憫農(nóng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?憫農(nóng)?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、能使用學(xué)過的識(shí)字方法,自主理解8個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)生字, 并能按筆順規(guī)那么準(zhǔn)確、工整地書寫.2、準(zhǔn)確、流利地朗讀課文,背誦課文.知道糧食來之不易,懂 得珍惜勞動(dòng)成果,愛惜糧食,熱愛勞動(dòng),熱愛勞動(dòng)人民.3、使用所學(xué)方法學(xué)習(xí)?憫農(nóng)二?.教學(xué)重點(diǎn)1、使用學(xué)過的識(shí)字方法,自主理解 8個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)生字, 并能按筆順規(guī)那么準(zhǔn)確、工整地書寫.2、能準(zhǔn)確、流利地朗讀課文,背誦課文.3、使用所學(xué)方法學(xué)習(xí)?憫農(nóng)二?.教學(xué)難點(diǎn)1、能準(zhǔn)確、流利地朗讀課文,背誦課文.2、使用所學(xué)方法學(xué)習(xí)?憫農(nóng)二?.課前準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：訪問農(nóng)民或到農(nóng)田體驗(yàn)勞動(dòng)生活,或查閱資料,了解大 米是怎么生產(chǎn)出來的.教師

2、準(zhǔn)備：生字卡、掛圖、朗讀錄音帶、實(shí)物投影儀.教學(xué)課時(shí)1 課時(shí)教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入,借助畫面,引入課題孩子們,我們今天吃的大米飯是怎么來的出示掛圖圖上 畫的是什么齊讀課題,解題義.憫：哀憐.憫農(nóng)：同情農(nóng)民.二、教師范讀,學(xué)生看書聽讀,注意聽清楚每個(gè)字的讀音三、學(xué)生借助拼音,自由讀詩句,把不理解的字作上記號1、不理解的字,請大家?guī)蛶椭閷W(xué)生上臺(tái)展示.2、覺得哪些字的讀音要提醒小朋友們注意,教一教大家.3、教師檢查,注意指導(dǎo)讀準(zhǔn)“誰、“知、“辛、“農(nóng)的讀音4 、你用什么好方法把這些生字娃娃給記住.1注意區(qū)別“午一牛的字形.2教師指導(dǎo)學(xué)生理解光字頭這個(gè)偏旁.3鼓勵(lì)學(xué)生用聯(lián)系生活實(shí)際和“合一合的方法記憶

3、生字.5、這些生字娃娃都有好朋友,它們手拉手就成了朋友,你愿意給 它們找?guī)讉€(gè)朋友組成詞嗎生生、師生交流,學(xué)會(huì)積累詞語.教師總結(jié)：平時(shí)注意從生活中、課外讀物中積累詞語.四、再讀詩句,注意讀通順、流利1、聽朗讀錄音帶.2、讀給同伴聽.3、讀給老師聽跟錄音帶.五、借助畫面了解古詩的意思1、農(nóng)民伯伯在干什么這是什么時(shí)候 能夠用書上的哪句詩來表 達(dá)鋤禾日當(dāng)午2、正在為禾苗鋤草的農(nóng)民伯伯怎么樣汗水一滴一滴地往下流 能夠用書上的哪句話來表達(dá)汗滴禾下土3、孩子們,農(nóng)民伯伯種糧食多么辛苦啊！請聽朗朗的媽媽是怎樣 對朗朗說的錄音：朗朗,我們碗里的每一粒飯都是農(nóng)民辛辛苦苦 種出來的,你一定要愛惜糧食啊！你能把朗朗媽

4、媽的話用詩句表達(dá)出 來嗎誰知盤中餐,粒粒皆辛苦六、美美地朗讀詩句,要注意讀出感情朗讀停頓參考：鋤禾/日當(dāng)/午,汗滴/禾/下土.誰知/盤中/餐,粒粒/皆/辛苦采用多種形式美讀.采用多種形式抽背.七、你學(xué)了詩句,明白了什么八、教師推薦古詩,欣賞古詩1、小結(jié)學(xué)習(xí)古詩的方法.讀、悟2、出示李紳另一首?憫農(nóng)?詩,小組討論學(xué)習(xí),熟讀成誦.春種一粒栗,秋收萬顆子.四海無閑田,農(nóng)夫猶餓死.3、課外你還讀過哪些詩全班交流.九、拓展延伸1、同學(xué)們,你們讀得真好.聽了你們的朗讀,老師更深刻地感 受到了農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦.那么當(dāng)你面對農(nóng)民辛苦勞動(dòng)的成果一一糧食 時(shí),你想對大家,對自己說些什么呢糧食來之不易,同學(xué)們愛惜 糧食再齊讀2、從同學(xué)們的朗讀中,我感受到：每一粒糧食都來之不易,每 一粒糧食是農(nóng)民伯伯辛苦勞作的成果.正如諺語所說：一粒米,一滴 汗,粒粒糧食汗珠換.學(xué)完了?鋤禾?這首詩,我們明白了此時(shí),你一定有很多話 要說.你想說些什么我想對自