完整版15無言之美

1、*15無音N美教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與水平1 .積累文中的重點(diǎn)字詞.2 .理清文章思路.過程與方法1 .熟讀課文,理解文中重點(diǎn)句子的深刻含義.2 .學(xué)習(xí)本文的寫作手法.情感、態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)會(huì)賞析各類藝術(shù)作品的“無言之美,并能借鑒這一觀點(diǎn)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作.重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)通過學(xué)習(xí)這篇課文,激發(fā)學(xué)生對“無言之美的思考.教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)并掌握本文運(yùn)用多種論證方法證實(shí)觀點(diǎn)的寫作手法.課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入A.大漠孤煙直,長河落日圓.B.荒漠中一縷炊煙升起,由于沒有風(fēng),多以它顯得特別直；遠(yuǎn)方橫著一條大河,落日好似自河 面上升起,看起來格外的圓.比較A、B兩個(gè)句子,你覺得哪個(gè)句子更有意境,更能打動(dòng)人答案例如：A

2、句.雖然B句描寫得十分詳細(xì),還包括了 A句中的景物,但是,它缺失了 A句中悲涼雄渾的意境.通過觀察我們可以看出B句的描寫更加細(xì)致,為何反而達(dá)不到A句的效果呢難道是由于說得太多反而不夠好也許,我們今天學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容,能夠解答這個(gè)疑問.二、自主預(yù)習(xí)1 .作者介紹朱光潛(18971986),現(xiàn)代美學(xué)家,文藝?yán)碚摷?筆名孟實(shí),安徽桐城人.朱光潛是我國現(xiàn)代美學(xué)的開拓者和奠基人之一,也是第一個(gè)在中國廣泛介紹西方美學(xué)的人.他以自己深湛的研究溝通了 西方美學(xué)和中國傳統(tǒng)美學(xué),溝通了 “五四以來中國現(xiàn)代美學(xué)和當(dāng)代美學(xué).他是中國美學(xué)史上一座 橫跨古今、溝通中外的“橋梁,是我國現(xiàn)當(dāng)代最負(fù)盛名并贏得崇高國際聲譽(yù)的美學(xué)大

3、師.(1)訂正字音 意編(y n) 附麗(f )2.檢查預(yù)習(xí)縹緲(pi a mi a )惟妙惟肖.(xi 0 淵穆(m u)自7ch前聲名用停兩悉邨(zh uch n)寂寥(li o)信手拈來(ni自(ch前聲名昭著外(xi物色無臭(2)詞語釋義附麗：附著,依附.銖兩悉稱：形容兩方面輕重相當(dāng)或優(yōu)劣相等.銖兩,比喻微小之處.悉,者B.稱,相當(dāng).盡致：詳盡細(xì)致,到達(dá)極點(diǎn).惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常好,非常逼真.信手拈來：隨手拿來.多形容寫文章時(shí)詞匯或材料豐富,不費(fèi)思索就能寫出來.(3)詞語辨析“瞬息萬變和“變幻莫測兩個(gè)詞都有變化較快、較多的意思.“瞬息萬變指在極短的時(shí) 間內(nèi)就有很多變化,形容變

4、化很多很快.“變幻莫測指事物變多端,難以揣測,沒有規(guī)律可循.三、合作探究(一)初讀課文,整體感知1 .通讀課文,劃分層次,寫出大意.答案例如：第一局部(1-3):用孔子“無言的事例引出對“言與“意的特點(diǎn)及其關(guān)系的分析理解.第二局部(413):先反駁“和自然逼真的觀點(diǎn),然后分別列舉繪畫、文學(xué)、音樂和雕塑的實(shí)例,證實(shí)“言不必完全達(dá)意和“無言之美.2 .本文的中央論點(diǎn)是什么答案例如：說出來的越少,留著不說的越多,所引起的美感就越大越真切.(二)精讀課文,內(nèi)容探究1 .作者是如何引出“無言這一話題的作者認(rèn)為“無言的意蘊(yùn),應(yīng)該從哪方面著手研究答案例如：作者首先從孔子與子貢的對話引出“無言的話題；作者認(rèn)為

5、要探究“無言的意蘊(yùn),應(yīng)該從美術(shù)的觀點(diǎn)去研究.2 .用一句話概括言和意之間的關(guān)系.答案例如：言不盡意.3 .作者對文學(xué)的是怎樣定義的答案例如：所謂文學(xué),就是以言達(dá)意的一種美術(shù).4 .作者是從哪幾個(gè)方面證實(shí)“無言也能產(chǎn)生美作者在此主要運(yùn)用了什么論證方法5 案例如：作者一共從四種藝術(shù)入手,運(yùn)用了舉例論證,論證了 “無言也能產(chǎn)生美.1以“言盡一切的相片與“言及局部的圖畫相比,圖畫之美證實(shí)了無言之美；2以文學(xué)作品的含蓄之美凸顯無言之美；3從音樂中的“無聲勝有聲論證無言之美；4從雕刻藝術(shù)的含蓄不流露來論述無言之美.三品讀課文,句段賞析1 .概括說明第3自然段中作者認(rèn)為“意決不是完全可以言達(dá)的理由.答案例如

6、：1 “言是“達(dá)意的手段,它固定、有跡象、散碎、有限. 2 “意是“言達(dá)的目的,它多變、無蹤、混整、無限. 3 “言不可能完全“達(dá)意,只能述其大概.2 .怎樣理解第3自然段中“以言達(dá)意,好似用斷續(xù)的虛線畫事物,只能得其近似這句話的含 義答案例如：這句話使用了比喻的修辭手法,把“以言達(dá)意比作“用斷續(xù)的虛線畫實(shí)物,說明了 “言是不能完全達(dá)意的.3 .第4自然段文字論述了什么內(nèi)容有什么作用答案例如：這段文字論述了文學(xué)作品是“以言達(dá)意的一種美術(shù),只有 “以言達(dá)意才會(huì)引起美感.這一段為下面闡述文學(xué)盡善盡美的條件,以及說明作者的觀點(diǎn)做了鋪墊.4 .試分析第8自然段的論證思路.答案例如：作者先比照相片和圖畫

7、哪一個(gè)更“和自然逼真；然后又進(jìn)一步提問：兩者 “所引起的美感哪一個(gè)濃厚,自然得出圖畫具有美感,直接反駁了“和自然逼真的觀點(diǎn).5 .請結(jié)合全文,闡釋“無言之美的內(nèi)涵.答案例如：1 “大音希聲,大象無形,“無言中包含著無限深遠(yuǎn)的情緒意旨.2 “無言是一種含蓄藝術(shù),簡單的表述常常比冗長的演繹更值得玩味.3 “無言留下了廣闊的藝術(shù)空間, 讓欣賞者獲得美的體驗(yàn).四熟讀課文,主旨探究歸納課文的中央主旨.答案例如：本文先用孔子“無言的事例引出對“言與“意的特點(diǎn)及其關(guān)系的分析理解；然后分別列舉繪畫、文學(xué)、音樂和雕塑的實(shí)例,證實(shí)“言不必完全達(dá)意和“無言之美；最后得出結(jié)論：說出來的越少,留著不說的越多,所引起的美

8、感就越大越深越真切.五賞讀課文,鑒賞評價(jià)1 .綜合運(yùn)用了多種論證方法.答案例如：舉例論證.為證實(shí) “言不必完全達(dá)意 “無言之美,作者分別列舉了繪畫、文學(xué)、音樂、雕塑等具體的實(shí)例,然后從中進(jìn)行分析,有力地證實(shí)了自己的觀點(diǎn).道理論證.文章開篇就引述孔子與子貢的對話,目的是引出對“無言的論述.第9自然段在列舉不同文學(xué)作品的例子時(shí),分別引述了?論語?時(shí)運(yùn)?讀山海經(jīng)?等文學(xué)作品中的語句加以論述.在第10自然段中又列舉了?琵琶行?和?希臘花瓶歌?的詩句和原文,進(jìn)行有力證實(shí).比照論證.第3自然段把“言和“意進(jìn)行比較,第8自然段把相片和圖畫進(jìn)行比較,第 10 自然段將流露和含蓄進(jìn)行比較,這些都是為證實(shí)“無言之

9、美效勞的.2 .思路清楚,論證有力.答案例如：文章先用孔子“無言的事例引出對“言與“意的特點(diǎn)及其關(guān)系的分析理解.然后提出文學(xué)盡善盡美的條件 一一“和自然逼真,再比照相片和圖畫,予以反駁.緊接著分別列舉文學(xué)、音樂和雕塑的實(shí)例,證實(shí)“言不必完全達(dá)意和“無言之美.最后一段作結(jié),得出結(jié)論.層層推進(jìn),論述有力.六課外拓展,比照延伸回憶課文內(nèi)容,說一個(gè)你品味到“言不必完全達(dá)意 “無言之美的例子.答案例如：宋徽宗喜愛書畫,常出題考畫家.有一次測試,他出的題目是“深山藏古寺.這個(gè)題目要畫好并不容易.前來參考的學(xué)子,有的在山腰間畫古廟,有的在叢林深處畫古廟；有的畫得完整,有的只畫出廟的一角或廟的一段殘墻斷壁宋徽

10、宗看了很多幅,都不滿意.就在他感到失望的時(shí)候,有一幅畫深深地吸引了他,他再仔細(xì)打量了一番,連連點(diǎn)頭稱贊,并將之點(diǎn)為“魁選之作.注：魁選,即第一名那位高明的畫家,根本就沒有畫廟.畫的是崇山峻嶺之中,一股清泉飛流直下,跳珠濺玉.泉邊有個(gè)老態(tài)龍鐘的和尚,一瓢一瓢地舀了泉水倒進(jìn)桶里.就這么一個(gè)挑水的和尚,就把“深山藏古寺這個(gè)題目表現(xiàn)得含蓄深邃極了.和尚挑水,當(dāng)然是用來燒茶煮飯,洗衣漿衫,這就叫人想到附近一定有廟；和尚年邁,還得自己來挑水,可以想象到那廟是座破敗的古廟了.廟一定是在深山中,畫面上看不見,這就把 “藏字表現(xiàn)出來了.這幅畫比起那些畫廟的一角或廟的一段墻垣的,更切合“深山藏古寺的題意.四、課堂小結(jié)古典文學(xué)中深蘊(yùn)的“無言之美需要讀者細(xì)細(xì)品味.正如作者探討文學(xué)作品時(shí)的例子,詩歌本 是極其簡短的幾句話,但是其中包含的意境卻是極其