學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)實(shí)施方案

1、2010 屆學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)實(shí)施方案根據(jù)教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見（教高 200616 號）和關(guān)于加快高等職業(yè)教育改革促進(jìn)高等職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)的通知（教高20093 號）精神，學(xué)院積極推進(jìn)工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)技能、人格特質(zhì)和社會能力的培養(yǎng)，并高度重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，把實(shí)踐性教學(xué)貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，尤其重視校內(nèi)學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性，要求學(xué)生在完成校內(nèi)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、技能考證的同時，必須到校外的生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線參加半年以上的頂崗實(shí)習(xí)。為能順利推動頂崗實(shí)習(xí)工作，進(jìn)一步加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)管理，確保頂崗實(shí)習(xí)的質(zhì)量和效果，特對 2010 屆學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)

2、工作的實(shí)施方案提出如下建議：一、指導(dǎo)思想1.頂崗實(shí)習(xí)是專業(yè)人才培養(yǎng)方案的重要組成部分，是校內(nèi)實(shí)訓(xùn)向校外的延 伸，是專業(yè)教學(xué)中綜合性最強(qiáng)的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。頂崗實(shí)習(xí)要實(shí)行課程化管理，原則上學(xué)生必須完成不少于六個月的頂崗實(shí)習(xí)才能獲得相應(yīng)學(xué)分。專業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)既要有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，又要有生產(chǎn)任務(wù)，學(xué)習(xí)要與生產(chǎn)結(jié)合，生產(chǎn)要與學(xué)生學(xué)習(xí)相聯(lián)系；各專業(yè)要加強(qiáng)和企業(yè)在頂崗實(shí)習(xí)、教學(xué)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施、指導(dǎo)教師配備、協(xié)同管理等方面的合作，確保頂崗實(shí)習(xí)的教學(xué)效果；專業(yè)要與合作企業(yè)一起加強(qiáng)針對崗位任職需要的技能培訓(xùn)，大力提升畢業(yè)生的技能操作水平，提高就業(yè)能力。2.要堅(jiān)持“以他方為中心”的辦學(xué)理念，積極推進(jìn)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作，

3、努力形成以學(xué)校為主體，企業(yè)和學(xué)校共同教育、管理和訓(xùn)練學(xué)生的教學(xué)模式，使頂崗實(shí)習(xí)工作走向規(guī)范化、制度化。3.同時鼓勵將頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)有機(jī)結(jié)合，在保證頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)完成的情況下，與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）緊密結(jié)合，力求做到頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、就業(yè)三者的有機(jī)結(jié)合。二、實(shí)施方案（一）2010 屆三年制學(xué)生：1.2009 年 6 月，崗前動員教育階段。各分院要于 6 月底以前認(rèn)真做好崗前教育和動員，及時下達(dá)頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)，安排落實(shí)校內(nèi)指導(dǎo)老師，下發(fā)頂崗實(shí)習(xí)大綱及其它相關(guān)材料。頂崗實(shí)習(xí)采取以分散為主，集中為輔，分散與集中相結(jié)合的形式，對于集中型頂崗實(shí)習(xí)的，成立相應(yīng)的學(xué)生管理組織架構(gòu)，并鼓

4、勵創(chuàng)新教學(xué)管理模式，為方便學(xué)生于教學(xué)實(shí)踐周辦理學(xué)期注冊手續(xù)。2.2009 年 7 月8 月，為專業(yè)社會實(shí)踐階段。所有學(xué)生必須參加專業(yè)社會實(shí)踐活動。學(xué)生參加專業(yè)社會實(shí)踐要有具體的任務(wù)，要完成規(guī)定的實(shí)踐內(nèi)容并撰寫社會實(shí)踐總結(jié)或調(diào)研報告，經(jīng)專業(yè)考核后給予相應(yīng)的學(xué)分。同時，為充分體現(xiàn)職業(yè)教育要為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)的精神，要教育學(xué)生樹立以家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)為己任，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)發(fā)展為榮的觀念，鼓勵學(xué)生在家鄉(xiāng)參加專業(yè)社會實(shí)踐活動，并將參加專業(yè)社會實(shí)踐與尋找頂崗實(shí)習(xí)單位相結(jié)合。3.2009 年 9 月-2010 年 3 月:為綜合訓(xùn)練、頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）撰寫階段。所有學(xué)生原則上都要在 2009 年 8 月 31 日前

5、落實(shí)頂崗實(shí)習(xí)單位并參加頂崗實(shí)習(xí)。因?qū)I(yè)需要或其他原因確實(shí)需要推遲頂崗實(shí)習(xí)的，經(jīng)學(xué)院審批后，可繼續(xù)在校參加學(xué)習(xí)。學(xué)院將根據(jù)學(xué)生實(shí)際分別開設(shè)技能證書培訓(xùn)、專業(yè)技能強(qiáng)化培訓(xùn)、“專升本”培訓(xùn)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)等學(xué)習(xí)班，采取集中與分散相結(jié)合的方式，由學(xué)院和分院共同安排。4.2010 年 4 月6 月，為畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯、畢業(yè)鑒定階段。所有學(xué)生可分期分批返校接受畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)，也可通過郵件、QQ 等形式進(jìn)行指導(dǎo)。2010 年 6 月，學(xué)生返校參加畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯，進(jìn)行畢業(yè)鑒定并辦理畢業(yè)手續(xù)。（二）2010 屆兩年制和“3+2”學(xué)生：頂崗實(shí)習(xí)原則上安排在最后一個學(xué)期，確實(shí)因個人發(fā)展需要且已落實(shí)

6、頂崗實(shí)習(xí)單位的，可于 2009 年 11 月以后辦理免聽手續(xù)。12 月為頂崗實(shí)習(xí)崗前準(zhǔn)備階段，各專業(yè)要安排崗前教育和崗前訓(xùn)練內(nèi)容，并下達(dá)頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)、安排指導(dǎo)老師等；次年1 月6 月為頂崗實(shí)習(xí)階段，6 月為畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯、畢業(yè)考核及鑒定等。三、組織管理1.各分院、系要進(jìn)一步加強(qiáng)對專業(yè)社會實(shí)踐及頂崗實(shí)習(xí)的管理、指導(dǎo)與考核，切實(shí)落實(shí)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的單位跟蹤管理。各專業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)大綱應(yīng)該結(jié)合專業(yè)要求明確學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時作為教師教學(xué)任務(wù)予以對應(yīng)落實(shí)，細(xì)化教師在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的教學(xué)具體任務(wù)。要進(jìn)一步明確頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的工作職責(zé)、工作程序和指導(dǎo)任務(wù)，強(qiáng)化責(zé)

7、任意識，隨時跟蹤學(xué)生的頂崗和就業(yè)情況，并要把學(xué)生信息及時輸入頂崗實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)。頂崗實(shí)習(xí)信息按三個層面的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行跟蹤和采集，一是精細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)，以寧波老三區(qū)和北侖、鎮(zhèn)海、鄞州區(qū)為主，要求統(tǒng)計(jì)每個學(xué)生的頂崗具體部門，了解學(xué)生崗位的業(yè)務(wù)流程、工作規(guī)范、處理方法，作為教師在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的教學(xué)具體任務(wù)；二是規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)，以寧波其它縣市、杭州、紹興、溫州、金華為主，跟蹤學(xué)生單位到位，提供監(jiān)控質(zhì)量文件；三是基本標(biāo)準(zhǔn)，省內(nèi)其他地方和省外，保證學(xué)生隨時聯(lián)系，提供學(xué)生頂崗單位。2.各分院（系）要進(jìn)一步完善頂崗實(shí)習(xí)的監(jiān)督與考核機(jī)制，加強(qiáng)實(shí)地檢查、巡視和指導(dǎo)的力度。按照精細(xì)、規(guī)范、基本標(biāo)準(zhǔn)以上三個層面的要求，定期對頂崗

8、實(shí)習(xí)系統(tǒng)內(nèi)的信息進(jìn)行抽查。如發(fā)現(xiàn)有頂崗實(shí)習(xí)信息嚴(yán)重失真、學(xué)生失去聯(lián)系、學(xué)生無故不參加頂崗實(shí)習(xí)等情況，將追究有關(guān)人員的責(zé)任，并按教學(xué)事故進(jìn)行嚴(yán)肅處理。3.堅(jiān)持校內(nèi)評價與企業(yè)評價相結(jié)合并以企業(yè)評價為主的原則，校企雙方教師加強(qiáng)溝通、分工協(xié)作。在頂崗實(shí)習(xí)期間，學(xué)生既要完成頂崗實(shí)習(xí)的工作任務(wù)，又要結(jié)合崗位的實(shí)際確定選題并完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）；指導(dǎo)教師既要指導(dǎo)頂崗實(shí)習(xí)，又要指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）；學(xué)校各部門要積極為學(xué)生開辟就業(yè)渠道，努力使頂崗實(shí)習(xí)單位成為學(xué)生的就業(yè)單位。學(xué)生未取得相應(yīng)的學(xué)分，不能予以畢業(yè)。（一）頂崗實(shí)習(xí)大綱要求學(xué)生必須完成的學(xué)習(xí)任務(wù)1.了解企業(yè)概況作業(yè)完成形式：寫入頂崗實(shí)習(xí)周志2.了解企業(yè)的

9、組織結(jié)構(gòu)、規(guī)章制度、工作流程作業(yè)完成形式：寫入頂崗實(shí)習(xí)周志3.熟悉具體部門和崗位的業(yè)務(wù)流程、工作規(guī)范、處理方法作業(yè)完成形式：寫入頂崗實(shí)習(xí)周志并在實(shí)習(xí)報告中體現(xiàn)4.掌握相應(yīng)崗位的操作技能作業(yè)完成形式：企業(yè)考核，寫入頂崗實(shí)習(xí)周志并在實(shí)習(xí)報告中體現(xiàn)5.按照企業(yè)要求初步形成職業(yè)能力和初步養(yǎng)成職業(yè)素養(yǎng)作業(yè)完成形式：企業(yè)考核，在實(shí)習(xí)報告中體現(xiàn)6.初步的管理能力的提高與總結(jié)作業(yè)完成形式：企業(yè)考核，寫入頂崗實(shí)習(xí)周志并在實(shí)習(xí)報告中體現(xiàn)。7.結(jié)合實(shí)習(xí)企業(yè)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）作業(yè)完成形式：完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）（二）頂崗實(shí)習(xí)大綱要求教師必須完成的教學(xué)任務(wù)以上內(nèi)容同時作為學(xué)校指導(dǎo)教師的教學(xué)任務(wù)，幫助輔導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，確定完成時間節(jié)點(diǎn)，并納入頂崗實(shí)習(xí)監(jiān)控體系。其中“熟悉具體部門和崗位的業(yè)務(wù)流程、工作規(guī)范、處理方法”和“掌握相應(yīng)崗位的操作技能”兩項(xiàng)任務(wù)是學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的重點(diǎn)，教師和學(xué)生應(yīng)相互配合，學(xué)校指導(dǎo)教師和企業(yè)指導(dǎo)教師相互合作，共同完成任務(wù)。1.學(xué)生在確定頂崗實(shí)習(xí)單位后兩周內(nèi)將自己的具體部門和崗位的業(yè)務(wù)流程、工作規(guī)范及時反饋給學(xué)校指導(dǎo)教師。2.學(xué)校指導(dǎo)教師接到學(xué)生任務(wù)后應(yīng)在兩周內(nèi)及時與企業(yè)指導(dǎo)教師聯(lián)系