完整版應(yīng)用文寫作課程標(biāo)準(zhǔn)

1、?應(yīng)用文寫作?課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱：課程代碼：所屬教研室：適用專業(yè)：總學(xué)分：總學(xué)時：編制人：審批人：2021年4月18日制課程編碼：課程類別：通識教育必修課適用專業(yè)：高技層次授課單位：學(xué) 時：36學(xué)時學(xué) 分：2.25學(xué)分編寫執(zhí)筆人及編寫日期：審定負(fù)責(zé)人及審定日期：一、課程定位應(yīng)用文寫作課程是對應(yīng)用文書寫作進行理論學(xué)習(xí)、 研究和寫作練習(xí)的一門高 公共課程.它既是一門研究應(yīng)用寫作規(guī)律與方法的學(xué)科, 同時又是一門實踐性、 應(yīng)用性較強的學(xué)科,具有綜合性、實用性、工具性的特征.應(yīng)用文寫作課程注重教學(xué)改革與研究, 注重課內(nèi)課外、網(wǎng)上網(wǎng)下相結(jié)合的學(xué) 習(xí)方式.對教學(xué)內(nèi)容的組織注重采用多種靈活、 自由而又實用的形式

2、.注重教學(xué) 的啟示性、研究性和互動性,充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性.通過學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作課程,使學(xué)生掌握應(yīng)用文書寫作的根本理論和一般規(guī) 律,養(yǎng)成良好的應(yīng)用寫作思維,能夠?qū)懗鰳?biāo)準(zhǔn)的、常用的應(yīng)用文書,并為將來在 實際工作中寫好新涌現(xiàn)的應(yīng)用文種打下必備的根底.應(yīng)用文寫作作為寫作學(xué)的一個重要分支,既具有寫作學(xué)的根本學(xué)科特征,又 具有自身的特點.本課程既是對前人研究成果的繼承和運用, 也具有一定獨到的 創(chuàng)新性.二、課程目標(biāo)(1)職業(yè)水平目標(biāo)：力求使學(xué)生通過本課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí),具備比較扎實的應(yīng)用寫作根底理論 知識及常用應(yīng)用文體的分析、評價及實際寫作的水平.該課程主要的特點是 強調(diào)實踐性和綜合性,因此,在課堂教

3、學(xué)之中,一方面應(yīng)當(dāng)既注重寫作根底 理論的學(xué)習(xí),突出寫作根底理論對寫作實踐的普遍指導(dǎo)意義,另一方面應(yīng)注 重學(xué)生實際寫作水平的培養(yǎng)；并表達注重聯(lián)系、效勞于其他學(xué)科課程,表達 學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)成果的目的,從而將對專業(yè)學(xué)習(xí)的思維結(jié)晶以適當(dāng)?shù)男问綔?zhǔn) 確地物化外現(xiàn).為學(xué)生學(xué)好各門專業(yè)課和將來進入社會從事實際工作奠定良 好的扎實的根底.(2)知識目標(biāo)：重在提升高職學(xué)生的寫作水平、寫作水平和人文素養(yǎng),使學(xué)生掌握應(yīng)用 寫作的根本知識,包括寫作常識、文種知識,讓學(xué)生掌握應(yīng)用寫作根底知識 和應(yīng)用文常識,了解并熟悉假設(shè)干主要文體的寫作格式、寫作要求；通過閱讀例文和瑕疵文案分析,掌握常用文種的寫作方法和寫作技巧,培養(yǎng)學(xué)生

4、邏輯 思維水平和疑心批判精神,提升學(xué)生應(yīng)用寫作技能和語言表達水平,并寫出 比較標(biāo)準(zhǔn)的常用的應(yīng)用文章.三、課程內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容及培養(yǎng)目標(biāo)知識點和教學(xué)要求水平培養(yǎng)要求相關(guān)知識模 塊(1) 了解應(yīng)用文的概念、特點和功用, 應(yīng)用文的類別,應(yīng)用文的歷史開展,一應(yīng)用文作者應(yīng)具備的修養(yǎng)與水平,應(yīng)(1)具有根據(jù)要求迅速準(zhǔn)確地寫用文的主題、材料、結(jié)構(gòu)和表達方式,確立主題的水平.作應(yīng)用文的語言,實用文體寫作的意義(2)具有獲取材料并選擇和使總和方法等.卅出的水平.論(2)理解應(yīng)用寫作在寫作中的地位, 應(yīng)用寫作的源流,應(yīng)用文對主題、材 料、結(jié)構(gòu)、語后的要求.(3)掌握應(yīng)用文寫作的根本要求,應(yīng)用文的語體特征及表達方式,應(yīng)

5、用文 的文本模式,應(yīng)用文的寫作過程,應(yīng) 用文的寫作規(guī)律.(3)具有對大型文稿合理地安 排結(jié)構(gòu),編制寫作提綱的水平.(4)具有選擇恰當(dāng)語體進行語 3k達的水平.模(1) 了解公文的概念、特點和功用,(1)具有按要求撰寫符合標(biāo)準(zhǔn)塊公文的類別,公文撰寫的根本要求.的常用公文的水平；一(2)理解公文的行文規(guī)那么, 公文的行(2)具后正確區(qū)分小同文種之:文關(guān)系、行文制度.間的異同的水平；公(3)掌握公文文種的辨析, 公文的行(3)能夠根據(jù)要求對公文進行務(wù) 類 文 書文方式,公文的處理程序,公文的格 式標(biāo)準(zhǔn),13類公文特別是常用公文的 撰寫.準(zhǔn)確快速處理.模(1) 了解事務(wù)文書的根本概念、 寫作(1)具有

6、按要求撰寫各類常用塊要求和注息事項.事務(wù)文書的水平；三(2)理解各類事務(wù)文書的特點和作(2)具有調(diào)查研究,通過調(diào)查:事 務(wù) 類 文 書用,常用事務(wù)文書的種類.(3)掌握方案、總結(jié)的格式和寫法, 述職報告的格式和寫法,調(diào)查報告、 簡報的格式和寫法,規(guī)章制度、公司 章程的格式和寫法.獲取寫作材料的水平.模(1) 了解求職信、簡歷、啟事等文書(1)具有按要求撰寫日常文書塊的寫作要求和寫作本卷須知.的水平；四(2)理解求職信、簡歷、啟事等文書(2)具有正確運用日常文書的:的概念、作用和特點.寫作格式,正確使用日常文書語日 常(3)掌握求職信、簡歷、啟事等文書 的格式和寫法.言的水平；文 書四、實踐性教

7、學(xué)環(huán)節(jié)要求一實驗教學(xué)的要求?應(yīng)用文寫作?課程是一門以模擬寫作練習(xí)為主、理論講授為輔的課程.學(xué) 習(xí)時必須認(rèn)真鉆研教材,弄懂根本原理和根本方法,通過一定數(shù)量的寫作實訓(xùn)和 練習(xí),加深對理論知識的熟悉,提升實際應(yīng)用的水平.本實訓(xùn)通過案例形式密切聯(lián)系實際,要求學(xué)生利用計算機平臺熟練地完成規(guī) 定文種的寫作任務(wù),切實提升寫作技能和計算機操作水平.1 .將文種知識、寫作理論化為寫作水平.2 .區(qū)分文種之間的區(qū)別與聯(lián)系,掌握寫作中應(yīng)注意的事項.3 .牢固掌握每一個文種的寫作格式、根本結(jié)構(gòu),熟悉如何開頭,主體局部 從何入手,怎樣結(jié)尾.4 .掌握每個文種的寫作規(guī)律和寫作要求,能夠?qū)ξ恼碌慕Y(jié)構(gòu)、語言等進行 分析、評價

8、.5 .能根據(jù)材料和要求撰寫各類文書.6 .能分析情景和案例,根據(jù)情景和案例,正確選用文種,撰寫相應(yīng)的文書. 所寫文章格式標(biāo)準(zhǔn),內(nèi)容正確,主題明確結(jié)構(gòu)完整,條理清楚,表意精確,語言 流暢,標(biāo)點符號使用正確.7 .具有一定的調(diào)查與分析問題水平,掌握調(diào)查的方式方法,在一定范圍內(nèi) 進行調(diào)查,撰寫市場調(diào)查、社會調(diào)查報告.8 .掌握采訪技巧,撰寫宣傳文書.9 .熟悉事務(wù)文書的語言特點,培養(yǎng)簡潔、準(zhǔn)確、明晰、嚴(yán)謹(jǐn)、樸實的文風(fēng).10 .掌握快速寫作的方法,學(xué)會快速寫作.11.能在規(guī)定時間內(nèi)錄入文稿,編輯打印標(biāo)準(zhǔn)精美.二實訓(xùn)安排廳P實驗工程名稱內(nèi)容提要實驗要求學(xué)時要求1寫作總論局部綜合練習(xí)主旨的提煉12公務(wù)文

9、書寫作綜合練習(xí)通知、請示的寫作23事務(wù)文書寫作綜合練習(xí)方案、總結(jié)的寫作24日常文書寫作綜合練習(xí)求職信的寫作1五、課程實施保證建議1教材編寫建議：參考教材：?應(yīng)用寫作?,孫寶水主編,高等教育出版社2教學(xué)建議：應(yīng)用文寫作課程是一門注重動手水平培養(yǎng), 注重應(yīng)用的課程.通過長期探 索,本課程已形成了較鮮明的教學(xué)特色.一、注重寫作思維練習(xí).在教學(xué)中,從各種文體的內(nèi)容到格式,都注重實際操作程序,注重大量的循 序漸進而系統(tǒng)的練習(xí),其中注重課堂討論,注重案例分析,注重病文分析與修改, 并在整個教學(xué)中注重貫穿一條對學(xué)生進行寫作思維方式練習(xí)和強化的主線,而不是流于一般的枯燥、機械的寫作知識和方法的傳授.二、注重利

10、用多媒體進行教學(xué).利用多媒體教學(xué)設(shè)備進行教學(xué),可以提升授課的生動性,增大授課信息量, 展示同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果,加深印象,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,便于學(xué)生以最便捷的方式達 到學(xué)習(xí)的目的,為教學(xué)創(chuàng)造出一個良好的學(xué)習(xí)氣氛和學(xué)習(xí)空間.三、注重課堂內(nèi)和課堂外的結(jié)合.注重課堂理論教學(xué),又注重學(xué)生在課外的實際學(xué)習(xí)練習(xí). 指導(dǎo)學(xué)生深入到各 種社會實踐之中,通過在實際工作和生活中,學(xué)習(xí)應(yīng)用文書寫作,增加感性經(jīng)驗, 由虛入實,加深對本課程的熟悉和理解,到達練習(xí)應(yīng)用文體寫作的目的.四、 注重教學(xué)改革與研究.對教學(xué)內(nèi)容的組織注重采用多種靈活、 自由而又實用的形式.注重教學(xué)的啟 示性、互動性,調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性.運用工程教學(xué)等方法培養(yǎng)學(xué)生的綜 合水平.本課程還根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生實際需要, 調(diào)整或更新教學(xué)內(nèi)容,如補充了 國家秘書職業(yè)資格證書測試等內(nèi)容,把它作為學(xué)生熟悉和練習(xí)應(yīng)用文寫作的重要 途徑.五、注重延伸和擴展教與