小學(xué)語文三年級下冊1燕子

1、小學(xué)語文三年級下冊1、燕子?教材分析?燕子?這篇課文寫的是在桃花盛開、綠柳輕揚、燕子飛來的情景.這些從南方飛來的 燕子,有的正在湖面上飛行,剪尾或翼尖沾了一下水面,有的飛到了柳枝問,有的停在了遠 處的電線上歇息,燕子給早春的山光水色增添了生氣,把春光點綴得更加美麗.作者描繪了 充滿生機的如詩如畫般的春天景色,贊美了活潑可愛的小燕子,表達了對榮耀奪目的春天到 來的歡欣熱愛之情.這篇課文的意圖,一是讓學(xué)生了解“趕集似的聚攏來的生機勃勃的春天景象,體會燕 子的外形特點和活潑可愛,激發(fā)學(xué)生對充滿活力的春天的向往和熱愛的感情；二是學(xué)習(xí)作者 細致觀察、豐富的想象及一些表達方法.教學(xué)目標1 .會認9個生字,

2、會寫14個生字.能正確讀寫“燕子、趕集、聚攏、增添、掠過、稻 田、尾尖、偶爾、一圈、蕩漾、首符、演奏、贊歌、生機勃勃等詞語.2. 有感情地朗讀課文,背誦課文.3. 理解課文內(nèi)容,抓住描寫燕子和春天的語句,感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的 景象,培養(yǎng)熱愛大自然春天的思想感情.4. 學(xué)習(xí)作者細致地觀察和一些表達方法,積累好詞佳句.教學(xué)重難點引導(dǎo)學(xué)生體會燕子的可愛以及作者細致觀察和描寫生動的方法培養(yǎng)學(xué)生按一定順序抓住 事物特點進行觀察.課前準備1. 讓學(xué)生注意觀察身邊春天的景物,想想你了解的春天是什么樣的2. 搜集有關(guān)春天的圖片特別是有關(guān)燕子的資料,誦讀歌頌春天的詩歌和文章3. 多媒體課件.教學(xué)時

3、間：2課時教學(xué)調(diào)整教學(xué)根本程序【第1課時】一、交流“我知道的春天,導(dǎo)入課題1. 展示自己收集的有關(guān)春天的圖片并用優(yōu)美詞句描述給大家 聽.2. 帥小結(jié)導(dǎo)入：從同學(xué)們介紹的鳥語花香、潺潺流水中,我 們感受到春天已經(jīng)來臨了,特別是小燕子,更是給早看的山光水 色增添了生氣,把春光點綴得更加美麗.今天,就讓我們一起來 學(xué)習(xí)第一篇課文?燕子?.(出示課題齊讀)3. 指導(dǎo)“燕字的寫法.(“廿是燕頭,“口是燕身, “北是燕子的翅膀,“八、是燕子的尾巴.)4. 看了課題,你想知道什么5. 帥小結(jié)：我們讀課文,可以從題目想開去,可以提出幾個 問題,然后帶著問題去讀,有些問題不用老師講,你自己就能讀 懂.二、初讀課

4、文,整體感知1. 用自己喜歡的方式自由讀課文,要求讀準生字的讀音,把 課文讀通順.2. 默讀課文：(1)標出自然段序號,想想每個自然段講的是 什么 (2)畫出自己不理解的語句.3. 小組內(nèi)匯報交流自讀情況.(1) 讀生字組詞,說說生字書寫時應(yīng)注意的問題,重點注意“倦、“添兩個字.通過組詞,穩(wěn)固生字的掌握.(2) 說說每個自然段主要講了什么.(3) 交流不理解的語句,有的問題可在小組內(nèi)解決,組長歸 納組內(nèi)仍然解決不了的問題,記錄下來.(4) 讀自己喜歡的段落.三、全班交流并質(zhì)疑指名分自然段朗讀課文,思考：課文是根據(jù)怎樣的順序,從 哪幾方面描寫燕子的,表現(xiàn)了燕子怎樣的特點1課文是根據(jù)怎樣的順序,從

5、哪幾方面描寫燕子的課 文是根據(jù)由近到遠的順序,從燕子的外形、燕子為春光增添生 機、燕子的飛行、燕子的停歇四個方面來描寫燕子的.2可讓學(xué)生談一談你最喜歡燕子哪個方面的特點,并說出 喜歡的理由,學(xué)生提到哪個方面的特點教師就引導(dǎo)學(xué)生理解相應(yīng) 的段落.四、學(xué)習(xí)課文第一自然段1. 輕聲讀第一自然段,思考：這段話寫什么燕子的外形 特點：羽毛、翅膀、尾巴2. 討論：作者為什么只寫這三局部呢難道他觀察不仔細 嗎3. 小結(jié)：描寫景物一定要抓住有特點的地方去寫.4. 你想怎么讀這段話為什么試著讀讀.“一身羽毛 “一對翅膀 “湊成小燕子是小燕子外形的 勾勒,“烏黑光亮 “俊俏輕快 “剪刀似的突出活潑機靈的 燕子的特

6、點.讓學(xué)生在讀中體會小燕子的活潑可愛.5. 詞語練習(xí)：“湊成換成“組成好嗎為什么反復(fù) 讀體會文章表達的活潑的基調(diào)6. 采用指名讀、小組讀等多種方式有感情朗讀第一自然段.五、作業(yè)第二課時一、復(fù)習(xí)回憶1. 分自然段指讀全文,思考：每個自然段主要講的是什么2. 背誦第一自然段,說說你的感受是什么二、學(xué)習(xí)課文第二自然段1 .默讀思考：課文抓住了哪些景物特征來表現(xiàn)春天的邊讀 邊勾畫有關(guān)詞語.另外,這一節(jié)三個量詞 用得很準,哪三個一身""一對""一個現(xiàn)在我們輕聲齊讀這一 小節(jié),注意這些量詞的用 法.陽春三月,細雨蒙蒙, 微風(fēng)輕輕,柳枝飄蕩.課 文接著寫了草、葉、花,

7、 你能在這些景物的前面加 上適當(dāng)?shù)脑~語嗎可以是 表示色彩的,也可以是表 示姿態(tài)的,也可以是既表 示色彩又表示姿態(tài)的,甚2. 討論交流.1“蒙蒙的是什么感覺體會春雨的特點2讀中體會：“微風(fēng)吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的 柳絲引導(dǎo)學(xué)生讀出舒緩、輕柔,表達柳絲的柔美多姿3理解“都像趕集似的聚攏來 “榮耀奪目 “為春光增 添了許多生機.先引導(dǎo)學(xué)生理解“趕集的意思,再討論春 天的花草與“趕集有什么聯(lián)系最后說說“趕集在文中的意 思要讓學(xué)生想象花兒爭相開放的春天的特有景色3. 出示課件,展示“微風(fēng)、細雨、柔柳、宵草、綠芽、鮮 花這些景物,與“飛來一只只機靈的小燕子的畫面比較一 下,你有什么感覺可以用哪些成

8、語來描述4. 你能美美地把這段文字讀出來嗎配樂指名朗讀.三、學(xué)習(xí)課文第三自然段1、用自己喜歡的方式讀第三自然段,從這一段話中你知道了 什么燕子飛行的情景,燕子飛得很快,很輕2、你從哪些語句中看出來的再讀第三自然段第一句.3、一個“斜字把燕子飛行的特點寫出來了,給人以乂輕乂 快的感覺,而且寫出了小燕子飛行的優(yōu)美姿態(tài),“掠過這個詞 字典里怎么解釋的4、你從中看出了什么讀讀這個詞所在的句子,體會體會.5、我們從“唧這個字也可以看出什么6、還有哪些地方看出燕子飛得“輕快 7、大家把第三自然段朗讀一遍,看誰讀得讓人感覺到燕子飛 得輕快,姿態(tài)優(yōu)美.學(xué)生練讀四、學(xué)習(xí)課文第四自然段1. 自由讀,邊讀邊畫出你最

9、喜歡的詞、句子.2. 交流,重點賞析“幾痕、“五線譜等詞.1辨析“幾痕和“幾根.至 數(shù) 量 的 ,()草()葉()花()()幾對燕子飛倦了, "落 在這電線上,這 "落字你 覺得怎么樣板書：落從高處到底處；由動 到靜,把燕子伶俐輕巧的 動作寫出來了.這一個落 字用得真好.這燕子像小 黑點,正像那一個一個音 符.“幾痕寫出了電線很高很遠,看上去淡淡的,隱隱約約的.2板畫體會“電桿之間連著幾痕細線,多么像五線譜啊！停著的燕子成了音符3理解“春天的贊歌,課文最后一句表達了怎樣的思想感情贊美春天充滿生機,表達熱愛大自然的思想感情.3. 有感情地朗讀這一自然段.五、總結(jié)全文1. 學(xué)了本課,你有何感受2. 配樂有感情地朗讀全文,體會春天的美麗和燕子的可愛.六、作業(yè)超市自選兩題1. 有感情地朗讀課文,背誦課文.2. 把你喜歡的句子摘抄下來.3. 選一種自己喜歡的動物,模仿燕子外形的寫法,抓住這種 小動物的外形特點,寫一段話.調(diào)整者:時間：板書設(shè)計：1燕子羽毛烏黑光亮燕 外形 翅膀俊俏輕快子尾巴剪刀似的圖教學(xué)反思：我在教學(xué)中作了以下一些嘗試：1、充分利用多媒體再現(xiàn)課文所描繪的場景,促進教學(xué)的形象性.我在教學(xué)一開始,就為學(xué)生播放了一段明媚春光的錄相.學(xué)生觀看后都不由自