讓我不要太興奮,說別看是72分,是第48名,全班倒數(shù)第四.我的頭立即低了下去,我考得再好也考不過人家,我總是失敗,唉！ 請結(jié)合新課改改革,運(yùn)用教育評價的相關(guān)理論,對該教師的做法進(jìn)行評價.56 .閱讀以下材料,并答復(fù)以下問題

13、趙老師是某中學(xué)的一名青年教師,現(xiàn)在正擔(dān)負(fù)著班主任工作,他深深服膺于偉大的人民教 育家陶行知先生“愛滿天下的教育格言,發(fā)誓要做一名熱愛學(xué)生的優(yōu)秀教師.大學(xué)畢業(yè)走上 工作崗位后,他一心撲在對學(xué)生的教育教學(xué)上.為了解和接近學(xué)生,他與學(xué)生一起參加課外甚 至校外活動,如打球、下棋、逛電子游戲廳等,幾乎對學(xué)生的各種愿望都是有求必應(yīng).但是, 一學(xué)年下來,趙教師卻感到非常沮喪；不僅學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批評他過于放縱學(xué)生,而且班上的同學(xué)也 對他的治理方式頗有微辭,抱怨老師有偏向.為此,趙老師非?？鄲?幾乎動了辭掉班主任職 務(wù)的念頭.(1)請從教育學(xué)有關(guān)原理的角度,指出趙教師工作的主要問題在哪里(2)試結(jié)合教師素養(yǎng)的理論觀點

14、,談?wù)勅绾胃倪M(jìn)趙老師的工作?57 .閱讀以下材料,并答復(fù)以下問題小明在初中學(xué)習(xí)階段,成績一直居于班級前列.中考時發(fā)揮得不太理想,考分比重點高中 錄取分?jǐn)?shù)線低5分.父母設(shè)法讓小明進(jìn)入一所市重點高中就讀.進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的頭幾個月,小 明心想不能辜負(fù)父母的期望,鐘足了勁,刻苦學(xué)習(xí),成績也一直居于班級平均線以上.可是第 一學(xué)期末的兩次年級統(tǒng)考中,小明成績的總分排分卻落到班級第37名.寒假中小明沒有休息,希望通過加班加點復(fù)習(xí),迎頭趕上.但第二學(xué)期開學(xué)后的幾次測驗中,小明的成績一直沒有起 色,上課的時候,老師也很少讓他答復(fù)以下問題.特別是數(shù)學(xué)成績經(jīng)常在班級倒數(shù)十名的圈子里徘 徊.小明開始疑心自己頭腦是不是缺乏數(shù)學(xué)細(xì)胞.原來語文一直是小明的優(yōu)