同行評教制度

1、課堂教學(xué)質(zhì)量同行評教制度同行評教是教師教學(xué)質(zhì)量評價的重要環(huán)節(jié)之一,是評價教學(xué)效果 和反響教學(xué)信息的一種有效手段,是引導(dǎo)教師更新教育觀念、強(qiáng)化教 育責(zé)任、改進(jìn)教學(xué)方法、提升業(yè)務(wù)水平,實現(xiàn)教學(xué)治理標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué) 化的重要途徑.為標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為,催促、鼓勵教師認(rèn)真履行責(zé)任,提 高教學(xué)質(zhì)量,完善教學(xué)考評體系,特制定本制度.一、同行評教的目的1 .積極開展教師同行評價,可以幫助教師加深對學(xué)校定位、辦學(xué) 思路和培養(yǎng)目標(biāo)的理解和熟悉,從而為教師的教育教學(xué)工作指明方 向.2 .有助于收集各種教學(xué)信息.通過教師同行之間的相互評教、相 互切磋,可以幫助教師收集到來自同行之間可靠的、建設(shè)性的信息, 為提升教師的教學(xué)水平

2、提供積極的支持.3 .增強(qiáng)教風(fēng)建設(shè),促使任課教師認(rèn)真?zhèn)湔n,精心組織教學(xué),深入 探究教學(xué)改革,全面提升教學(xué)水平.4 .催促教研室切實開展業(yè)務(wù)活動,有方案地組織聽課,進(jìn)行教學(xué) 研究.5 .為全面、客觀、公正地分析評價學(xué)校教風(fēng)和教師教學(xué)水平提供 依據(jù).二、評教原那么1 .過程與效果評價相結(jié)合原那么.在評教工作中,把教師的教學(xué)過 程、工作效果相結(jié)合,客觀公正、實事求是地進(jìn)行全面評價.2 .定量與定性相結(jié)合的原那么.在評教中,盡可能的量化評價標(biāo)準(zhǔn), 以提升評估結(jié)果的可靠性和可比性.3 .科學(xué)性、導(dǎo)向性、可測性原那么.評估指標(biāo)體系及評價標(biāo)準(zhǔn)力求 既科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),導(dǎo)向明確,又簡單可行,便于操作.三、評教對象宿遷

3、衛(wèi)校全體任課教師包括專職教師和兼職教師.四、評教的時間每學(xué)期組織一次,一般結(jié)合期中教學(xué)檢查工作進(jìn)行.具體評教時 間由教務(wù)處根據(jù)實際情況通知,各教研室應(yīng)在規(guī)定時間內(nèi)完成同行評 教工作.五、評教內(nèi)容包括教師教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)效果等方面.六、評教的組織領(lǐng)導(dǎo)1.學(xué)校成立評教工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由分管校長任組長,教務(wù)處處長 任副組長,成員由教務(wù)處及教學(xué)督導(dǎo)組有關(guān)專家擔(dān)任.評教工作領(lǐng)導(dǎo) 小組負(fù)責(zé)全校同行教師評教工作的組織與治理.2,各教研室分別成立評教小組.評教小組一般由教研室主任任組 長,成員由各教研組組長和教師中選出的政治思想表現(xiàn)好,學(xué)術(shù)水平較高,教學(xué)經(jīng)驗豐富,公正無私的人員擔(dān)任,人員組成以

4、57人為宜. 各教研室評教工作小組負(fù)責(zé)安排好教師聽課的指向,一般原那么為三位 教師對另外一位教師評價,可同時聽課或單獨聽課；另可組織不同教 研室相互聽課,保證每位教師都被評教.3.為保證同行評教的及時性與真實性, 評教工作與同行聽課同時 進(jìn)行,教師根據(jù)聽課情況對任何教師客觀公正的填寫 ?教師聽課記錄 表?及?教師課堂教學(xué)質(zhì)量同行評教表?,相關(guān)數(shù)據(jù)作為期中教學(xué)檢 查的重要考評依據(jù).七、評教成績的計算及處理1,同行評教成績由各教研室領(lǐng)導(dǎo)小組按參加評議教師實際人數(shù)及 次數(shù)的平均分計算.2.評教成績分優(yōu)秀、良好、合格、較差四個檔次.優(yōu)秀是指得分 在90分以上的；良好是指得分在70-89分之間的；合格是

5、指得分在 60-69之間的；較差是指得分在60分以下的.3,優(yōu)秀、良好、合格、較差四個檔次的評優(yōu)比例根據(jù)實際情況應(yīng) 限制在教師人數(shù)的：20%: 30%: 30%: 20%.八、評教成績的效用1 .評教成績記入教師業(yè)務(wù)檔案,作為教學(xué)質(zhì)量考核、職稱評定、 年度評優(yōu)等的重要依據(jù).2 .在全員評教工作中,成績較差的,由教學(xué)單位負(fù)責(zé)人或教研室 主任組織同行專家?guī)椭洳檎以?寫出書面整改方案,限期改正.3,凡評教成績達(dá)不到合格以上者,當(dāng)年不能獲得校級以上含校 級與教學(xué)有關(guān)的獎勵；評教成績達(dá)不到良好以上者當(dāng)年不得晉升高 一級專業(yè)技術(shù)職務(wù),專職教師當(dāng)年年度考核不能定為優(yōu)秀.九、本制度從公布之日開始生效,由教

6、務(wù)處負(fù)責(zé)解釋.附表：1.?宿遷市衛(wèi)生中等專業(yè)學(xué)校教師聽課記錄表?2.?宿遷市衛(wèi)生中等專業(yè)學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量同行評教表?附件1:宿遷衛(wèi)校教師聽課記錄表20-20學(xué)年第 學(xué)期第 周 星期教師姓名職稱專業(yè)班級課程名稱使用教材日 期學(xué)生應(yīng)到人數(shù)實到人數(shù)節(jié) 次遲到學(xué)生人數(shù)早退學(xué)生人數(shù)聽課教室教師是否按時上下課學(xué)生聽課情況：課程內(nèi)容：作業(yè)布置情況：聽課教師評議：聽課人簽名:教務(wù)處20 年 月附件2:宿遷市衛(wèi)生中等專業(yè)學(xué)校教師課堂教學(xué)質(zhì)量同行評教表(評估標(biāo)準(zhǔn)：A、優(yōu)秀；B、良好；C、一般；D、較差；E、差.總分90分為優(yōu)質(zhì)課)聽課時間課程名稱講課教師上課班級聽課人評價工程廳P評價標(biāo)準(zhǔn)權(quán)重A5B4C3D2E1教

7、學(xué)態(tài)度(15)1精神飽滿,儀表端莊,教態(tài)自然52備課認(rèn)真,方案性強(qiáng),肩關(guān)教具、資料準(zhǔn)備充分53按時上下課,嚴(yán)格維護(hù)教學(xué)紀(jì)律5教學(xué)內(nèi)容(35)4符合教學(xué)大綱和進(jìn)度方案的要求,深度廣度適宜55教學(xué)目的明確,概念準(zhǔn)確,內(nèi)容正確56講解熟練,條理清楚,邏輯性強(qiáng)57理論聯(lián)系實際,緊密聯(lián)系專業(yè)現(xiàn)狀和現(xiàn)場實際58重視知識更新,表達(dá)新技術(shù)、新信息59結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思想教育,管教管導(dǎo)510合理使用和處理教材,注意知識的整合511突出重點,突破難點,講析清楚512啟發(fā)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的水平513因材施教,能根據(jù)學(xué)生的知識水平進(jìn)行教學(xué)5教學(xué)14注重師生雙邊活動,課堂教學(xué)氣氛活潑5方法15善于組織教學(xué),隨機(jī)調(diào)控學(xué)生注意力5(40)16語言簡練,快慢適度,聲音清楚宏亮517板書安排合理,書寫工整清楚,重點突出518充分利用教具和現(xiàn)工化教學(xué)手段,演示操作熟練5