幼兒科學(xué)教育活動(dòng)的導(dǎo)入設(shè)計(jì)策略

1、教學(xué)資料范本幼兒科學(xué)教育活動(dòng)的導(dǎo)入設(shè)計(jì)策略編輯：時(shí)間：當(dāng)今社會(huì).科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn).隨著我國(guó)“科教興國(guó)戰(zhàn)略國(guó)策的 提出.以及鄧小平的“教育要面向世界.面向未來(lái).面向現(xiàn)代化.理論 的提出.科學(xué)教育越來(lái)越受到人們的關(guān)注和重視.在幼兒期進(jìn)行科學(xué)啟 蒙教育.乃是“科教興國(guó)的奠基工程.?幼兒園教育指導(dǎo)綱要?也將 幼兒科學(xué)教育列于重要的地位.明確指出“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙 教育.重在激發(fā)幼兒的熟悉興趣和探究欲望.學(xué)前期幼兒由于年齡較小.自控水平差.心理具有不穩(wěn)定性.對(duì)任何 事物都感興趣同時(shí)也易厭倦.因此.教師在設(shè)計(jì)科學(xué)活動(dòng)時(shí).一開(kāi)始就 應(yīng)注意運(yùn)用導(dǎo)入活動(dòng)來(lái)激發(fā)幼兒的興趣和好奇心.使幼兒在好奇心的驅(qū) 使下

2、.積極地投入到探索活動(dòng)中去.感受科學(xué)的奧秘.從而產(chǎn)生“我要學(xué) 的愿望.好奇心和探究欲望是幼兒熟悉活動(dòng)必不可少的主觀前提 .是探 究和學(xué)習(xí)的原動(dòng)力.是使幼兒的熟悉活動(dòng)得以維持和獲得成功的前提. 所謂“學(xué)源于思.思源于疑.小疑那么小進(jìn).大疑那么大進(jìn).只要有了興趣 就會(huì)有動(dòng)力.有了動(dòng)力才會(huì)有創(chuàng)新和成功.好的導(dǎo)入活動(dòng)對(duì)激發(fā)幼兒的 興趣、促進(jìn)教育活動(dòng)的成功有著非常重要的作用.一、由經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入學(xué)前期幼兒已積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn).盡管這些經(jīng)驗(yàn)比較直觀、膚 淺.但由于是幼兒親身感受的.和他們的生活有著密切的聯(lián)系.總能很好 地激活幼兒的興奮點(diǎn).使科學(xué)探索活動(dòng)順利展開(kāi).所以.在組織科學(xué)教 育活動(dòng)時(shí).我們可以聯(lián)系幼兒已

3、有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn).由經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入.讓幼兒自然 而然地進(jìn)入活動(dòng).如.在組織?動(dòng)聽(tīng)的歌聲?這一活動(dòng)時(shí),我問(wèn)小朋友：“你們都喜 歡唱歌.那你說(shuō)說(shuō)還聽(tīng)過(guò)誰(shuí)唱歌誰(shuí)的歌聲最動(dòng)聽(tīng)在教師的啟發(fā)下 幼兒通過(guò)回憶.想到青蛀 “呱呱呱.小鳥(niǎo)“喳喳喳.小鼓“咚咚 咚他們積極舉手.你一言.我一句.氣氛十分活潑.這就為“請(qǐng)幼 兒模仿動(dòng)物唱歌這一活動(dòng)作好了鋪墊.幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極 性在此得到了很好的激發(fā).參與活動(dòng)的興趣也得到了很好地保存.又如在組織?水的三態(tài)變化?這一活動(dòng)中.我讓幼兒回憶生活中的 自然現(xiàn)象：雨后地面上的水為什么會(huì)變干水壺里的水開(kāi)了 .你會(huì)發(fā)現(xiàn) 什么冬天的雪融化后變成了什么由于這些現(xiàn)象就發(fā)生在幼兒身邊 . 幼兒答復(fù)很積極.當(dāng)幼兒注意到這些問(wèn)題后.再引導(dǎo)幼兒探究其中的原 因.幼兒就有了探究的愿望.探究活動(dòng)也取得了較好的效果.二、由材料導(dǎo)入教育家布魯納說(shuō)：“學(xué)習(xí)的最好刺激.乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣. 活動(dòng)中的材料具有暗示性.能夠激發(fā)幼兒的操作興趣.幼兒科學(xué)教育活 動(dòng)中的材料.歸根結(jié)底是為幼兒感知、觀察、操作準(zhǔn)備的.幼兒通過(guò)看 看、摸